中班科学活动照镜子教案

中班科学活动照镜子教案
一、活动目标
1、引导幼儿了解镜子的基本特征和用途。

2、激发幼儿对镜子成像原理的好奇心，培养幼儿的观察能力和探索精神。

3、让幼儿通过照镜子的游戏，体验镜子带来的乐趣，增强自我认知。

二、活动准备
1、每人一面小镜子。

2、各种形状的镜子若干，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。

3、一些可以在镜子中呈现出有趣效果的物品，如玩具车、毛绒玩具、彩色卡片等。

三、活动过程
1、导入活动
（1）教师提问：“小朋友们，你们知道镜子吗？镜子可以用来做什么？”引发幼儿的讨论和思考。

（2）请幼儿自由发言，分享自己对镜子的认识和经验。

（1）给每个幼儿发放一面小镜子，让他们观察镜子的外观，如形状、颜色、材质等。

（2）引导幼儿用手触摸镜子，感受镜子的光滑和平整。

（3）教师提问：“镜子的表面是什么样的？照一照镜子，你们看到
了什么？”
3、镜子的成像原理
（1）将一面平面镜放在桌子上，让幼儿观察镜子中的自己，并尝
试移动身体，观察镜子中影像的变化。

（2）教师讲解：“镜子可以反射光线，当我们站在镜子前面时，光
线照在我们身上，然后被镜子反射回来，我们就看到了镜子中的自己。

”
（3）让幼儿用玩具车、毛绒玩具等物品在镜子前移动，观察物品
在镜子中的影像变化。

4、不同类型的镜子
（1）出示凸面镜和凹面镜，让幼儿观察它们与平面镜的不同。

（2）让幼儿用凸面镜和凹面镜照一照自己，感受镜子成像的特点。

（3）教师讲解凸面镜和凹面镜的成像原理和用途，如凸面镜可以
扩大视野，凹面镜可以聚光等。

（1）“照镜子”游戏：请一位幼儿当镜子外的人，另一位幼儿当镜子里的影像。

镜子外的人做动作，镜子里的人要迅速模仿。

（2）“猜猜我是谁”游戏：将幼儿分成小组，每个小组的幼儿依次照镜子，然后用布蒙住眼睛。

其他小组的幼儿通过描述该幼儿在镜子中的样子，让蒙眼的幼儿猜出自己是谁。

6、活动总结
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，如镜子的特征、成像原理、不同类型的镜子和镜子游戏等。

（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多关于镜子的秘密。

四、活动延伸
1、在科学区投放更多不同类型的镜子和相关材料，让幼儿继续探索。

2、让幼儿回家后和家长一起观察镜子在生活中的应用，如汽车的后视镜、商场的防盗镜等。

五、注意事项
1、在活动过程中，要注意幼儿使用镜子的安全，避免镜子破碎伤人。

2、引导幼儿仔细观察和思考，鼓励他们积极提问和表达自己的想法。

3、活动结束后，及时整理和收拾镜子等材料，保持活动区域的整洁。

通过本次科学活动，幼儿能够对镜子有更深入的了解和认识，激发他们对科学的兴趣和探索欲望，同时在游戏中培养他们的观察能力、模仿能力和团队合作精神。