小学五年级下册语文作文我与四大名著

小学五年级下册语文作文我与四大名著
全文共9篇示例，供读者参考
小学五年级下册语文作文我与四大名著篇1
书是我的好朋友，我的好老师，我的好帮手，我的好家人。

书是
知识的海洋，而我是一叶小舟，自由地在书的海洋里遨游。

莎士比亚
曾经说过：“生活里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。

”我们天天和
书打交道，书自然而然的成为了我最好的朋友。

记得有一次，母亲教我念诗歌，让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁，通过诗人的大脑来思天下大事。

“上学
多好啊，有书读，可以知道好多东西。

”从那时起，“我要读书”的
种子便深深地埋在我幼小的心里。

记得有一次，是在我小时候。

我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。

那本书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我的注意力。

那本书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它拿下来并且翻开。

但是，那书里的字我一个也不认识，看来是白费力气了。

可是上次表
姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你
还小，不太识字。

”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”给我，我如获至宝，整天拿着它看。

随着时光流逝，现在我都已经把《红楼梦》看了好几遍了。

回想起来，还真是有点好笑。

现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像
吃东西一样，有时甜甜的，有时咸咸的，有时酸酸的，有时辣辣的，
味道各不相同，而且让人回味无穷。

所以，读书的滋味在我心中永远
是酸甜苦辣，各种滋味都有的。

而且不仅仅是我，在我们班的每一个
人都是这样，因为在每天，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书
时间。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟，书中自
有车如簇。

”这些话说得太好了。

书，真是让我受益匪浅，置身于书中，我不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心……读书，让我领略了今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识，感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑，感到心情不好时，名人名言会让我忘记烦恼。

也许，读书是我最大的快乐。

冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。

”这句话让我记忆犹新，释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。

让书
丰富我们的知识。

小学五年级下册语文作文我与四大名著篇2
回顾已悄然消逝的寒假，脑中情不自禁的浮现出手拿书籍的情景。

是的，寒假就是我与书籍的：“蜜月期”。

也许看到这里你会觉得有些无趣了：书有什么好读的？平时上学
读的书够多了，读书多没意思啊，也许你听下面的这句话已经不厌其
烦了，但是我还是想告诉你：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书
中自有千钟粟。

无论这句话在今天的意义是否积极，我们都必须承认
他道出了读书的重要性。

与书相伴，使我整个寒假变得充实无比，一有时间就随手拿起一
本书来，细细品味“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的豪情壮志，羡慕“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”文中李白与汪伦的深情厚谊；感慨“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”的时过境迁与物是人非；更欣赏陶渊明“衣沾不足惜，但使愿无违”的不慕荣利与安贫乐道。

顺手打开台灯，幽幽的灯光应在书上，衬托出一个美妙绝伦的世界，在优美的文字中，我感慨大自然的鬼斧神工，感叹各国的奇闻异事，感叹古今传奇的激烈悲凄。

没有华丽的词藻，但却让我沉溺于书
中无法自拔。

这世界竟如此美妙！
高尔基的《童年》、《在人间》、《我的大学》这三部曲让我了解到在那个动乱的时代人们的生活是多么艰难困苦，而高尔基求学的精
神却与那个时代逆流而上，让我赞美敬佩。

与高尔基相比，我却更唏
嘘列夫·托尔斯泰的一生，这位世界文豪的传奇一生让我惊叹，写了如
此之多世界名著的文豪的结局竟是离家出走而客死途中，托尔斯泰并
不拥有散发美丽的外表，让人留恋他。

在书籍的海洋中遨游，我品味古人的高洁志趣，使我受益匪浅；
感叹大自然的鬼斧神工，聆听虫嘶蝉鸣；喜欢深情的对白，唤起我过
去的回忆，对未来的憧憬，
好书就犹如一盏阿拉丁神灯，为你照亮前方的人生之路，喜欢书，喜欢读书，没有理由。

