最新冀教版小学语文五年级下册《勇者的面对》公开课课件1(1)
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冀教版五年级语文下册课件24勇者的面对1 共31页
gl /gl/
glad 高兴 glue 胶水 glass 瓶子 glove 手套
谢谢
Sure.
I’m a policeman.
What do you do?
When do you go to work?
I go to work at 9:00 in the evening.
When do you eat dinner?
When do you go home?
I eat dinner at 7:00 in the evening.
• 单词辨音 • (1) A. eat B. breakfast C. meat D. speak • (2)A. get B. often C. bedroom D. forest • (3)A. work B. sports C. morning D. visitor • 2.完成对话 • A: _____________________________________? • B: I usually play sports at 4:30 in the afternoon. • A: _______________________________________________? • B: I usually eat dinner at 6:30 in the evening. • _________________________________? • A: At 7:00 in the evening. • ________________________ on the weekend? • B: I often do homework and play the piano. • __________________________? • A: I usually visit my grandparents. Sometimes I go swimming.
五年级语文下册第24课《勇者的面对》教学课件冀教版
细读感悟
通过品味这篇课文，你认为
谁是“勇者”?从哪些地方看出来的，
画出重点词句，相互交流一下。
山崎的态度转变：
假有礼，真无知 真无理，真偏执
无知与固执的争辩
由衷地赞叹
勇敢地正视历史
对比的手法
女孩的神情变化：
忍不住
严肃
应声而答
正视着山崎，一字一句地说 不禁长叹
女孩： 机敏、智慧、不卑不亢
据理力争
交流讨论
支那、遣唐使、北洋舰队
九一八轰炸、南京大屠杀
二次世界大战期间，日本语中的支 那是指整个谋求占领的中国，日本在甲 午战争后开始使用支那一词来称呼中国， 用于代替清政府及国民政府，日本于战 败后停用，只为部分日本右翼等反华人 士以及激进台独支持者所用。中国人认 为此称呼带有侮辱性。
从公元七世纪 初至九世纪末约两 个半世纪里，日本 为了学习中国文化， 先后向唐朝派出十 几次遣唐使团。遣 唐使对推动日本社 会的发展和促进中 日友好交流做出了 巨大贡献。
拓展学习
文章的题目为什么叫“勇者的面对”？
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
冀教版语文五下《勇者的面对》公开课课件1
山崎母子外出旅行期间，我只做了一件 事：把所有我想让他知道的东西都译成日文。 我买来许多资料，精心筛选着。“九一八轰 炸”、“南京大屠杀”……那一幕幕触目惊 心的罪恶情景令我键盘上的双手微微颤抖。 也许山崎根本不会看它们，也许他会觉得我 小题大做——毕竟这已是上一代的旧事了。 可历史不容歪曲，事实岂容抹杀？我感到自 己义不容辞。
如果9月18日你还在中国，你 会听到中国大地上鸣响的长长的 警报声，它穿越时空来提醒每一 个中国人那被侵略的耻辱。那是 我们心中难以解开的结……
杨君，你是一名令人钦佩的女孩子。
当我读着那些图片和文字时，忍不住地
发出阵阵悲叹。难道这是真的吗？太血
腥了！太残忍了！我只想告诉你，当我
再到中国的时候，我会让你亲耳听到我
的叹息，那是由衷的……
勇者，
是敢于据理力争，维护民族尊严的中国姑娘；
勇者，
是敢于面对现实，勇于承认错误的日本青年；
勇者，
勇 者
是——————————————————；
勇者， 是——————————————————； 勇者， 是——————————————————； ……
小练笔：
