科创论文

前言:
研究问题的由来：
自我国高等教育扩招以来, 高校毕业生的就业难问题日益凸显。

曾经是填报志愿热门专业的英语，在第三方教育数据咨询和评估机构———麦可思《2012年中国大学生就业报告》中，被列入2012年本科就业“红牌警告专业”(“红牌专业”是指全国失业率前10名的专业，为高失业风险型专业)，而且英语专业专业对口率也只达到74%。

专业对口是评价就业质量的重要指标之一，是衡
量大学生人力资源开发与利用有效程度的重要指标,也是保障大学生人力资源
向人力资本转化的重要途径。

现如今，各综合大学几乎都设有英语专业。

作为一名英语专业的学生，笔者迫切期望了解在陕西省不同英语背景下的英语专业毕业生就业对口程度及思想状况，对大学英语专业教育的发展和解决英语专业大学生就业问题均有借鉴意义。

文献综述：
专业对口是指大学生所从事的职业与所学专业相符合，专业对口评价指标为专业对口率，即已就业毕业生中专业对口人数占就业总人数的比率。

自改革开放以来，为了满足我国与世界进一步接轨的需求，政府鼓励英语教育充分展开，从而形成了全民学英语的浪潮。

结果，一些高校扩大英语招生人数，像综合类和外语类院校，而其他大部分高效开始招收英语专业学生，像农林类，建筑类，科技类。

从而导致英语专业毕业生数量逐年增多，进而使英语专业学生就业率下降，也加剧了就业对口率下降的进程。

专业与工作不对口受专业本身的影响, 即不同专业毕业生的工作与专业匹配可能性有显著差异; 专业与工作不对口还受到性别、学校特征及实习经历等因素的显著影响。

夏泽育、郭维昭在《专业对口率和职业稳定率：评价大学生就业质量的两个重要指标》和刘扬在《大学专业与工作匹配研究:基于大学毕业生就业调查的实证分析》中指出造成毕业生就业专业不对口的原因主要有一下几个方面：
1、就业环境因素。

区域经济社会的发展水平、产业结构的状态及科学技术的进步对大学生专业与社会需求的匹配具有决定性的作用，直接影响着大学生专业对口率。

2、高校专业设置。

高校只有适应人才市场的需求现状与发展趋势，才能在激烈的竞争中取得生存与发展的优势。

而很多高校并没有根据市场的需求和结合自己的办学条件设置合理的专业并合理设置专业课程。

3、专业类型不同。

有些专业提供给学生的更多是一般性技能, 如外语类专业。

由于一般性技能在职业和工作之间的可转换性较高, 结果他们在找工作更可能不匹配。

而有些专业提供给学生的更多是一些职业特定技能, 如计算机与工程技术类专业。

职业特定技能中只有少量技能可转换到其他职业, 因此学生在找工作的时候就更可能匹配。

4、个人特征、学校特征及家庭背景等其他因素。

高等教育机构作为劳动力的提供方, 在学科建设、专业设置和培养方案上受到体制的制约, 很难和劳动力市场对人才的需求对接。

个人性格及家庭的背景对就业对口也有一定程度的影响。

刘扬在《大学专业与工作匹配研究:基于大学毕业生就业调查的实证分析》中还指出大学专业与工作不对口会带来两个问题：一是大量的专业人力资本没有得到运用, 造成社会资源的浪费; 二是可能会造成大学生个人收入的减少, 即工资效应
以上是针对英语专业不对口率做的一些研究，包括对口率的背景及现状分析，对口率低的原因以及可能产生的问题。

从这些现有的研究来看, 他们并没有涉及以下问题：
1.没有针对不同类型院校（综合类、外语类、农林类，建筑类）的英语专业
就业对口率高低差别作出横向的对比分析。

2.没有针对这一差别提出非常具体的原因。

3.研究范围太广，无法为具体的某一省份的不同类型院校提供比较切合实际
的研究结果及可行性的建议。

针对以上问题我们做了此项研究。

在研究方法上我们除了采取普遍的问卷调查方法，除此之外，还有了以下的创新：一是缩小研究范围，我们把研究范围锁定在陕西省高校；二是分类别，我们把研究的目标高校划分为外语类院校，师范类院校，科技类院校和农林类院校四个类别。