一本好书——一位良师益友。

这个假期，我与书相伴。

教师评语：书，为我们打开了一个美妙的世界，让我们懂得了真
善美，让我们得到心灵的洗礼，文中的语言透露着宁静和温馨，让我
们热爱阅读吧！
小学五年级下册语文作文我与四大名著篇3
我现在知道书比人还惨，太可怜了！被有些人给我折磨的！
上周五，老师给我们布置了一个任务，把《神奇的书》背下来，哈哈，我已经背得滚瓜烂熟了！我伸手从书包里掏出了语文书，刚放在
左上角，正开心呢，一眨眼，它却跑偏的“轨道”，被周文迪抢过去，她笑嘻嘻地说：“胡栀夏，我们一起来背书吧！”
“呃——”我想了一下，“可以是可以，那可以把我的语文书还
给我吗？”只见她用一种非常琢磨不透的眼神看着我，她是要打我吗？我只好妥协说：“好吧！背书！”
我抬起头，望着天花板，开始了背诵“神奇的书——啪——没有——啪——一艘——啪——非凡——啪——的——啪——战舰——啪！”
什么声音？
我低头一看，啊！我的书！
“周文迪！把我的书放下！”我大声叫喊道。

可她假装什么都没听到，我一直叫喊，最终她还是撇撇嘴，继续“打鼓”。

在一旁的王子涵小朋友看见了，觉得非常好玩，就和周文
迪小朋友一起来“打鼓”，气得我直跺脚。

她们俩就像两只窜天猴，上蹦下跳，不是往左打，就是往右拍，
不是往天抛，就是往地砸。

两个人把我的书，打不“死”，就往“死”里打，我看着那可怜兮兮的语文书，心疼极了，急忙跑过去“拯救”
我的书。

小周扯我拉，小王抛我接，书从我们靠墙边的位置，飞向了
对面靠窗边的位置，“啊！”我担心地叫道：“我的书——飞了！”
如果窗子不是关着的，那后果可就不堪设想了！那头的小蔡抱着我的
书走了过来，说：“你们在干嘛？”
只见小蔡把书从怀里轻轻拿出来，看了看，说：“你的书，碎了。

”啊？哦不，坏了！我一把夺过书一看，小蔡说的没错，我的语
文书“碎”了，有十几页都裂了一条长长的口子，像被小刀子，一滑，切坏了。

我生气地看着王子涵和周文迪。

王子涵不好意思地说：“对不起！”“幸好可以用”，周文迪嬉皮笑脸地说。

“叮铃铃——”上课了。

周文迪突然侧过身来，眯着眼，带着一
脸邪恶地说：“刚才真好玩，我还要玩！”
书啊，我可怜的书啊！身为你的主人，我却没能保护好你，我对
不起你呀！不行，我不能再让人伤害你，哼！就这样，下课后你们就
可以看见一个整天抱着书包的人，那个人就是我！
小学五年级下册语文作文我与四大名著篇4
我有一个好朋友――书。