目前，日本还有许多右翼分子企 图掩盖日军侵华的历史真相，许多像 山崎一样的日本青年布了解那段历史。 请你给日本小学生写封信，把你对这 场战争的看法告诉他们；或者给那些 企图掩盖历史真相的日本右翼分子写 一封信，谈谈你对这段历史的看法。
勇者的面对
思考：
文中的谁被称为“勇者”？你是
从文中的什么地方看出来的？请在文 中画出相关语句，在旁边写生批注。
山崎：你们支பைடு நூலகம்女孩儿都是这样无礼吗？
我：中国有句话叫“遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈”。中国 是个伟大的国家，我不允许你这样称呼她。山崎君，你根本不了 解中国！你必须为此道歉。
【冀教版】2019年春五年级下册语文：第24课《勇者的面对》ppt教学课件
4、最后山崎又是怎样的态度？
“忍不住”“由衷的”体现了 山崎在经过一段时间之后终于鼓 起勇气正视本民族那段不光彩的 历史，女孩的努力终于改变了山 崎对中国的看法 。
课文的题目是《勇者的面对》，你认为文 中谁是勇者？说说你的理由。
山崎是勇者，敢于正视自己民族 不光彩的历史，本文的中国女孩
是勇者为了维护民族尊严，想方 设法。作为中华民族的一员我们 要为民族自由、独立抛头颅，撒 热血。为了维护民族的尊严也要 据理力争。
24 勇者的面对
你认为什么样的人是“勇者”？ 本课的“勇者”又是怎么样一个人 呢？
快速读文，思考：课文主要 讲了一件什么事？
这篇课文主要讲了一个中国 女孩通过自己的努力，使一位日 本青年山崎改变了对中国的看法 消除了偏见，并勇敢的正视日本 侵华战争的历史事实。
山崎的态度是怎样一步步改变的？ 是什么原因使他改变的？ • 1、最初山崎的态度体现了山崎是个怎 样的人？从那些词句看出来？
日本天皇无条件投降：1945年8月 15日中午，日本天皇裕仁广播《停战诏 书》，宣布接受《彼茨坦公告》所规定 的各项条件，无条件投降。中国经过艰 苦卓绝的8年抗战，终于取得胜利。中国 抗战8年，军队、平民伤亡2100万人，财 产损失和战争消耗达1000亿美元。
九一八事变简介 ：1931年9月18日，日本 驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武 力侵占东北的事件。 19世纪末至20世纪前半叶，日本逐步确定 了征服世界必先征服中国，征服中国必先征服 “满蒙”的战略方针。1930年，世界资本主 义经济危机波及日本，为了转移日益激化的国 内阶级矛盾，日本加快了武力侵华的步伐，于 1931年7月和8月在东北制造了“万宝山事件” 和“中村事件”。9月18日，日本又制造“柳 条湖事件”，发动了侵略中国东北的战争。
五年级下册语文课件-24 勇者的面对｜冀教版 共17张PPT
支那
在明治维新之前很少有日本人用“支那”一词称呼中 国，日本书中常见的中国称谓乃是“汉”、“汉土”、 “唐土”、“中土”、“中国”或者以相应朝代的名 称称呼中国，如隋等。
明治维新以后，日本人不忿叫我国做“居四夷之中” 的中国，为了培养大和民族的优越感，一改长期以来对 中国的称呼（chugoku），而改用“支那”。
南京大屠杀：１９３７年１２月１３日，日本侵略军 侵占南京后，在日本华中方面军司令官松井石根和第 ６师师长谷寿夫指挥下，在全城进行了血腥屠杀，使 用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的方法， 杀害中国平民和被俘军人达３０余万人。
1941年6月5日，日机轰炸重庆，发生大隧道惨案，数 千人窒息死亡。
哭晁卿衡 李白
日本晁卿辞帝都， 征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。
1931年9月18日晚， 驻扎在中国东北的日 本关东军精心策划制 造了震惊中外的 “九·一八”事变， 进攻北大营。 6小时 后，沈阳被占，4个多 月后，东北128万平方 公里全部沦陷，3000 多万百姓成了亡国奴。
冷冰冰 嘲讽 轻蔑
忍不住 勃然大怒
目光犀利
垂下眼帘
静静的看着他
对
不屑 冷冷地
忍不住 应声而答
又不服气 固执
慢慢地说
比 一声长叹 起身离去
高兴 拖着我不停地 由衷的赞叹
警惕 犹豫 很快沁出汗珠
微笑 温和 心平气和 平静
对比，可以更突出地表现人物的内心。
写一写： 仿照课文写法，写一写：当山崎再
到中国的时候，他会说些什么，做些 什么？（神态、语言）
旅游归来
见了面大家很高兴，我们都把吵嘴的事抛到 脑后去了，山崎拖着我不停地讲他的见闻：“泰 山是那样雄伟……长城太了不起了！太伟大 了！……一路上我们坐了很久的飞机，中国实在 太辽阔了！”山崎由衷地发出一声又一声赞叹， 我微笑地看着他。“兵马俑是真正的帝王的仪 仗……你知道吗？原来西安和京都的格局是那样 相像！”
