高中语文教师期末工作总结以及下年计划(汇编21篇)

高中语文教师期末工作总结以及下年计划（精选
21篇）
高中语文老师期末工作总结以及下年方案（精选21篇）
高中语文老师期末工作总结以及下年方案篇1
教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢“?这学期我担当教研组长工作，深感每个老师担当两个班的教学工作看似独立的，但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。

况且，高中三年不肯定是一位老师教，全组的老师一起学习，探讨，不仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。

开学初，我们制定组了工作方案，一学期下来，我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下，乐观地工作，努力地实施着方案，并很好地完成了一些方案外的工作。

我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结。

一、立足“课改”，追赶学问前沿教学
开学初，我们每位老师仔细研读了《语文新课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求。

为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。

从而关心老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观，熟悉到教改不只是教材的转变，而最重要的是老师观念的转变和教法的转变：“以同学进展为本”。

通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，我们对语文教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重老师，超越老师。

，让同学扩大篇章的积累，培育同学读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领同学开展丰富多彩的语文实践活动，让同学有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

在这些方面我们投入了不少精力。

在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。

二、坚持育人先砺志，事事仔细的原则，扎扎实实的做好教学工作。

作为一位语文老师，要将优秀的文章、人文思想介绍给同学，要将这些文章
里闪烁着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。

我们组里的老师，在平常的工作学习中，在一言一行中，都很留意砺炼自己的品行，用高标准严格要求自己，在同学面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在同学中树立起勤奋好学的形象。

不论在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。

全组成员能够仔细参与学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，仔细地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找缘由、订措施，争取下一步的工作有所进展。

在教学过程中，我组成员，都能仔细备课，开学时每位老师都制定了自己的教学方案，高一还做了新课程拓展课的方案，在教学过程的设置上，各位老师，都能细心的选择教学方法，设计专题训练。

几位老师的教案，我看了感到他们都很仔细，他们为了上好一节课，查了大量的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。

在这学期的教研组方案中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在努力地实施。

我听了他们的课，感到各人都有特色。

但一个共同点，那就是都在仔细钻研教材，仔细分析同学的状况，都在尽可能的调动同学学习语文的爱好，进展同学的制造力量和实际运用力量，而且在备课中能留意结合实际，探究，创新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以载道“。

第二，我们每位老师都能仔细上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。

在课堂上，精讲多练，以同学为主体，突出因材施教，突出爱好激发，不但完成了教学任务，而且还能调动同学的乐观性。

批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，不论同学写的好还是差，都得一字一句的看，还要写评语，但我们还是认仔细真的批改、准时讲评、准时反馈，急躁指导。

除了平常的课文的作业，我们还能结合力量训练，在各班级都绽开了写随笔的习惯，每周都仔细批阅，坦诚的与他们交谈思想，这一方面使同学有了练笔的机会，另一方面也使他们显露了自己的思想。

放开了心扉，放松了心情，对同学的身心健康也有很大的好处，另外，我们能够真心的、认仔细真地对待差生，仔细辅导，做好提优补差的工作。

办公室我们常常看到语文老师抽同学背书、默写，督促他们学习，第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。

这样，使教学既留意了同学的整体进展，又留意了他们的个
体进展。

另外，我们都能乐观参与区组织的教研活动。

总之，我组全体成员在这一学期中，都能够仔细坚于职守，在自己的工作岗位上，用饱满的学习热忱和剧烈的工作责任感、社会责任感去教学，也以此“为人师表”，培育“德才双馨”的社会建设人才。

三、本学期我组开展的各种活动
这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，为“协作二期教改”，将语文课堂教学及拓展性教学、训练科研结合起来，从生活实践动身，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。

1、进行了两个讨论性学习结题报告会。

2、本学期我组迎奥运作文竞赛活动。

四、众手浇灌科研之花。

科研是现代训练的重要一环，它是我们的训练工作由感性熟悉进入理性熟悉这一更高层次的一个标志。

要更好地教学，必需去讨论训练，讨论教材，讨论教法，讨论教学过程、手段等等。

虽然大家的日常教学工作都很忙，但全组老师还是乐观投入，仔细去做。

这学期每次组内活动老师都是一召即到，大家在一起仔细的研讨，相互指正，相互确定，相互促进，我们虽然不能称为“大文人”，但我们都是学、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培育人的“师者的标准”，使自己的学业更加广博深厚。

