小学六年级数学教案——列方程.doc

小学六年级数学教课方案——列方程
教课目的：1、使学生经过自主探究学会列方程解比较简单的两步应用题2、培育学生的主体意识，创新意识，合作意识以及剖析能力，察看能力，发散思想能力，表达能力3、使学生体验到生活中到处是数学，体验到数学的应用价值，体验到数学学习的乐趣和成就感。

教课要点：掌握列方程解应用题的方法步骤。

教课难点：依据题意剖析数目间的相等关系。

教课准备：多媒体课件
教课方案：教师创建生活情境，使孩子在一个充满鼓舞，充满一定，充满分享，充满赞叹的环境中学习。

培育他们感悟生活的能力。

教课过程：
一、创建生活情境，复习旧知，导入新课
1、师：同学们，歇息日的时候，你们都做些什么？生：看电视、
补课等。

2、师：出去玩相同会学到知识，只需你留意，生活中到处都是
数学，上周日小明和妈妈去公园玩就碰到了很多半学识题。

小明最喜
欢坐飞机了，于是妈妈给了他一些钱，让他自己去买票。

他花了5元钱，还剩15元，妈妈给了小明多少钱，你们知道吗？学生报告，解
题思路并列式师：谁还有不一样的方法？学生用含未知数X的方法进
行报告一定学生的讲话，引出课题。

二、合作学习，探究新知
教课例题玩下一项游玩项目，先去买票，票价6元，买两张，还
剩38元，你知道此次妈妈又给了小明多少钱吗？想想，这组信息中包含着如何的关系呢？学生报告。

师一定学生讲话。

下边，我们就用列方程的方法来解决这个问题吧！你们以为应当如何做？学生猜想。

师：此刻，请同学们
用自己找出的数目关系，依据方才议论的结
果来列方程解决这个问题吧？。

学生报告，老师板书。

概括步骤.师：学到这，请同学们回首并议论一下，方才我们用列方程的方法解题时经过了哪些步骤？学生充足议论后报告。

师：看看数学专家是怎么概括的呢？一定学生，赞誉学生。

三、实质应用
１、师:小明玩了半天，他和妈妈都感觉口渴了，不知买什么饮料好。

谁愿意帮小明出出想法？师：此刻我们虚构购置饮料的场景。

我当售货员，各小组派一名同学买饮料。

用今日学习的知识求每瓶水的价格。

学生在小组内合作，共同解决问题。

报告时让学生谈谈是怎么思虑的，请其余同学针对他们的思虑方法和解答过程提出建议。

２、小明选择了买酸奶。

看了小明的购物小票，从中你知道了什么？还有什么是不知道的？学生解决问题，独
立达成后小构成员互
评，并给有困难的同学帮助。

教师巡视指导。

学生报告。

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３、最后，妈妈还剩下38元钱，要买些水果回去，看到苹果每千克3元；梨每千克2元；
香蕉每千克6元；桔子每千克4元，可还要剩下20元钱买诞辰蛋糕。

假如你是小明，你想卖
哪一种水果呢？利用本节课所学的知识算一算，看看能买几斤？学生可议论，可试做。

做后报告。

四、全班总结
师：经过这节课的学习，你有哪些收获？学生从各方面回答。

师：
今日，同学们的收获可真不小！课后让我们持续运用今日所学的知识
去解决生活中的实质问题吧！最后我送给大家一句话：生活中到处充满了知识，要学会做一个生活中的居心人，你才能成为学习上的成功者。