五年级下册语文课件 -24 勇者的面对▎冀教版 (共22张PPT)
思考 ：
①这篇课文主要讲述了一件什么事？ ②你认为文章该怎么划分段落呢？ ③课文是按怎样的顺序叙述的？
细读感悟
1、文中的主要人物是“我”和“山 崎”，那么课文围绕着什么事来写的呢？
2、山崎的态度前后发生了哪些变 化呢?分四人为小组进行讨论，并 勾画出表示他态度变化的词语或句 子。
1、山崎最初的态度：
南京大屠杀
南京大屠杀
南京大屠杀
南京大屠杀
1937年12月13日，日本侵略军 侵占南京后，在日本华中方面军司令 官井松石根和第六师师长谷寿夫指挥 下，在全城进行了血腥屠杀，使用集 体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人 寰的方法，杀害中国平民和被俘军人 30余万人。
看到这些，你想说什么?
24*
勇 者 的 面 对
遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈。
周文王，敦厚长者也，夏桀商纣，古 之暴君也。
于见圣人以礼节歌乐相待，于见暴君 以武力相待。
这句话就是说根据对方是什么样的人 来决定做什么样的事情。
词语解释
支那 是近代日本侵略者对中国的蔑称。
遣唐使 为7至9世纪时日本派遣往唐朝之使节。
北洋舰队 清朝后期建立的第一支近代化海军舰
“警惕”、“犹豫”、“额头沁出了细细的 汗珠”
此时山崎是紧张的、难堪的，山崎意识中 坚不可摧的“民族优越感”在轰然倒塌。是中 国女孩用历史事实向山崎证明谁对谁错！ 女孩的言行：
心平气和 “中国人不会用仇恨对待过 去。我只想请你正视所有发生过的事实”
4、最后，看到“我”给他的东西，山崎 的态度：
认识到了错误 “忍不住”“由衷地”
“脸色始终冷冰冰的”、“嘲讽和轻蔑”、 “不屑的表情又来了”、“垂下了眼帘，可又不服 气”、“把头扬得高高的”
五年级语文下册第24课勇者的面对教学课件冀教版
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
甲午中日战争中北洋舰队全军覆没
在大屠杀中有20万以上乃至30万以 上中国平民和战俘被日军杀害，南京城 被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被 毁三分之一，财产损失不计其数。
初读感知
1．自读课文，读准字音，理解字词。 2．小组互读，把握课文大意，理清课
文表达顺序。 3．文中有两条线索始终贯穿，你们发
现了么？ 第一条是事情发展的明线； 第二条是人物内心变化的暗线。
细读感悟
通过品味这篇课文，你认为 谁是“勇者”?从哪些地方看出来的， 画出重点词句，相互交流一下。
山崎的态度转变：
假有礼，真无知
甲午中日战争中北洋舰队全军覆没
在大屠杀中有20万以上乃至30万以 上中国平民和战俘被日军杀害，南京城 被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被 毁三分之一，财产损失不计其数。
初读感知
1．自读课文，读准字音，理解字词。 2．小组互读，把握课文大意，理清课
文表达顺序。 3．文中有两条线索始终贯穿，你们发
现了么？ 第一条是事情发展的明线； 第二条是人物内心变化的暗线。
细读感悟
通过品味这篇课文，你认为 谁是“勇者”?从哪些地方看出来的， 画出重点词句，相互交流一下。
山崎的态度转变：
假有礼，真无知
五年级语文下册第24课勇者的面对课件冀教版
写一写
目前，日本还有许多人企图掩盖日军 侵华的历史真相，许多像山崎一样的日 本青年不了解那段历史。请你给日本小 学生写封信，把你对这场战争的看法告 诉他们。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
勇者的面对
我们来交流
支那、遣唐使、北洋舰队 九一八轰炸、南京大屠杀
二次世界大战期间，日本语中的支那 是指整个谋求占领的中国，日本在甲午 战争后开始使用支那一词来称呼中国， 用于代替清政府及国民政府，日本于战 败后停用，只为部分日本右翼等反华人 士以及激进台独支持者所用。中国人认 为此称呼带有侮辱性。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
冀教版五年级语文下册课件24勇者的面对1
______________
5:00 a. m.