小时候，妈妈对我的学习很重视，特别是作文。

记得有一年我过
生日，妈妈送给我一份礼物――两本厚厚的作文书。

妈妈把书递给我说：“从今以后，你就有个好伙伴了。

”我接过书，很不高兴，觉得看书
很乏味，没什么意思，但仍然坚持看了起来。

后来一次语文考试，写
作文时，我把看书学到的好词好句用进去，结果得了高分，还受到了
老师的表扬。

我初次被表扬，心里别提多高兴了，这是书的帮助，我
终于明白了妈妈的苦心。

从那以后，我就主动地让妈妈给我买书看，我的写作水平也渐渐
的不断在提高。

三年级时参加学校的作文比赛，甚至获得了一等奖。

小学五年级下册语文作文我与四大名著篇5
标题:我与四大名著
大家好,我是小五班的小明。

今天,我想跟大家分享一下我阅读四大名著的一些感受和体会。

说起四大名著,我相信大家都不会陌生。

它们分别是《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》和《西游记》。

这四部巨著堪称中华民族文学的瑰宝,记载了古代社会的方方面面,书中描写了众多精彩绝伦的人物形象,富有深刻的思想内涵。

小时候,爸爸妈妈就给我讲解过这些名著的故事情节。

后来,随着我阅读能力的提高,我开始亲自品读经典文字。

一部部名著宛如一个个迷人的故事世界,将我吸引了进去。

说到《红楼梦》,我印象最深刻的就是书中那些可爱活泼的小姐们。

比如可怜的林黛玉,她有着出众的才华和高尚的情操;像袭人、香菱这样貌美如花的丫鬟们,也各有特色。

当然,贾宝玉这个反复无常的公子哥儿,也是一个让人又爱又恨的有趣角色。

相比之下,《三国演义》就给人一种豪迈大气的感觉了。

我最喜欢的是关于刘备、关羽、张飞的那些英雄故事。

还有诸葛亮驭马扬鞭、黄盖酣战黄巾、赤壁之战竹排江东……书中处处透露着英豪气概,催人奋进。

提到《水浒传》,宋江、武松、鲁智深、西门庆等人物就如同活生生地站在我面前。

梁山好汉的侠肝义胆、高尚品性给我留下了很深的印象。

不过书中也有一些黑暗丑陋的一面,例如潘金莲和武大郎的淫乱事迹。

但总的来说,作为对压迫剥削阶级的反抗,水浒英雄们的事迹还是值得钦佩的。

说到《西游记》,孙悟空这个调皮可爱、机智勇敢的小师傅,就是我心目中最出色的人物啦。

他化解了重重险阻,保护着唐僧师徒平安到达天竺国取经,真是了不起!至于八戒和沙僧,他们也各具特色,有时也会搞笑得让人捧腹大笑。

通过阅读四大名著,我感受到了中国古代文化的厚重底蕴。

这些名著之所以脍炙人口、流传千古,就因为它们生动形象地反映了人间百态,揭示了社会的本质,具有极高的思想价值和文学价值。

总之,阅读四大名著不仅增长了我的知识,提高了我的语文素养,更让我感受到了中华文化的博大精深、源远流长。

希望大家都能像我一样,用童心去品味经典,收获快乐和知识!
小学五年级下册语文作文我与四大名著篇6
我与四大名著
大家好,我是小学五年级三班的小明。

今天我想和大家分享一下我最近和中国四大名著之间的一段有趣经历。

四大名著指的是《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》和《西游记》。

它们都是中国古代非常著名的长篇小说,在我们国家有着极高的地位和影响力。

作为小学生,我当然是能读懂的,而且也确实读过这些名著中的一些精彩片段。

说到和四大名著的缘分,那还要从几个月前说起。

那时候学校组织了一场读书活动,老师让我们每个人都选择一本长篇名著去研读。

我觉
得四大名著太厚太难,就选了一本相对简单一点的书。

谁知道临近活动开始时,年纪最小的小强突然生病了,没办法来参加。

为了不浪费位置,老师就临时把他的名著安排给了我。

你们猜是哪一部呢?没错,就是四大名著之一的《西游记》了!
一开始我是有点担心的,因为《西游记》的内容也不算很简单,而且篇幅也相当长。

不过后来一读才发现,这部书写的实在太生动有趣了!就像是在欣赏一场精彩绝伦的话剧或者动画片。

唐僧师徒四人西行取经的过程充满了艰难曲折,却又别有一番乐趣。

