三年级上册语文课件-11《一块奶酪》人教(部编版)

课文中出现了哪些 人物？他们分别有 什么特点？
课文中出现了哪些描 写人物心理活动的词 语和句子？它们表达 了人物怎样的情感？
课文中出现了哪些描 写人物动作的词语和 句子？它们表达了人 物怎样的行为和态度 ？
课文中出现了哪些描 写人物外貌的词语和 句子？它们表达了人 物怎样的形象特征？
回顾课文内容，总结课文
汇报人：
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重点词语：盯着、直流口水
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品读感受：通过品读，学生可以感 受到小蚂蚁们的情感变化，从而更 好地理解课文内容。
指导感情朗读，感受人物形象
抓住关键词句，体会人物心理 活动
了解故事情节，把握人物形象 特点
运用多种朗读方式，加深情感 体验
拓展延伸，启发学生思考
探究问题，深入理解课文
自主朗读课文，读准字音，读通句子
掌握本课重点字词的读音和组 词
正确、流利地朗读课文，培养 语感
了解课文主要内容，理清文章 脉络
体会作者的思想感情，领悟文 章蕴含的道理
检查预习，识记生字
预习任务布置：提前布置预习任务，要求学生熟悉课文，了解生字词。 生字词检查：在课堂上进行生字词检查，包括认读和书写，确保学生掌握生字词。 课文朗读：让学生朗读课文，检查学生的朗读情况，纠正发音错误。 课堂互动：通过课堂互动，让学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
汇报人：
目录
激发兴趣，导入新课
故事导入：讲述与课文内容相关的故事，引起学生的兴趣 图片导入：展示与课文内容相关的图片，让学生观察并描述 音乐导入：播放与课文内容相关的音乐，让学生感受音乐的氛围 情境导入：通过模拟课文中的情境，让学生身临其境地感受课文内容
揭示课题，明确目标
导入新课：通过故事导入，激发学生对课文的兴趣 揭示课题：介绍课文标题《一块奶酪》，引导学生思考课文内容 明确目标：明确本课的学习目标，包括掌握生字词、理解课文内容等 导入新课：通过提问导入，引导学生思考与课文相关的内容
收集有关奶酪的资料，了解其制作过程和营养价值
目的：帮助学生深入了解奶酪，提高学习兴趣
内容：收集有关奶酪的资料，了解其制作过程和营养价值
布置方式：作为课后作业，要求学生通过网络或图书馆等途径收集相关资料，并撰写一 篇关于奶酪的小论文
资源推荐：推荐学生观看有关奶酪制作过程的视频或阅读相关书籍，加深对奶酪的了解 和认识。
整体感知，了解课文内容
观察插图，描述画面内容 朗读课文，注意读准字音 默读课文，思考：本文讲了一件什么事？ 划出不懂的地方，在小组里提出来
品读重点句段，理解课文内容
重点句子：这块奶酪实在太诱人了， 他盯着奶酪直流口水。
理解内容：小蚂蚁们对奶酪的渴望 和想吃的心理活动，通过重点句子 和词语表现得淋漓尽致。
通过这个故事，我们可以看到蚂蚁队长 在面对诱惑时的内心矛盾和挣扎，以及
最终选择正义和无私的行为。
同时，这个故事也传递了团结、友爱、 互助等积极向上的价值观。
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本文讲述了蚂蚁队长在搬运食物时对奶 酪的贪心和犹豫不决，最终决定把奶酪
留给最小的蚂蚁吃的故事。
这个故事告诉我们，在面对诱惑时，我 们应该保持清醒和坚定，不要被眼前的 利益所迷惑，而是要考虑到长远的结果
板书设计思路
突出重点：将课文中的重点内容、关键词语进行板书，帮助学生更好地理解和记忆。
图文并茂：在板书中加入适当的图片、图表等元素，使板书更加生动形象，吸引学生的注意 力。
简洁明了：板书设计要简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，让学生能够快速地理解和 掌握。
布局合理：板书的布局要合理，避免过于拥挤或空旷，让学生能够更好地阅读和理解。和责任。拓展 Nhomakorabea伸，课外积累
词语积累：学习课文中的新 词语，并尝试运用
句子仿写：仿照课文中的句 子，进行句子仿写练习
类似故事推荐：《蚂蚁和奶 酪》、《狐狸和葡萄》等
德育教育：引导学生思考故事 中蕴含的道理，培养学生的品
德意识
完成课后练习
基础题：抄写本课生字新词，读准字音，认清字形 背诵课文：熟读并背诵课文，理解文章意思 写作练习：根据课后练习，进行写作练习，提高写作能力 阅读理解：阅读本课相关文章，理解文章内容，积累阅读经验