教学设计2：我在长

第9课《我在长》教学设计
【教学目标】
1．体会成长的变化，感受成长的快乐。

2．知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。

【教学重难点】
1．感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化。

2．自己的成长凝结着父母的爱。

【教学准备】
1．学生请家长讲述《爱的故事》。

2．学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。

3．学生收集自己3——5岁时穿过的衣服，用过的物品，玩过的玩具。

4．在父母的帮助下，填写课本39页中的表格。

【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、汇报课前的小调查、小搜集的情况
1．同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。

请来“爱的小屋”交流交流。

2．投影出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……
(1) 这些东西你熟悉吗？在哪见过？何时用过？
(2) 展示自己课前搜集来的有关小物品。

二、活动：寻找成长的足迹
1．分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。

2．各小组活动：
比比看看活动：
(1) 学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比你发现了什么？
(2) 用带来的小衣服与身上的衣服比，穿一穿发现了什么？用自己的话叙述一下。

(3) 小帽子与现在的头比，戴一戴有什么感觉？
(4) 小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在是以吃饭为主了。

师述：套不上了，穿不进了，戴不着了，这是什么原因呢？
(5) 实物演示：收集自己出生是的身高体重，学生分别上台介绍当时的体重，身高。

师述：你们长大了，那你们刚出生时和现在比又有什么变化呢？(检查书39页完成情况) 板书：个子长高了
师述：除了个子长高了，脚长长了，头长大了，还有什么可以说，想想：比如说小时候不会说话现在会说话了，小时候不会识字，现在已经会看故事书了，还有……
生回答：
(6) 师小结：我们不光是外形有了变化，随着岁月的增多，我们年龄也增长了，视野也开阔了，知识也丰富了，懂得的道理更多了，请大家说一说，你们现在都会干什么了？
生回答：
板书：能力增强了
懂事了
知识丰富了
(7) 师述：刚才大家讲的真好，我都感动了，从你们的变化中，你们发现了什么？(生答：我们长大了)板书课题：我们在长大。

三、幸福的回忆活动
1．师述：我们的成长无不凝聚着亲爱父母的伟大无私的爱和辛勤的付出，今天我给大家请来了一位尊敬的客人——---------的妈妈，请大家倾听这位妈妈的真情讲述，大家欢迎。

2．学生讨论、交流听了这位妈妈的讲述后的感受。

3．师述：我们的父母为我们付出的是无私的，不求回报的，下面请大家把自己成长的相片拿出来，给你的同学讲述你成长的过程中，你父母关爱你的小故事。

4．学生相互交流，请同学上台讲讲自己的成长小故事。

5．总结。

写下你最想对父母说的一句悄悄话。

总结：孩子们，这节课，共同感受了爸爸妈妈给我们无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。

我们在爱中成长，也要学会去爱我们的家人，在这里，老师有一份特殊的礼物送给你们，请听歌曲《让爱住我家》，让爱留在我们每一个人的家！
【板书设计】
我在长大
个子长高了
能力增强了
学会懂事了
知识丰富了
四、教学反思
本课的教学设计以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐。

在突破教学难点“体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

”时，采用把父母请入课堂的方式非常有效；当家长讲到自己孩子是怎样关心自己时，孩子们都回报以热烈的掌声；有的还有什么场面比这个让作为老师的我更感欣慰的呢？我深深地感受到要加强家庭与学校的联系，合理利用现代教育技术手段，联系学生的生活实际，才能调动学生的多种感官，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展，更健康快乐的成长。