人教新课标四年级语文下册《渔夫的故事》教案

人教新课标四年级语文下册《渔夫的故事》教
案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字，会用“诱惑、慷慨”等词语造句。

2.过程与方法：
（1）通过默读、讨论，了解渔夫的故事，理解故事中的人物形象。

（2）学会联系上下文和生活实际理解词语的意思。

3.情感态度与价值观：
体会渔夫的善良、乐于助人的品质，懂得做人的道理。

二、教学重点、难点
1.教学重点：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会渔夫的善良、乐于助人的品质。

2.教学难点：
联系上下文和生活实际理解词语的意思。

三、教学时间
2课时
四、教学过程
第1课时
一、导入新课
1.激发学生学习兴趣：
同学们，你们听说过《渔夫的故事》吗？今天我们就来学习这个故事。

2.板书课题：渔夫的故事
二、自主学习
1.学生自读课文，边读边画出生字词。

2.学生交流生字词，教师点评并板书重点生字词。

三、课堂讲解
1.学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
3.学生再读课文，体会渔夫的善良、乐于助人的品质。

四、课堂练习
1.学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。

2.学生讨论：你从课文中学到了什么？
2.教师引导学生思考：我们在生活中如何做一个乐于助人的人？
第2课时
一、复习导入
1.复习上节课的学习内容。

2.板书课题：渔夫的故事
二、课堂讲解
1.学生默读课文，思考：渔夫为什么能遇到遇险的年轻人？
3.学生再读课文，体会渔夫的善良、乐于助人的品质。

三、课堂练习
1.学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。

2.学生讨论：你从课文中学到了什么？
2.教师引导学生思考：我们在生活中如何做一个乐于助人的人？
五、布置作业
1.熟读课文，巩固生字词。

2.写一篇关于“我帮助了别人”的作文。

五、教学评价
1.学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.学生对渔夫的善良、乐于助人品质的体会。

3.学生对课文生字词的掌握情况。

1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生仿佛置身于故事中，更好地体会渔夫的善良和乐于助人的品质。

2.互动讨论法：在课堂上，鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养学生的团队协作精神。

3.情感教学法：引导学生从情感上理解和感受故事，激发他们对善良、乐于助人品质的认同。

1.关注学生的阅读体验，引导他们正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的魅力。

2.引导学生联系上下文和生活实际理解词语的意思，提高他们的阅读理解能力。

3.注重培养学生的团队协作精神，让他们在互动讨论中收获更多。

4.抓住故事中的情感线索，引导学生从情感上理解和感受渔夫的善良、乐于助人的品质。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字，会用“诱惑、慷慨”等词语造句。

3.体会渔夫的善良、乐于助人的品质，懂得做人的道理。

1.把握故事的情感线索，让学生真正体会到渔夫的善良和乐于助人。

2.引导学生联系实际生活，让他们明白善良、乐于助人品质的重要性。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

4.注重培养学生的团队协作精神，让他们在互动讨论中收获更多。

教学《渔夫的故事》要注重情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时培养他们的团队协作精神。

通过这一故事，让学生懂得善良、乐于助人的品质的重要性，为他们的人生观、价值观的塑造奠定基础。