我尤其喜欢看悟空大战妖怪的情节,他使
出那么多"狠角儿",每一招都神乎其技、酷爽无比。

除了悟空,八戒和沙僧的形象也让我印象深刻。

八戒胆小贪吃、爱打抱不平,很像一个顽皮的孩子;沙僧虽然看着孱弱,可是智慧过人、善于解围。

至于唐僧师父,虽然没悟空他们那么神通广大,可是他的决心和毅力却是整个取经团队的中流砥柱。

诸如此类生动有趣的人物形象,加上离奇精彩的故事情节,让我对《西游记》这部古典名著有了全新的认识和理解。

大约一个月后,学校的读书活动终于拉开了序幕。

我作为《西游记》的代表,在朗诵环节中配合老师的导读,为大家朗诵了"孙悟空三打白骨精"的精彩片段。

当我一字一句道出悟空与白骨精缠斗的场景时,现场响起了一阵阵掌声和叫好声。

那一刻我觉得,自己就像是一位真正的说书先生,把古
典名著活灵活现地展现在大家面前了。

在之后的综合环节中,我们几个代表开始进行互动交流和提问。

我问《红楼梦》的小伙伴,宝黛金钗四个人物形象代表的是什么?他给我讲解说,红楼梦的主要人物形象概括了"勤俭持家、骄纵矜伪、质朴淡泊、反复无常"四重性格特点。

接着《三国演义》的同学又问了我一个问题:你最喜欢《西游记》中哪个人物?我回答说我很喜欢悟空和八戒,悟空机智勇敢、八戒诙谐可爱,他们总是搞笑卖萌,是整部作品的活跃分子。

《三国演义》的小伙伴听了也认同我的看法,说确实如此。

《水浒传》的代表也同样问了一个有意思的问题:假如你是西游取经团队的一员,你希望自己是什么角色?我想了想回答说:我大概最想做沙僧吧。

虽然沙僧不像悟空那么精通武功,但他头脑聪明、处理得当,经常在师徒遇险时想出解围良策。

我觉得这种谨小慎微、智者般的性格很不错。

就这样,在互动交流的环节里,我和代表四大名著的小伙伴们相互了解了对方心目中最喜欢的人物形象,也让彼此更好地理解了这些名著脍炙人口的原因。

最后,我们几个代表还一起上台表演了一个精彩的小品。

我们将四大名著中的部分情节和人物融合在一起,既有《西游记》中的悟空、八戒和沙僧,也有《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗,还有《三国演义》的刘关张,以及《水浒传》里的武松等人物。

我们上演了一个虚构的故事情节:
八戒偷吃了林黛玉的荷花糕,惹恼了她;于是林黛玉叫来关云长,让他惩治八戒;没想到武松也跑出来维护八戒,双方就打了起来......
整场活动下来,让我对四大名著有了更深刻的认识。

我发现虽然每
部名著的故事情节截然不同,但它们都蕴含着中华民族的传统智慧和文
化思想。

它们的主人公形象虽然各有特色,却都体现了正能量与正义的
力量。

我觉得,这正是四大名著脍炙人口、世代相传的原因所在。

从那次读书活动之后,我更加向往能成为一个像《西游记》中的唐僧师徒那样,历经千难万险却屹立不倒的"勇士"。

就像唐僧师徒一路西行,
终于到达了他们的目的地——天竺国取得真经一样,我也希望将来能够克服重重困难,最终实现自己的理想。

总之,四大名著已经成为我宝贵的精神财富,我会把它们当做人生的座右铭和向导,在今后的学习生活中时刻勉励自己,努力成为一个有理想、有担当的好少年!
小学五年级下册语文作文我与四大名著篇7
标题:我与四大名著
大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下我和四大名著的故事。

什么是四大名著呢?四大名著是指《西游记》、《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》这四部在中国有着重要影响的长篇小说。

它们宝贵的文学价值和独特的艺术魅力,使它们成为人们从小就开始阅读和了解
的经典名著。

我最先读到的是《西游记》。

记得那时候我才四年级,语文老师给我们介绍了这部书。

她说《西游记》描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚跟随唐僧去取经的故事,其中有许多神奇有趣的事情发生。

