人教版(部编版)初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 初中七年级语文下册教案教学设计教学反思

《骆驼祥子：圈点与批注》教学设计
连州市西溪中心学校杨锦瑶
教学目标
1、知识能力目标：了解“圈点”“批注”的基本知识
2、过程与方法目标：通过《骆驼祥子》，体会“圈点”“批注”的思路，学会进行圈点批注。

3、情感态度与价值观：体验文学作品的魅力，逐步培养学生自主阅读名著的能力。

教学重点
掌握圈点批注题的做题思路，学会进行圈点批注。

教学难点
领悟作品中祥子的人生悲剧及社会意义。

教学时间：一课时（不过由课内延伸到课外）
教学过程：
一、导入
直接点明要讲授的内容的重要性，让学生在了解将要学习的内容的基础上走进主题。

　同学们，近年来中考越来越重视考生在阅读中形成自己的独特体验，这需要我们在养成良好的阅读习惯，但单纯读效果是不明显的，今天我们来了解一种阅读方法：圈点批注。

二、圈点与批注
1、什么是圈点？
圈点指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上的圈点勾画。

2、圈点勾画时注意：
（1）要有自己的一套符号系统。

（2）圈点的主要内容应该是文章的重点、难点、疑点和优劣之处。

3、圈点阅读的各种符号
描写精彩的句子或片断：～～～～
关键段落：—————
表示要着重理解的字词句：…………
表示有疑问或暂时不理解之处的：？
表示应熟记和背诵的：★★★
表示需要摘选的词语：○○○
4、什么是批注？
“批”即批语，也指品评。

如在文章旁边写上段落、层次大意，叙述、说明、议论等表达方式，或对其思想内容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词炼句加以评论，或提出质疑，或进行鉴赏。

“注”就是注释。

如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。

二、作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。

中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。

老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

三、作品简析
1、《骆驼祥子》是老舍最有代表性的作品之一
2、主要内容：
《骆驼祥子》以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对社会最底层的劳动者苦难命运的关怀和同情，歌颂了祥子勤劳、朴实、善良、向上的品质，深刻揭示了造成祥子悲剧命运的原因。

3、主要人物简析：
祥子、虎妞、刘四爷、小福子
4、艺术特色
(一)“京味”特色：
（二）采用传统小说的单线索结构方式
四、小试牛刀
运用圈点与批注阅读《骆驼祥子》中的一个情节。

五、布置作业：
用两到三个星期的时间阅读完《骆驼祥子》这部名著。

要求：运用圈点与批注阅读这部作品。