《诗两首》(假如生活欺骗了你,未选择的路)教案

诗两首教案
诗歌背景介绍
在中学语文教学中，诗歌教学一直占据着重要的位置。

而现代诗歌则更是被推崇为当代文化的一种精神表达。

本教案主要介绍两首现代诗歌：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》。

《假如生活欺骗了你》
这首诗是由海子创作的。

海子是中国现代诗歌史上的重要人物之一，他的诗作大部分反映了农民和劳动人民生活的艰辛与无奈。

在这首诗中，他以自己的亲身经历和对生命的感悟，表达了对人生和生活的悲观和失落。

这首诗反映了中国80年代年轻一代的精神状态，也成为了中国现代诗歌的代表作之一。

《未选择的路》
这首诗是由罗翔创作的。

罗翔是一位中国著名的青年诗人，因为他的诗歌独具个性而备受青年读者喜欢。

在这首诗中，他通过对未选择的路的想象和生动的写作方式，表达了对当代人生态度的探索和思考。

整首诗充满了哲学和深刻的思考，让人意犹未尽。

这首诗已经成为了很多中学生爱好诗歌的必学之作。

诗歌赏析
《假如生活欺骗了你》
假如生活欺骗了你
不要悲伤
不要心急
忧郁的日子里需有镇静
相信吧，快乐的日子将会来临!
心儿永远向往着未来
现实却掌握在拳中
我们却拼命追求着未来
却不知失去了现在
过去的幸福，丝毫不留
只留下惋惜，和无奈
不能让青春留白
待到以后，仔细回味时
纵然遗憾，又岂在意呢?
假如生活欺骗了你
不要悲伤
不要心急
忧郁的日子里需有镇静
相信吧，快乐的日子将会来临!
该诗一开始让人联想到很多谚语，如“春天来了，悲伤的冬天还会远吗？”和“风雨欲来，儿女心情好”。

然而，这首诗并不是那种充满了勉励和安慰的诗，它表达了中国80年代年轻一代的悲观情绪。

这首诗的前四句显得毫无头绪，诗人似乎并没有找到什么好的开头。

但当诗人提到镇静的时候，诗歌的情调逐渐转折而往悲伤和心急的方向发展。

接下来，诗人提到了心儿永远向往未来，但现实却掌握在拳中。

这是诗人在描绘人们努力而又拼命追求未来之时所带来的结果——失去了现在。

这一部分便是诗歌的高潮所在。

而随着诗人提到过去的幸福丝毫不留，只留下惋惜和无奈，人们感受到的便是失落和悲伤。

但芳草地又是我们的脚底
而且，是绿的!
最后，诗人通过一句简单而又富有意味的话来结束这首诗。

诗人告诉我们，尽管生活可能欺骗了我们，但仍需保持镇静，相信快乐的日子将会到来。

《未选择的路》
每一个路口,都是迷雾
不管怎样决定,都涉及错
所有关键时刻,都没有仔细谋求
生而为人,必定迷惑
是否应该走? whether or not 假如选择错·
又有谁,能够对此做出绝对的判定?
两条路,一条未选择
总感觉,有一些精彩
肆意打量,人行的灯泡
回想,从前路口未选择的历程
尘嚣中,并无简单的做法
只有自己,心底的那些念头
告诉你,要选择未选择
该诗是一首探讨生命意义和人生态度的诗。

整首诗措辞简洁而有力，通过对未选择的路的想象和深入的思考，发出了一种积极向上和让人感动的声音。

该诗探索了选择和未选择之间的关系，强调了人类在面对选择时所表现出的迷惑和不确定性。

以下是本诗的赏析：
这首诗的开头非常像一首诗经，但短暂而又积极，表达了对未来的期待。

但是，随着更深入的探索，作者开始介绍了人们在面对迷雾和未知时所表现出的迷惑和无奈。

另外，诗歌中的whether or not这一句，被许多读者认为是对探索未选择之路所带来的迷惘的诠释。

在这样一种悬而未决的状态下，诗人给了我们一个积极的建议：选择未选择。

这便是诗人想要告诉我们的教训，要让自己拥有足够的勇气和信心去学会选择未选择的路。

诗歌教学活动
通过分析两篇不同的诗歌，可以帮助学生更好地掌握现代诗歌的常见特点、文化背景、写作风格和语言技巧。

以下是一些适合中学生的诗歌教学活动：
诗歌朗诵
让学生对两首诗歌进行朗诵。

朗诵不仅可以让学生更好地理解诗歌韵律和语言技巧，还可以锻炼学生的口语表达能力。

课堂讨论
让学生在课堂上讨论两首诗歌的诗意、内涵和艺术特点。

这不仅能够帮助学生更好地理解诗歌，还可以提高学生的批判性思维能力。

创作练习
让学生自己创作一首现代诗歌。

这可以锻炼学生的创造力和语言表达能力，并可以让他们更好地理解现代诗歌写作的技巧和方法。

结尾语
通过分析两首现代诗歌，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，我们可以更好地理解现代诗歌的特点和文化背景。

通过这些诗歌的赏析和教学，可以让学生更好地掌握现代诗歌的写作方法和技巧，同时也可以培养学生的审美和文学修养，提高学生的综合素质和人文素养。