我被神通广大的孙悟空深深吸引,他能在指缝中显现整个世界,能七十二变化无穷,而且他粗心大意、调皮捣蛋、顽皮可爱,很像一个淘气的小朋友。

接下来我读了《三国演义》,这也是我最喜欢的一部书。

书中讲述了东汉末年群雄并起、三分天下的故事。

最吸引我的是刘关张三个人的友情,他们手足情深、生死与共,谁也割不断他们之间的革命友谊。

我特别佩服关羽的忠勇,刘备的仁德,张飞的勇猛。

我常常想,要是我生活在那个年代,一定也会像他们一样英勇善战、视死如归。

之后,我读了《水浒传》,这部书也让我印象深刻。

不过我并不太喜欢书中的那些好勇斗狠、无恶不作的英雄好汉。

我更欣赏武松这个人物,因为他虽然爱打架,但为人正直,知恩图报。

我印象最深的一个情节,就是他在江口救了挂在枷锁上的小孩,并将那些西门庆一家凶徒狠狠教训了一顿。

读到这里,我暗下决心,将来如果遇到这种坏人欺负弱小,一定要像武松那样勇敢地去保护受害者。

最后我读了《红楼梦》,这真是一部让我大开眼界的书。

它写尽了人生百态,涉及了社会、伦理、哲理等等各个领域。

我最喜欢书中凤姐的智慧睿智,探春的温柔体贴。

不过让我无比痛心的是,书中这么多可爱的女孩子注定要遭受不幸的命运。

我常常在想,如果当时社会地位平等,她们是否就不会那么可悲了?
总之,每一部名著对我来说,都是一个全新的世界,让我大开眼界,获益良多。

我觉得能读到这些经典作品,实在是件很幸运的事。

将来,我也一定会把它们介绍给身边的每一个朋友,让更多人接触到中华文化的精粹。

好了,这就是我和四大名著的一些心路历程了,谢谢大家。

小学五年级下册语文作文我与四大名著篇8
我与四大名著
你们知道四大名著是哪些吗?四大名著是中国古代四部极负盛名的长篇小说,它们分别是《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》。