总之，这学期，我组的老师，乐观地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，每一个班级的问题都是我们整个语文组的问题，整个语文教学的责任。

下学期我们会更加努力建设一个有中华文化精神的有特色的教研组。

高中语文老师期末工作总结以及下年方案篇2
高中课改正在进行之中，我作为训练战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，布满了盼望和挑战，为了使自己新的工作能有方案的进行，特制定以下高中老师个人工作方案.
一，不断提高个人素养
一名老师必需有较高的素养，我的教学阅历欠缺，所以新课改对我来说是一
种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养.
1，读书用训练理论武装自己.为了自己的教学训练尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关训练的书籍.
2，同伴互助提高自己的教学.作为一名年轻老师，我要乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同组老师学习，不耻下问.并乐观参与每周的教研，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等于同组老师沟通学习.把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.
3 ，尝试课堂创新改革传统的教学方式老师教同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究力量.在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中消失的问题，并准时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作方案.
4，参与教科研活动.
二，德育工作方案
结合同学的实际状况和同学的年龄特点我将对同学从多方面进行进行德育训练，尽快使同学进入学习状态，并逐步转变一些同学的现存的不足之处，对学习产生爱好，并作对生活布满盼望和信念的孩子.
1，情感沟通沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的关心.准时与同学谈心，了解同学的内心世界，从思想上转变每位同学.
2，与家长沟通作为老师，为了尽快了解同学，准时了解同学的在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，准时沟通.
面对新的工作环境我布满了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入训练教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。

高中语文老师期末工作总结以及下年方案篇3
一班情分析
老师要以培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验为主要目的，提高同学的综合素养。

老师在实施教学中，既要重学问又要重力量。

不断提
高同学的听、说、读、写的力量。

二教材分析
本册教材为促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。

每篇课文根据肯定主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。

注意提高同学的语文素养，在不断的阅读中，提高同学学习语文的爱好和乐观性，培育实践力量、创新力量和探究力量。

三教学要求
仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施"自主、合作、探究'的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，利用多媒体教学，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四教改措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身训练教学，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、老师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际状况动身，实施集体备课，集思广益。

做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的美丽篇章、片断，进行观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。

4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

5、引导同学扩大阅读面，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力量，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。

高中语文老师期末工作总结以及下年方案篇4
一、基本思路
仔细贯彻新课改理念，乐观落实山东省训练厅关于改进21世纪课堂评价和培育模式的精神，乐观推动素养训练;
全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的学习和讨论，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对同学力量和素养的培育;
努力提高老师的教学教研水平，充分发挥老师的专业引领作用，深化探究双向三段五环高效课堂模式，促进单县一中基础训练课程改革向纵深进展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研训练水平，为创办特色名校贡献力气。

二、研修目标
1、深化总结在课程改革实践中的阅历与教训，探究校本课程研发的详细有效途径，连续改革课堂教学模式，推动三段五环课堂教学讨论;
2、结合远程研修，乐观推动学校、学科组和老师个人教研，努力提升学校、学科组和老师的研修水平，乐观转变老师教学方式，促进老师的专业成长;
3、始终关注同学学习，深化探求同学学习的主动方式，构建学习小组下的高效和谐课堂，充分发挥同学主体作用，全面提高同学的综合素养和力量;
4、努力探究出一条将21世纪课堂评价融入到常态课堂教学中讨论之路，设计出符合我校特色的详细可行的评价体系，为培育具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。

三、时间支配
本学期整个学期
时间段：20xx年9月10日--20xx年1月22日
四、研修内容
，感受与共鸣班是个音乐体育组合班级，大部分同学成果不太抱负，语文基础较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞。

二、教学设想
1、讨论考试大纲，加强学习。

仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近
十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确
把握高考动态，并且准时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。

依据不同学情，采纳了"区分对待，分层施教，全民参加'的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。

我们要抓住同学的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、详细的措施及留意问题：
以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间支配的内容为主线，将字词学问积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作力量训练等贯穿复习的全过程。

