习作：笔尖流出的故事

老师去我家家访完，为了赶时间去另一个学生家，
听说是从村头那座老桥上走的，桥不好走。李老
师摔下去了。我们这里交通不方便，李老师总是 走着去每个学生家里问情况，哪个孩子生病去不 了学校他还给去补课……” ❺
❺结尾揭开悬念，表 哥敬业、无私的精神 品质使人崇敬和感动。
铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意 又加深了一层。
人物描写得有血有肉， 注意抓住人物的言行、 心理和细节进行描写。
3.情节设计应紧凑、完整。
故事要有情节、有意义、 有趣味、叙述清楚，语句通顺。
4.创作结构要巧，首先要“出其不意”。
如何做到“出 其不意”呢？
重要的是所叙述的情节 必须在情理之中。
所谓情理之中，是指这种“出其 不意”，与小说中人物性格的发 展合拍，合乎客观规律，合乎生 活逻辑。它不是荒诞的，不是臆 造的。既曲折离奇，又理所当然。
本单元的三个故事都是虚构的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲
折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人
物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 外号“小辣椒”的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，
大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家
乡当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜 样，表哥是他心中的偶像。❸
“这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋
❸对表哥的情况作了 简单介绍，为下文的 故事埋下了伏笔。
的疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋
家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋
本文通过环境描写开篇，描写了人物的外貌、动作、 语言，故事情节丰富，通过设置悬念，揭开悬念，表现 了人物品质。
如何进行心理描写？
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状 态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格 品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物 的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢 乐和悲伤、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内 心世界。
人物：充满爱心的少年陆天
流浪狗朵朵
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋体弱多病的表哥
精彩语段 学校的丁香花又开放了，的花儿绽
放在枝头，吸引了许多学生前来观看。 淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小 辣椒”的班长寒冰马上大喊：“张明， 不准摘花。”这时候，他们的班主任李 军看见了……
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服 把自己严严实实地包在里面。远处，过 来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴 里呜咽着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时 候，陆天放学回家……
就是铁蛋生活的地方。
铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。总 是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了 的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。❷ ❷介绍人物铁蛋，引
吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然， 出人物表哥。 大门外响起“咚、咚”的敲门声，铁蛋爹起身去 开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里 模糊地叫了一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙 叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看： “建军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的
里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请
医生。
表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为
表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么，
娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，
好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就 睡了，铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜 测。❹
❹表哥突然到来，情 况不明， 为读者留 下悬念。
这次习作我们 应该写什么样的 事件呢？
我们应如何去 写呢？
我们写记叙文，都是写 真实的事件，写故事可 以是真人真事，也可以 是虚构的人和事。
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常见的有以下几种形式: 1. 内心独白：一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的 画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。 2. 动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行 动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界， 是心理描写的又一表现形式。 3. 景物烘托：即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是 “人化的自然”，渗透了人物的特定心情。
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，表哥张了张
嘴，想要说些什么却没有说出来。铁蛋看 到了，立马放下手中的柴火去给表哥捶背。表哥瘦的就像秋 天的树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“表哥，你快点喝吧。”
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得 成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不 同场合讲述自己的故事。首先要明确什么是故事。故事侧重于对事件过 程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以 是真人真事，也可是虚构的人和事。故事应该着重于笔下的人物在怎么 说和怎么做，而不是怎么想。始终要注意推进故事情节的流动、发展。 语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。
1.故事的选取和叙述。
这次习作要如 何选取故事呢？
选取的故事可以是现实生活中 的真实事件，也可以是虚构的 人和事，但要注意所选事件要 有意义，在情节发展中设置一 些悬念，使情节有些波澜。
还可以根据需要对故事 发生的背景或环境做必 要的叙述或渲染，为故 事的发展做好铺垫。
2.人物的描写。
故事中的人物 应如何描写呢？
佳作在线：
月光下的村庄
写法品析
银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层
地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，
都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就
荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。❶
❶开篇环境描写，写 了月光下乡村的美丽
梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间， 景色。
农舍上青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里
第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈
杂的声音，铁中年男女
还有几个孩子进到院子来，他们问这是不是
李建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其
中一个大婶拉着娘的手，着急地问：“大姐，李
老师呢？他没事吧？”娘说医生来看过，说没什
么大事，问大婶发生了什么。大婶说：“昨天李