______________
6:00 a. m.
______________
12:00 at noon
______________
3:00 p.m.
• （1）When do you get up? • （2）when do you eat breakfast? • （3）When do you go to school? • （4）When do you eat lunch? • （5）When do you have Chinese class? • （6）When do you eat dinner? • （7）When do you do homework? • （8）When do you watch TV? • （9）When do you go to bed?
• 单词辨音 • (1) A. eat B. breakfast C. meat D. speak • (2)A. get B. often C. bedroom D. forest • (3)A. work B. sports C. morning D. visitor • 2.完成对话 • A: _____________________________________? • B: I usually play sports at 4:30 in the afternoon. • A: _______________________________________________? • B: I usually eat dinner at 6:30 in the evening. • _________________________________? • A: At 7:00 in the evening. • ________________________ on the weekend? • B: I often do homework and play the piano. • __________________________? • A: I usually visit my grandparents. Sometimes I go swimming.
冀教版五年级语文下册课件24勇者的面对1
提问：When do you ......？ 回答： I（usually）...... at ......
提问： • When do you eat breakfast？
• When do you have English class？
• When do you eat dinner？
回答:
play sports afternoon
gl /gl/
glad 高兴 glue 胶水 glass 瓶子 glove 手套
Thank you
• 单词辨音 • (1) A. eat B. breakfast C. meat D. speak • (2)A. get B. often C. bedroom D. forest • (3)A. work B. sports C. morning D. visitor • 2.完成对话 • A: _____________________________________? • B: I usually play sports at 4:30 in the afternoon. • A: _______________________________________________? • B: I usually eat dinner at 6:30 in the evening. • _________________________________? • A: At 7:00 in the evening. • ________________________ on the weekend? • B: I often do homework and play the piano. • __________________________? • A: I usually visit my grandparents. Sometimes I go swimming.
提问： • When do you eat breakfast？
• When do you have English class？
• When do you eat dinner？
回答:
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• 单词辨音 • (1) A. eat B. breakfast C. meat D. speak • (2)A. get B. often C. bedroom D. forest • (3)A. work B. sports C. morning D. visitor • 2.完成对话 • A: _____________________________________? • B: I usually play sports at 4:30 in the afternoon. • A: _______________________________________________? • B: I usually eat dinner at 6:30 in the evening. • _________________________________? • A: At 7:00 in the evening. • ________________________ on the weekend? • B: I often do homework and play the piano. • __________________________? • A: I usually visit my grandparents. Sometimes I go swimming.