详细如下：
①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;
②每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌个人读书
+2节课堂读写连堂课。

课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。

四、转变做练习的习惯
如何处理练习问题，我们尝试以下方法：
1、整合原则。

将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。

因为练习是围绕课文内容和单元
要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。

因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合，有专家说：“老师在带领同学学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。

”这样，既让同学学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。

2、自由原则。

新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和同学自主处理练习供应了敏捷的空间。

老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。

此外，老师在处理练习时应留给同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身状况敏捷机动地完成。

同学可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。

不同程度的同学会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。

总之，
让每个同学都成为学习的仆人，让他们不再把练习当成负担。

3、重视过程。

传统的处理练习的方式是注意结果，追求答案的精确
性。

老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学千方百计进入所谓标准答案的窠臼。

这种消极接受的方式，剥夺了同学独特的阅读体验，把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。

而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的力量。

运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。

对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最终再说出答案。

运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法，使同学由“学会”变成“会学”。

4、评价策略。

评价是一种检测激励机制。

对同学完成练习的状况做出评价，能使同学形成竞争意识，激励他们不断进步。

养成良好的学习习惯。

运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。

过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。

因此，我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的态度，留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步，淡化同学之间的差异。

同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，同学自我评价，或让家长乐观参加评价活动。

从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高同学的力量和进步的信念。

总之，新教材练习设计的目的不是为了加重同学的负担，而是为了关心他们更好的理解课文。

课上，引导同学动起来，质疑问难，深化探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育力量。

课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的仆人!
五、转变写作的方式，自编个人作品集
我们可以尝试以下作文教学，其操作程序为：
1、编个人作品集。

要求每个同学，从高一入学时开头，就为编个人作品集做好以下工作：
①为自己的作品集起一个悦耳的名字;
②每周完成1500字的练笔，练笔的时间、内容自定;
③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;
④为自己的作品集写一篇序言;
⑤每十周就编一个小集子。

一个学期编一个大集子。

高中三年就有个人作品集6本。

高三下学期期中，选编一个《个人作品集精选》。

这样，到高中毕业时，每个同学手头上就有自己的作品集七本。

2、选编班级作品集。

以班为单位，选编《___班同学优秀作品集》(或者取个更悦耳的名称)。

每学期期中出版，在家长会时赠送给到会家长。

3、选编班级作品集。

以班级为单位，选编《___班级同学优秀作品集》，每学期出版一次。

作品入选者可获得一本留念。

每班发一本传阅。

4、选编征文作品集。

在每年老师节、国庆节、元旦、五。

一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编《___征文获奖作品集》。

作品获奖者可获得一本留念。

每班发一本传阅。

5、举办同学个人作品集展览周。

在每学年第二学期开学第二周，以班级为单位，举办“___班级同学个人作品集展览”。

时间为一周，地点在图书馆阅览室。

参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。

无论美丑，无论优劣，要求全体同学的作品都必需参与展览。

按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的。

组织各班同学轮番参观、扫瞄，每班参观时间为1节课。

高中语文老师期末工作总结以及下年方案篇20
一、教学设想
1、讨论考试大纲，加强学习。

仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确
把握高考动态，并且准时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。

依据不同学情，采纳了"区分对待，分层施教，全民参加'的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。

我们要抓住同学的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

二、详细的措施及留意问题
以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间支配的内容为主线，将字词学问积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作力量训练等贯穿复习的全过程。

详细
①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;
②每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。

2、为同学细心选择复习资料。

由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导同学选好一二本质量好的有系统性的复习书本。

老师在难以抽出时间自编练习的状况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。

3、引导同学把握学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决同学主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知同学，关心同学理清解题思路，教会同学解题方法，
4、语文靠的是积累，力量的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同学在繁忙的同学中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让同学在紧急的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。

没有足够"量'的阅读积累，就想通过试题训练产生"质'的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。

我们知道，提高同学的阅读水平，语文力量可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个学问点落实，教会同学解题方法，将出题者惯用手法告知同学，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。

尤其要留意训练同学依据文章供应的相关信息进行合乎事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。

克服同学回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

高中语文老师期末工作总结以及下年方案篇21。