第一节 呼吸道对空气的处理

第一节呼吸道对空气的处理
招远市魁星中学王桂翠
一、教材分析
本节内容是初中生物新教材（人教版）第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。

本节内容放在人体的《营养》一章之后讲述，为进一步学习下节课《发生在肺内的气体交换》打下基础，做好知识铺垫。

呼吸是人体生存的基本生理活动，学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸入的气体有什么作用，了解比较少。

所以，教材内容由三部分组成，即描述结构、资料分析、补充资料。

要想使学生初步认识到呼吸道是保证气体顺畅通过的结构，但是呼吸道并不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到肺部的气体有温暧、湿润、清洁的作用，不过呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中空气新鲜，清洁是非常重要的，从科学角度认识空气质量的好坏与人体健康的关系。

二、设计理念
新课程要求教学过程要突出“以人为本”，“以学生为本”的教学理念，突出生活与健康这一主题，使学生通过本课的学习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯；强调对学生非智力因素及良好行为习惯的培养；强调学生探究性学习，培养学生的创造能力。

《标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

在教学过程中力求以问题意识为先导，改变学生的学习方式，注重学生主动参与，乐于探究，交流与合作能力的培养。

充分利用本节内容提供的文字、图片、数据、以及音像等资料，引导学生有目的的开展分析活动，达到学生提出问题，分析问题及解决问题的能力。

三、学情分析
根据初二年级学生年龄和心理特点，表现为学生心理上的发育还不成熟，思维模式仍然有明显的形象思维痕迹，对于枯燥的和深奥的描述更是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，对交流的本质的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料，但学生的好奇心很强。

应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的变革。

因此，在课堂教学中多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。

四、教学目标
1、知识目标:描述人体呼吸系统的组成；了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的；了解鼻、咽、喉的作用。

2、能力目标：通过资料分析，培养学生的分析能力、综合归纳能力。

主要培养发散性、创造性的思维能力。

3、情感、态度、价值观目标：养成分析的态度、方法和思维的品质，意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识；关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

培养学生科学的态度和科学的精神。

初步养成分析资料的自主学习习惯。

五、教学重点
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。

六、教学难点
呼吸道作用的分析与总结。

七、课前准备
呼吸系统PPT 导学资料课堂检测题
八、教学课时
1节课。

九、教学过程
知识梳理
1、呼吸系统的组成
：鼻、咽、喉、气管、支气管
呼吸系统
肺
2、呼吸系统有什么结构能保证气流通畅？
呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。

此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。

3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用：鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。

4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。

进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康造成危害。

5、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？
气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。

痰中含有大量的病菌等病原体。

呼吸系统的传染病(如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉)的病原体，都可以通过痰液进行传播。

因此，我们要养成不随地吐痰的习惯。

6、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的
形状可能有什么特点？为什么？
与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子显得大一些。

鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。

7、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。

否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。

8、在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。

在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非
常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
这说明口腔在湿润吸入的空气的过程中，失去了大量的水分。

用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热和清洁作用，所以不如用鼻呼吸好。

9、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？说一说这些致病的
微生物从外界到达发病部位的“旅程”。

急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫和痰等传播的。

这些致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是：外界空气鼻咽喉气管、支气管(肺炎则是到达肺)。

10、急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么？
如不及时治疗，支气管处的细菌、病毒等可以通过气管和支气管扩散到肺部，
引发肺炎。

课堂测验
1.人体的呼吸系统是由和组成的。

2.呼吸系统中
的、、、
、，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。

3.向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是。

4.气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵
抗和的物质。

5.呼吸道都是由或作支架。

6.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )
A.喉结
B.会厌软骨
C.环状软骨
D.甲状软骨
7.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )
A.鼻
B.咽
C.肺
D.喉
8.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( )
A.气管分泌的黏液增多
B.喉关肿胀，喉腔变小
C.鼻黏膜分泌物增多
D.鼻黏膜充血肿胀
9.人在呼吸时不能进行的生理活动是( )
A.咀嚼
B.消化
C.说话
D.吞咽
10.用鼻呼吸的目的是什么( )
A.鼻腔能湿润空气
B.鼻腔能温暖空气
C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激
D.鼻腔能清洁空气。