《勇者的面对》PPT优秀课件
心里线索：暗线
轻视 赞叹 警惕 友好
支那也是近代日本侵略者对中国 的蔑称 （china）
九一八事变，又称沈阳事变、奉天事变、盛京事 变、满洲事变、柳条湖事变等，是指1931年9月 18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。 冲突双方是中国东北军和日本关东军，日军以中 国军队炸毁日本修筑的南满铁路为借口而占领沈 阳。九一八事变爆发后，日本与中国之间的矛盾 进一步激化，而在日本国内，主战的日本军部地 位上升，国会和内阁总理大臣权力下降，导致日 本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年 时间内，东北三省全部被日本关东军占领，被中 华民国政府视为国耻日。
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勇者的面对
作者简介：
辽宁杨延阳，女，管理科学与 工程专业博士研究生。作品曾多次 获奖，《勇者的面对》被收录进小 学《语文》课本，有小剧本在江苏 卫视、辽宁影视频道等播出。
主要内容
本文叙述了作者与一位不了解 中国历史的无知的日本人发生的故 事，同时也告诉我们要珍惜自己现 在的美好生活
线 索
叙事线索：明线 开始 后来 回来 结果
安倍晋三拜鬼 当今的日本
钓鱼岛与中国无关
琉球国王的金印
正确的态度：像德国总理那样，承认历史
正确的态度：改正错误，和睦相处
勇敢的面对 勇敢的面对：日本青年敢于正视事 实，正视侵华历史，面向未来。 勇敢的面对：中国女孩据理力争、 义不容辞维护民族尊严，是当之无 愧的勇者。
高瞻远瞩：中日应该和睦相处、和 谐共赢、 和平发展。
南京大屠杀（日语：南京虐殺事件、南京大虐 杀）是日本侵华战争初期日本军队在中华民国 首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、 抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高 潮从1937年12月13日攻占南京开始持续了6周， 直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二 次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军 事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万 以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害， 约2万中国妇女遭日军奸淫，南京城的三分之一 被日军纵火烧毁。
冀教版五年级语文下册《勇者的面对》课件
• 1、最初山崎的态度体现了山崎是个怎 样的人？从那些词句看出来？
山崎最初的态度： “脸色始终冷冰冰的”、“嘲
讽和轻蔑”、“不屑的表情又来了” “垂下了眼帘，可又不服气”、
“把头昂的高高的”、
从这体现出山崎对中国的偏见轻视，对女孩 的介绍的中国的质疑，固执的军国主义思想，认 为日本是受害国。
2、当山崎母子旅行归来后，山崎有的态度 有什么变化通过那体现出来的？
“支那”这个名称，起源于印度。印度古代人称中 国为“chini”，据说是来自“秦”的音译，中国从印度 引进梵文佛经以后，要把佛经译为汉文，于是高僧按照 音译把chini就翻译成“支那”。在明治维新之前很少有 日本人用“支那”一词称呼中国，日本书中常见的中国 称谓乃是“汉”、“汉土”、“唐土”、“中土”、 “中国”或者以相应朝代的名称称呼中国，如隋等。明 治维新以后，日本人不忿叫我国做“居四夷之中”的中 国，为了培养大和民族的优越感，一改长期以来对中国 的称呼（chugoku），而改用“支那”。 1895年清政府 被迫与日本政府签订了丧权辱国的马关条约，把近代中 国的耻辱推向极点。长久以来一直把中国尊为“上国” 的日本人先是震惊，继而因胜利而陶醉，上街游行，狂 呼“日本胜利！‘支那’败北！”从此，“支那”一词 在日本开始带上了战胜者对于失败者的轻蔑的情感和心 理，“支那”逐渐由中性词演变为贬义词。
• “滔滔不绝”、“由衷的发出一声声的赞 叹”、
体现出山崎在亲眼所见中国的大好河 山之后对中国由轻蔑转向了赞叹。对中国 的看法有所改变。并且不再反对或者怀疑 中国女孩作的小册子时， 山崎又有那些变化？
“警惕”、“犹豫”、“额头沁 出了细细的汗珠”、此时山崎是紧 张的难堪的，山崎意识中坚不可摧 的“民族优越感”在轰然倒塌。是 中国女孩用历史事实向山崎证明谁 对谁错！
山崎最初的态度： “脸色始终冷冰冰的”、“嘲
