北师大版必修3高中语文《梦想与追求 阅读与鉴赏 4 我有一个梦想》优质课教学设计_7

《我有一个梦想》教案
三维目标
1，了解演讲辞的背景及主要内容。

2，在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的使用。

3，揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，品味语言的深层含义和表达作用，提升理解水平。

4，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并使用到写作中去，提升语言表达水平。

5，体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

重难点
1，在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的使用。

2，揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，品味语言的深层含义和表达作用，提升理解水平。

3，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并使用到写作中去，提升语言表达水平。

教学过程
导语设计
1，情景导入
在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，缅怀一位伟人。

人们又记起了那一次使全世界永难忘记的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。

40多年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金博士的演讲。

金博士慷慨陈词，演讲感人至深。

其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。

今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演讲辞——《我有一个梦想》。

2，应用导入
前面，我们刚刚学习了蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》。

我们知道，蔡元培先生在演讲中主要谈了对北大学子的三点要求和自己工作的两点计划。

那么，作为美国黑人为争取民权的一次盛大集会的演讲，马丁·路德·金博士博士又会讲些什么呢？下面，我们就来学习这篇著名的演讲辞——《我有一个梦想》。

文本解读
1，知识积累
（1）作家作品
马丁·路德·金（1929~1968），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。

1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。

他是一位基督教牧师的儿子。

小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。

他把大量时间用来读书。

他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。

15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。

黑人在那里享有平等的权利，能够像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。

1948年他大学毕业，担任教会的牧师。

当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年结束了奴隶制,不过南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。

法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。

黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。

南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。

1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。

他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是准确的，也是必要的。

深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，能够通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。

在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。

他主张以怨报德，以爱报恨。

美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。

她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。

”1964年获诺贝尔和平奖。

他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。

1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。

1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选举权。

因为马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。

有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。

1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。

（2）演讲背景
1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。

她拒绝挪动座位，而被警察带走。

于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。

他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。

”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。

马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。

他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。

1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。

然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。

此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。

马丁·路德·金被子关进了监狱。

他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都相关满了人。

黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。

马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是《我有一个梦想》。

问题探究
1，文章思路
讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。

第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。

第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。

第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。

第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。

2，题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？
梦想的内容、怎样实现梦想、为什么要实现梦想？。

（从文章中找出相对应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的——第三部分是“梦想的内容”，前两部分谈到了“为什么要实现梦想”，第二部分还谈到了“怎样实现梦想”）
3，演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的巨大意义，作者这样写有什么作用？
：（1）《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响，也能够说这是保障黑奴权利的一部法典。

作者高度评价了宣言的巨大意义，说它“犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。

”这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，说明美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有平等的权利。

这就将美国政府置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。

（2）从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者笔锋陡转，向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在富裕海洋中一个穷困的孤岛上，仍萎缩在美国社会的角落里，是故土家园中的流亡者。

”黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感染力。

4，由演讲辞第二部分能看出马丁•路德•金的斗争策略吗？
明确：能。

第二部分分为三层：第一层(第7段至第8段)，提出斗争原则和对白人的态度。

斗争的原则是不使用暴力。

这和马丁•路德•金的一贯主张是一致的。

对白人的态度，不应该全不信任，因为普通白人的命运与黑人的自由是休戚相关的。

第二层(第9段到第14段)，指出斗争的目标：黑人获得自由，争得正义的权利。

这个层使用了排比句式，使文章的激情如飞瀑直泻，表达了黑人争民权，争平等，争自由的强烈愿望。

第三层(第15段至第16段)，指出坚定的信念。

斗争是长期的，不是这个次游行就能解决的，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，但只要我们怀着不变的信念和热忱，坚持下去，正义的愿望终会实现。

总来说之，马丁•路德•金的斗争策略包括五个维度：原则——不使用暴力，因为暴力易造成更大的情感伤害；态度――团结绝大部分白人，由此能获得更多的认同和支持；目标――黑人必须获得自由，达到的目的绝不含糊；信念――长期斗争才能成功，胜利总会实现；激情――蕴含着理性的导向，因为斗争仅仅有激情没有理智往往失败。

5，本文是怎样使用排比句演讲的？使用这样的排比句演讲有什么效果？
明确：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。

采用排比句式，多侧面、多角度地
强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。

第5段：“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。

使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。

第27段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动实行到底的决心和信念。

通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。

第18-25段，连用六个“我梦想有一天”，表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。

排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更增强烈，感情更加充沛。

能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。

6..研读关键语句，体会其中的深刻含义和妙处。

这个过程可结合课后练习三，学生结合语境品读，讨论后回答。

（1）美国没有履行这种神圣的义务，仅仅给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有充足的储备。

（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）
本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。

“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。

这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。

（2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）
本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。

和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。

（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。

有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。

（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）
联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。

所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。

作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地体现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。