2020版高考历史新设计大一轮北师大版讲义：第一单元古代中国的政治制度单元提升课一含答案

单元提升课(一)
1宏观知识再构建
2常考问题再加强
视角1文明传承——唐承隋制
【主题阐释】中国文化的主体精神有两个方面的特质：一个是继承自己的传统；一个是吸收别人的经验。

文明传承不是单纯的继承，而是有分析的继承，即用扬弃的态度。

“掌握前人积累的文化成果”主要讲的是文化传承；“扬弃旧义，创立新知”主要讲的是思想创新。

【考题例证1】(2019·河南郑州模拟)唐朝沿用隋制，国家每一政令的下达，都经由中书出令、门下审议、尚书执行的程序。

后来“中书门下两省，或论难往来。

各逞意气。

太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂。

”这说明政事堂的设立()
A.有助于提高中央行政效率
B.扩大了三省长官的权力
C.缓解了皇权与相权的矛盾
D.旨在终结三省六部制度
解析根据材料“中书门下两省，或论难往来。

各逞意气。

太宗深察其弊”可知，分权会造成三省之间在一定程度上的隔阂和过分牵制，导致行政效率低下。

根据材料“令三省长官合署办公，是谓政事堂”得出三省长官合并办公有利于三省间的有效沟通和执行，避免互相扯皮，有助于提高政府行政效率，故A项正确。

答案 A
视角2历史趋势——专制主义中央集权制度的演变
【知识点拨】封建君主专制中央集权的演变过程始终伴随着皇权与相权、中央集权和地方分权的矛盾。

君主通过调整中央机构与地方管理体制、监察中央与地方官吏、改革官员的选拔与任用及加强思想控制等方式，导致了两大演变趋势：皇权日益加强，相权日益削弱，直至废除丞相；中央的权力日益加强，地方权力日益削弱，中央对地方控制不断加强。

【考题例证2】(2017·课标全国Ⅱ，25)《史记》《汉书》均为私家撰著。

魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书() A.记载的真实性 B.评价历史的公正性
C.修撰的政治性
D.解释历史的客观性
解析史书修撰由私撰到官修甚至皇帝亲自参与，体现了封建统治者加强思想控制和意识引导的政治目的，有利于维护封建统治，C项正确；官修的史书有时隐讳历史事实，不可能完全真实、公正和客观，A、B、D三项不准确。

答案 C
视角3主流思潮——公平公正
【知识点拨】追求公平、公正是人类有史以来孜孜不倦的追求，也是当前加强民主政治建设，构建公平、正义社会的需求。

高考特别重视对古代选官用人制度特别是科举制的命题考查，主要从科举制的特点、演变及影响角度，理解认识科举制度的演变及其对西方文官制度的影响，综合认识古代选官用人制度对今天完善现代公务员考试制度的借鉴意义，有利于进一步加强民主政治建设，惩治腐败，建立公平、清正、廉洁的社会。

【考题例证3】(2016·江苏单科，4)“宋沿唐制，亦贵进士科。

然唐时犹兼采誉望，不专辞章。

宋则糊名考校，一决文字而已。

”由此可见，与唐代科举相比，宋代()
A.考试程序更加公正
B.取士科目有所减少
C.进士及第尤为尊贵
D.录取人数大大增加
解析材料“糊名考校，一决文字而已”说明采用密封考试形式，有利于考试的公平公正，故A 项正确；材料中没有涉及“取士科目数量减少”的信息，故B项错误；材料信息“亦贵进士科”说明C项错误；材料中没有体现录取人数的变化，故D项错误。

答案 A
视角4社会热点——聚焦地方政府机构改革
【主题阐释】党的十七届二中全会明确提出了到2020年建立起比较完善的中国特色社会主义行政管理体制的总体目标。

深化地方政府机构改革，是新形势下加强政府自身建设、全面正确履行政府职能的必然要求，是加快完善社会主义市场经济体制、发展社会主义民主政治的必然
要求，是推动科学发展、促进社会和谐、全心全意为人民服务的必然要求。

【考题例证4】(2015·课标全国Ⅱ，25)汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后来的帝王反复重申上述观念。

这主要体现了()
A.地方吏治是国家安定的重要因素
B.中央集权与地方分权之间的矛盾
C.汉代地方行政制度为后代所沿用
D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样
解析从材料可知汉宣帝强调的是天子与称职郡守能维护天下稳定，后被历代帝王重申，可知古代重视地方官吏的管理，故A项正确；材料中没有体现出中央和地方权力关系的变化，故B 项错误；“良二千石(郡太守)”意思是称职的郡守，后来帝王采用的是维护官吏清廉的观念，而不是采用汉代的地方行政制度，故C项错误；D项与“后来的帝王反复重申上述观念”不符，故D项错误。

答案 A。