人教版初中数学《一年级下册第三单元》单元教材教学分析
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（三）朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）。
1．读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2．师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
（四）练习请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
（五）写字（分散写字任务，提高书写质量）。重点指导：和、语、千。
第二课时：
一、对话平台
（一）导入
出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗说完后把词语贴在相应的位置上。
1．在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
2．拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
（二）练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力）。
1．挑字卡找朋友：
翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？
课时安排
第一课时：
一、切入举偶
1．启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。
2．展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
二、对话平台
（一）自学
1．学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2．同桌互读，交流识字情况。
（二）识字
结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？
2．“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
重点、难点与关键
识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
教学方法和手段的设计
借助拼音和插图正确流利的朗读课文。课时两个课时
教材，在引导学生反复朗读本组课文时，让学生养成保护环境，从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
1．出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？
2．游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。
3．检查识字：（1）开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。（4）猜字谜-——多字少一半（夕）；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
3．“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。
（三）写字
1．认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
2．教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。
说明
在识字教学方面，我力求识字方法灵活多样，提高识字效果。教学中，我让学生先借助拼音读课文，再读词语，再识生字，对于词语的理解，我采用“做动作”“看图片”等多种方法来理解。有的生字，我把它进行了归类，如“捧、抬、投”这三个字，都与动作有关，并引导学生进行了体验，效果很好。
人教版初中数学《一年级下册第三单元》单元教材教学分析
学段及学科
初中数学
教材版本
人教版
单元名称
《一年级下册第三单元》
单元教材主题内容与价值作用
这一单元要告诉孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。所以主题：保护环境，爱护地球。
单元目标
1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。
1．读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2．师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
（四）练习请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
（五）写字（分散写字任务，提高书写质量）。重点指导：和、语、千。
第二课时：
一、对话平台
（一）导入
出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗说完后把词语贴在相应的位置上。
1．在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
2．拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
（二）练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力）。
1．挑字卡找朋友：
翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？
课时安排
第一课时：
一、切入举偶
1．启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。
2．展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
二、对话平台
（一）自学
1．学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2．同桌互读，交流识字情况。
（二）识字
结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？
2．“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
重点、难点与关键
识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
教学方法和手段的设计
借助拼音和插图正确流利的朗读课文。课时两个课时
教材，在引导学生反复朗读本组课文时，让学生养成保护环境，从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
1．出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？
2．游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。
3．检查识字：（1）开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。（4）猜字谜-——多字少一半（夕）；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
3．“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。
（三）写字
1．认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
2．教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。
说明
在识字教学方面，我力求识字方法灵活多样，提高识字效果。教学中，我让学生先借助拼音读课文，再读词语，再识生字，对于词语的理解，我采用“做动作”“看图片”等多种方法来理解。有的生字，我把它进行了归类，如“捧、抬、投”这三个字，都与动作有关，并引导学生进行了体验，效果很好。
人教版初中数学《一年级下册第三单元》单元教材教学分析
学段及学科
初中数学
教材版本
人教版
单元名称
《一年级下册第三单元》
单元教材主题内容与价值作用
这一单元要告诉孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。所以主题：保护环境，爱护地球。
单元目标
1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。