讽和轻蔑”、“不屑的表情又来了” “垂下了眼帘，可又不服气”、
“把头昂的高高的”、
从这体现出山崎对中国的偏见轻视，对女孩 的介绍的中国的质疑，固执的军国主义思想，认 为日本是受害国。
2、当山崎母子旅行归来后，山崎有的态度 有什么变化通过那体现出来的？
“支那”这个名称，起源于印度。印度古代人称中 国为“chini”，据说是来自“秦”的音译，中国从印度 引进梵文佛经以后，要把佛经译为汉文，于是高僧按照 音译把chini就翻译成“支那”。在明治维新之前很少有 日本人用“支那”一词称呼中国，日本书中常见的中国 称谓乃是“汉”、“汉土”、“唐土”、“中土”、 “中国”或者以相应朝代的名称称呼中国，如隋等。明 治维新以后，日本人不忿叫我国做“居四夷之中”的中 国，为了培养大和民族的优越感，一改长期以来对中国 的称呼（chugoku），而改用“支那”。 1895年清政府 被迫与日本政府签订了丧权辱国的马关条约，把近代中 国的耻辱推向极点。长久以来一直把中国尊为“上国” 的日本人先是震惊，继而因胜利而陶醉，上街游行，狂 呼“日本胜利！‘支那’败北！”从此，“支那”一词 在日本开始带上了战胜者对于失败者的轻蔑的情感和心 理，“支那”逐渐由中性词演变为贬义词。
• “滔滔不绝”、“由衷的发出一声声的赞 叹”、
体现出山崎在亲眼所见中国的大好河 山之后对中国由轻蔑转向了赞叹。对中国 的看法有所改变。并且不再反对或者怀疑 中国女孩作的小册子时， 山崎又有那些变化？
“警惕”、“犹豫”、“额头沁 出了细细的汗珠”、此时山崎是紧 张的难堪的，山崎意识中坚不可摧 的“民族优越感”在轰然倒塌。是 中国女孩用历史事实向山崎证明谁 对谁错！
小学语文五年级下册《24勇者的面对》PPT课件 (1)(1)
让我们一起回顾日军侵华 的屈辱历史
2019/5/24
1
九一八事变
又称沈阳事变、柳条湖事变等，是指1931年9月18日在中国 东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东 北军和日本关东军，日军以中国军队炸毁日本修筑的南满 铁路为借口而占领沈阳。事变爆发后，日本与中国之间矛 盾激化，而日本军部主战派地位上升，国会和内阁总理大 臣权力下降，导致日本全面侵华。几年时间内，东北三省 全部被日本关东军占领。9月18日被中华民国政府视为国耻 日。
2019/5/24
17
3、当我送给山崎我精心制作的小册子时，山崎的变化：
“警惕”、“犹豫”“额头沁出了细细的汗珠”
此时山崎是紧张的、难堪的，山崎意识中坚不可摧的“民族优 越感”在轰然倒塌。是中国女孩用历史事实向山崎证明谁对谁 错！
女孩的言行： 心平气和 “中国人不会用仇恨对待过去。我只想请你正视所 有发生过的事实”
2019/5/24
18
4、最后，看到“我”给他的东西，山崎的态度：
认识到了错误 =>“忍不住”“由衷的”
体现了山崎在经过一段时间之后终于鼓起勇气正视本民 族那段不光彩的历史。
女孩的努力终于改变了山崎对中国的看法。
2019/5/24
19
你认为谁还是勇者？ 为什么？
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南京大屠杀
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看到这些你想说什么？
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九一八事变
又称沈阳事变、柳条湖事变等，是指1931年9月18日在中国 东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东 北军和日本关东军，日军以中国军队炸毁日本修筑的南满 铁路为借口而占领沈阳。事变爆发后，日本与中国之间矛 盾激化，而日本军部主战派地位上升，国会和内阁总理大 臣权力下降，导致日本全面侵华。几年时间内，东北三省 全部被日本关东军占领。9月18日被中华民国政府视为国耻 日。
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3、当我送给山崎我精心制作的小册子时，山崎的变化：
“警惕”、“犹豫”“额头沁出了细细的汗珠”
此时山崎是紧张的、难堪的，山崎意识中坚不可摧的“民族优 越感”在轰然倒塌。是中国女孩用历史事实向山崎证明谁对谁 错！
女孩的言行： 心平气和 “中国人不会用仇恨对待过去。我只想请你正视所 有发生过的事实”
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4、最后，看到“我”给他的东西，山崎的态度：