参考文献：
[1]夏泽育、郭维昭.专业对口率和职业稳定率：评价大学生就业质量的两个重要指标[J]. 出国与就业
[2]曾木连.浙南山区中职毕业生专业对口就业状况调查与分析[J].中国校外教育.
[3]陈韶,徐向东,符志刚.高校毕业生就业质量评价体系研究[J].工业工程.
[4]麦可思研究院.2010年中国大学生就业报告[M].社会科学文献出版社
[5] 刘扬. 大学专业与工作匹配研究:基于大学毕业生就业调查的实证分析[M]. 中国大学毕业生失业问题研究
[6]庄娱乐. 关于大学生就业问题成因及其应对措施的讨论[J].南京农业大学学报（社会科学版）
[7]魏晓东. 解决大学生就业问题的四维度探析[J].北京教育
研究的目的及意义：
本项目是基于对现在英语专业的就业状况而进行的拓展性研究，具有丰富的数据基础作为参考。

在大学生的专业对口就业率日趋下降的形势下，调查英语专业毕业后的最大去向以及可能的就业方向，为广大英语专业学生就业提供参考依据，端正就业心态，提前做好准备。

同时也为高校办学的人才培养方案提供参考，为就业市场提供符合要求的英语专业人才，从一定程度解决就业问题，保障大学生人力资源向人力资本的转化。

研究内容：
本次调查共发出问卷80份，实际有效问卷70份，被调查对象包括西北农林科技大学，陕西师范大学，陕西科技大学，西安外国语大学英语专业08级毕业生。

根据调查，我们发现，西外与师范的英语专业对口程度很高，陕西科技大学和西北农林科技大学对口程度一般。

我们分析有以下几个方面的因素影响。

研究方法：
本研究将采用调查研究法对陕西省部分高校的英语专业设置的一些有关问
题进行调查研究，通过对目标学校进行访问、调查，再根据研究需要搜集相关的资料，例如各学校的英语专业招生人数、师资力量，专四专八通过率等，获得有利于本研究的宝贵的现实资料。

一．学校方面因素
没有什么优势，导致英语专业学生普遍存在着自卑感和失落感，进而也对英语教学质量产生了影响。

综上所述，这也能解释为什么西外和师范类对口程度要好于陕西科技和西农。

针对对口程度低的现状，我们也提出以下几点建议：
对学校的建议：
1.合理定位英语专业的办学理念
近几年，全国各高校相继扩招英语专业，但大部分学校却没有明确的办学理念。

在这个大背景下，各个学校更应该找准自己的办学定位，善于利用自己的传统优势，培养出符合自身发展层次和特点的特色英语专业学生。

明确了办学理念，才能建设出合理的办学机制，培养出更符合社会需求的学生。

2.创新英语人才培养模式
正如全国各高校英语专业的普遍化一样，英语专业的培养模式也面临普遍化的危机。

培养模式是实现培养目标的根本途径，而现在我国英语专业面临的最大问题就是培养模式单一，不能适应市场多样化的需求，大多数的学校都在向复合型的人才培养方向转变。

不同类型学校应该有不同的人才培养模式，语言类、综合类、师范类、理工类等不同类型的院校就应该根据自己院校的传统优势来培养不同类型的学生。

这样，学生在进入社会时才不会面临学无所长的尴尬。

3.调整英语专业课程体系
传统的英语专业课程体系大多是“基础+知识”型的课程体系，课程设置也主要是对一些基础技能的训练。

而现代社会更多需要的是“高、专、精”的专业型人才，这种课程体系已经不能适应社会对英语专业人才的需求。

如果高校不能根据社会的需求而相应的调整英语专业课程体系，加入能力和素质的培养，特别是要加大实践课程的比重，就会使培养出的学生与社会需求脱节了。

4.改进英语专业师资队伍
要想培养复合型、应用型的英语专业人才，就必须配备相应的复合型、应用型的教师队伍，教师是提高人才培养质量的关键。

面对市场经济以及科技发展对英语专业人才日新月异的需求变化，英语专业教师也必须具备随时更新自身知识储备和能力的素质。

优化教师队伍、改善教师结构单一的有效途径之一是引进人
才。

具有丰富经验的教师,有留学经历的教师，更重要的就是外籍教师的引进，对英语专业的人才培养起着很大的作用。

对学生的建议：
1.正视差距，增强对本专业的自信心。

对于非语言类院校学生，可能英语专业优势不是很明显。

但是，也可以将英语与学校的优势科目相结合，学出自己的特色。

当然，这就要求学生以自主学习为主导，以缩小差距，增强自身竞争力。

自信心不是来自学校的名气，而是自身的能力。

2. 增强英语学习的主动性
大学的学习，大部分都是由学生的自我学习构成，学生的主观能动性很重要。

而对于那些被调剂学生，可能自我学习的愿望就没那么强烈，这就要求学校多些心理上的指导与沟通。

而学生也不能因为专业上的落差就自暴自弃，尝试着从英语全方位了解它，增强学习英语的兴趣。

当然，辅修其他课程或者第二专业也不失为一条有效增强自身能力的途径。