从小就听说过这四部名著,但直到上了五年级语文课,我才第一次真正接触和阅读了它们的内容。

我最先读的是《西游记》。

一开始,我被这部书吸引住了,因为里面有各种神奇有趣的人物形象。

比如美猴王孙悟空,他是一只灵猴,通了人性,有着绝佳的本领,身怀三件宝贝,每一件都很神奇。

他的个性又聪明勇敢,又淘气顽皮,简直就是一个可爱的小机灵鬼。

再比如八戒和沙僧,他们憨厚诚实、朴实无华,但又各有独特的个性。

这些形象感人又有趣,给人以欢乐和启迪。

不过,随着阅读的深入,我慢慢发现《西游记》远不只是一部通俗有趣的小说。

它蕴含着许多人生的哲理,如取经路上的历险就是人生的缩
影,修行就是人生的常态,等等。

而作者通过小说人物的命运,借古人之口说人生理,给了我很多有益的人生启迪。

接下来我读的是《三国演义》。

一开始,我对它没什么兴趣,以为就是一些复杂的战争故事。

但随着阅读的深入,我发现它远比我想象中有趣。

故事生动有趣,在刻画人物形象方面也是了不起的史诗级水平。

曹操、刘备、关羽等人物个性鲜明,立体生动。

刘关张等英雄的侠义友情,也让人感动。

不过,这部书也并非只是说一些英雄故事那么简单,里面还包含了许多历史哲理和对人性的深刻洞见。

《水浒传》则是最后一部我读到的四大名著。

虽然它是古代最伟大的讽刺小说和章回体巨著,但也同样是一部波澜壮阔、引人入胜的作品。

起初,我只是为了了解宋江等好汉英雄的故事。

可随着阅读深入,我发现它要比我印象中要深刻得多。

林冲、鲁智深等好汉形象,鲜明生动,让人印象深刻。

小说写尽了穷人阶层被压迫、受苦的处境,揭露了统治阶级
的腐败和农民起义的正义性,极富现实意义。

四大名著给予了我太多太多的收获。

我不仅了解了众多精彩绝伦
的人物形象,更领悟了大师们关于人生、社会等方面的高深哲理。

我要
向四大名著致敬,因为它们不仅丰富了我的阅读经历,更给予了我人生的启迪。

我一定会把阅读经验传递下去,将这四大璀璨明珠永远熠熠生辉。

小学五年级下册语文作文我与四大名著篇9
我与四大名著
你们好,我是个小小的五年级学生,但我最近结识了四位慈祥豪迈、睿智博学的新朋友。

他们虽然人不在了,但是却一直陪伴在我的身边,给我以很多人生智慧和启示。

你们一定很好奇,他们到底是谁?让我来给你们介绍一下吧。

第一位朋友就是年逾九旬的老人家曹雪芹。

他虽然一生坎坷,但创作了一部波澜壮阔、博大精深的作品《红楼梦》。

这部小说之所以让我着迷,是因为它描写了一个巨大而复杂的家族,里面有各种各样的人物性格,有善良厚道的人,也有阴险卑鄙的人。

他们在这个大家庭中你来我往,上演着一幕幕感人或有趣的故事。

我最佩服的是林黛玉这个女孩子。

她才情出众,对世事人情有独特的见解。

可惜命运多舛,一生飘摇不定。

贾宝玉则是一个阔达通人性的怪才,他的人生就如同他的亲荡儿子一般,令人深深扼腕叹息。

就连书中的小人物如袭人、香菱,也都栩栩如生、性格鲜明。

我看到自己就如同置身于一个生动活泼的大观园中一样,看到了世间的是非曲直、人性的美丑,受益匪浅。

我的第二位朋友是个很有才气的汉代学者——司马迁先生。

他是个汉朝的大官,也是一位伟大的史学家。

他为我们留下了一部极为珍贵的历史名著《史记》。

这部史书记载了从上古时代到汉朝初年大约三千年的历史,使我们从中认识了很多历史人物和事件的来龙去脉。

司马迁先生写作才华非凡,尤其擅长刻画人物性格。

书中的赵高阴险奸诈,霍去病身先士卒、英勇善战。

还有那剧毒妇人甄嬛,让我几度看到想吐之感。

司马迁用极其生动传神的语言,为我们展现了一个个或光明磊落、或狡黠阴谋的历史人物,使我如同身临其境一般。

阅读《史记》就像是上了一堂生动的史学课,我获益良多。

第三位朋友是闻名遐迩的后晋词人李清照。

她创作了那部脍炙人口的《词集》,词风豪放沉雄,情致纤美,我一读之下就如同被置身于一片落花流水、暮云朝阳之中一般,心旷神怡。

李清照一生也是多舛多艰。

她在词中把自己的感慨娓娓道来,使人读之如同听到她在耳旁满怀心事地说着自己的心里话。

她那些以文字描写美景和诉说感情的词作,字字珠玑,耐人细品。

我佩服她的才情,也敬佩她能在艰难中保持乐观向上的胸怀。

看了她的词集,我不知不觉也学会用文字描绘自己内心的感受,这真是受益匪浅呀。

最后的朋友是佛门高僧西游记的作者吴承恩。

他用诙谐幽默的笔法,创作了这部具有悠久历史渊源,同时语言俏皮生动的小说。

它为我介绍了佛陀世界的神通广大,也表现出了人世间善恶有报的真理。

孙悟空这个兴许史上最出名的猴子,就是这部小说最重要的角色。

他精神气概,英勇善战,但个性也有些张狂放旷。

和尚唐三藏则是书中的正直人物,虽然性格有些拘泥较真。

猪八戒还有沙僧,更是喜剧搞笑的活跃因子。

我看着他们一路西行,越过九九八十一难,最后总算到了佛祖身边,由衷感到欣慰无比。

这部小说教会了我很多做人的道理,让我在轻松中获益良多。