认识到了错误 =>“忍不住”“由衷的”
体现了山崎在经过一段时间之后终于鼓起勇气正视本民 族那段不光彩的历史。
女孩的努力终于改变了山崎对中国的看法。
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你认为谁还是勇者？ 为什么？
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南京大屠杀
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看到这些你想说什么？
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24 课
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【小学课件】《勇者的面对》优质PPT课件
南京大屠杀（日语：南京虐殺事件、南京大虐 杀）是日本侵华战争初期日本军队在中华民国 首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、 抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高 潮从1937年12月13日攻占南京开始持续了6周， 直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二 次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军 事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万 以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害， 约2万中国妇女遭日军奸淫，南京城的三分之一 被日军纵火烧毁。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
安当倍今晋的三日拜本鬼
钓鱼岛与中国无关
琉球国王的金印
正确的态度：像德国总理那样，承认历史
正确的态度：改正错误，和睦相处
勇敢历史，面向未来。
▪勇敢的面对：中国女孩据理力争、 义不容辞维护民族尊严，是当之无 愧的勇者。
▪高瞻远瞩：中日应该和睦相处、和 谐共赢、 和平发展。
靖国神社: 位于日本东京都千代田区九段坂
的一座神社。该神社供奉自明治维 新以来为日本军国侵略主义战死的 军人及军属，其中绝大多数是在中 日战争及太平洋战争中阵亡的日军 官兵及殖民地募集兵。由于靖国的 祭祀对象包括了14名甲级战犯，使 得该神社被东亚各国视为日本军国 主义的象征而备具争议性 。
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――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
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的女孩子，我只是一个普普通通的中国人。
布置作业
1．观看《南京大屠杀》视频，了解历史。
2 ．把文章中小女孩说过的话课下认真的读，
读出不卑不吭的气节和骨气。
板书设计 24勇者的面对 山崎： 假有礼，真无知 真无理、真偏执 无知、固执的争辩 女孩： 忍不住 严肃地 应声而答 机敏、智慧、气节 不能正视历史
2．我会填。 《勇者的面对》全文的以（ ）为明线，以（ ）为暗 线，记叙了中国女孩对日本青年山崎产生的影响。
课堂练习 2．给下划线字注音。 （1）山崎那种不屑（ ）的表情又来了。 （2）你们的经济再怎么发展，思想也还是这样狭 隘（ ）！ （3）山崎的额头沁（ ）出了细细的汗珠。
（ 4 ）那时我会告诉他，我并不是令人钦（ ）佩
想方设法。
总结结论
本文记述了一个普通中国女孩儿通过自己的言行
对日本青年产生的潜移默化的影响，表现了作者
对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆，要给予这段
历史客观、公正的认识，以及对和平的呼唤。
课堂练习
1．我能将词语补充完整。
目（ ）口呆 义不容（ ） 滔滔不（ ）
杀人如（ ） 堆（ ）如山 （ ）目惊心
②人物的内心情感有什么变化？
Байду номын сангаас
学习新课
针锋相对
山崎：从假有礼，真无知——真无理真偏 执——无知与固执的争辩——由衷地赞叹— —勇敢的正视历史 女孩：忍不住——严肃——应声而答——正 视着山崎，一字一句地说——不禁长叹
学习新课
思考
你认为谁是勇者？为什么?
①山崎是勇者，敢于正视自己民族不光彩的历史。
②本文的中国女孩是勇者，为了维护民族尊严，
及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。 4．结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的史实，充 实自己的语文资料库。
学习新课
我会读
翻译 探亲 鞠躬 嘲讽 轻蔑 不屑 偏见 严肃
道歉 应声而答
鼓舞 不义之师 遣唐使 钦佩
靖国神社
触目惊心 固执 狭隘
杀人如麻
义不容辞 心平气和
惊讶万分
滔滔不绝
学习新课
24《勇者的面对》
导入新课
九 一 八 事 变
导入新课
东 北 易 帜
导入新课
南京大屠杀
导入新课
南 京 大 屠 杀
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中值
得中国人永远铭记的历史名词，激发学生的爱国情感。
2．能理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握
课文大意。
3．引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以
理解词语
偏见：了解的不全面，有误解。 狭隘：知识面或者心胸狭窄。 滔滔不绝：形容说话接连不断。 触目惊心：触目：眼睛看到；惊：震惊。看见某种严 重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。 义不容辞：就是必须去做。 从人道主义，社会舆论来 看，有些事情你必须去做，就叫义不容辞。
学习新课
思考
①课文是按什么顺序写的？
布置作业
1．观看《南京大屠杀》视频，了解历史。
2 ．把文章中小女孩说过的话课下认真的读，
读出不卑不吭的气节和骨气。
板书设计 24勇者的面对 山崎： 假有礼，真无知 真无理、真偏执 无知、固执的争辩 女孩： 忍不住 严肃地 应声而答 机敏、智慧、气节 不能正视历史
2．我会填。 《勇者的面对》全文的以（ ）为明线，以（ ）为暗 线，记叙了中国女孩对日本青年山崎产生的影响。
课堂练习 2．给下划线字注音。 （1）山崎那种不屑（ ）的表情又来了。 （2）你们的经济再怎么发展，思想也还是这样狭 隘（ ）！ （3）山崎的额头沁（ ）出了细细的汗珠。
（ 4 ）那时我会告诉他，我并不是令人钦（ ）佩
想方设法。
总结结论
本文记述了一个普通中国女孩儿通过自己的言行
对日本青年产生的潜移默化的影响，表现了作者
对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆，要给予这段
历史客观、公正的认识，以及对和平的呼唤。
课堂练习
1．我能将词语补充完整。
目（ ）口呆 义不容（ ） 滔滔不（ ）
杀人如（ ） 堆（ ）如山 （ ）目惊心
②人物的内心情感有什么变化？
Байду номын сангаас
学习新课
针锋相对
山崎：从假有礼，真无知——真无理真偏 执——无知与固执的争辩——由衷地赞叹— —勇敢的正视历史 女孩：忍不住——严肃——应声而答——正 视着山崎，一字一句地说——不禁长叹
学习新课
思考
你认为谁是勇者？为什么?
①山崎是勇者，敢于正视自己民族不光彩的历史。
②本文的中国女孩是勇者，为了维护民族尊严，
及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。 4．结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的史实，充 实自己的语文资料库。
学习新课
我会读
翻译 探亲 鞠躬 嘲讽 轻蔑 不屑 偏见 严肃
道歉 应声而答
鼓舞 不义之师 遣唐使 钦佩
靖国神社
触目惊心 固执 狭隘
杀人如麻
义不容辞 心平气和
惊讶万分
滔滔不绝
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24《勇者的面对》
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九 一 八 事 变
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东 北 易 帜
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南京大屠杀
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南 京 大 屠 杀
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中值
得中国人永远铭记的历史名词，激发学生的爱国情感。
2．能理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握
课文大意。
3．引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以
理解词语
偏见：了解的不全面，有误解。 狭隘：知识面或者心胸狭窄。 滔滔不绝：形容说话接连不断。 触目惊心：触目：眼睛看到；惊：震惊。看见某种严 重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。 义不容辞：就是必须去做。 从人道主义，社会舆论来 看，有些事情你必须去做，就叫义不容辞。
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思考
①课文是按什么顺序写的？