第七章 知识的学习和迁移 PPT课件

命题因共享同一主题而 发生相互联系，就会形成命题网络。
命题网络举例
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（2）表象
表象:
也叫记忆表象,是指感知过的事物不在面前时而 在头脑中出现的该事物的形象. 对记忆表象的理解: 表象是在知觉的基础上产生,没有知觉经验,表象 就不能产生. 表象具有直观性和概括性的特点. 表象是知觉和思维的中介.
第三，尽管表象能够表征不断变化的信息， 但与实际的知觉相比，这种表征形式可能会 比较模糊与概括，或者说更欠完整、欠精确。
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照片式记忆
你记得猫的尾巴上有几 条花纹吗？
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（3）线性排序
线性排序是对一些元素所做的线性次序 的编码。
例如，在29届北京奥运会上，金牌总数 第一的国家是中国，第二名是美国，第三名 是俄罗斯。如果别人问你，在北京奥运会上， 俄罗斯与美国哪个国家获得金牌总数更多？ 你会很快回答出“美国”。这是因为，你头 脑中已对三个国家作了线性排序，在需要时 很快能够提取出来。
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第一节 知识学习与迁移概述
程序性知识分类
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第一节 知识学习与迁移概述
一、知识学习概述 (三)知识的表征：知识在工作记忆和长时记忆
中的表示形式和组织结构。 1.陈述性知识的表征形式 （1）命题和命题网络 （2）表象 （3）线性排序 （4）图式
第七章 知识学习与迁移
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本章学习目标
了解常见的知识分类及其依据 掌握陈述性知识和程序性知识的表征形式 理解两类知识之间的区别与联系，两类知识学习
的一般过程
理解迁移的涵义，掌握迁移的分类及其依据 掌握陈述性知识和程序性知识学习的心理机制 掌握知识学习与迁移原理在教学实际中应用的方
表征。（5W图式）
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第一节 知识学习与迁移概述
一、知识学习概述 (三)知识的表征
2.程序性知识的表征形式 （1）产生式 （2）产生式系统
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（1）产生式
所谓产生式（production），就是一 些“条件—行动”规则，它表明了所要进 行的活动以及发生这种活动的条件，是程 序性知识的基本单元。
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（1）命题和命题网络
含多个论题的一些命题样例
命题（观念） 小王送给小李一支铅笔 小张想去北京 小刘的手指被纸割破了
关系
论题
送给 小王（主体）、小李（接受者）、铅笔（客体）
想去 小张（主体）、北京（目的）
割破 小刘（主体）、手指（客体）、纸（工具）
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（1）命题和命题网络
一个命题由两部分组成： 一个关系（relation）和一个 以上的论题（arguments）。 论题可以是行动的主体 （subject），行动作用的客 体（object），行动的目的 （goal），也可以是行动的工 具（instrument），以及客体 的接受者（recipient）。
如果：条件 那么：行动
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（1）产生式
产生式1：使用强化
如果 那么
目标是增强儿童的注意行为 且该儿童已表现出比平时更长的 注意行为 表扬这个儿童
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（1）产生式
产生式2：鉴别三角形
如果 那么
图形为两维图形 且该图形有三条边 且该图形是封闭图形
思考：线性排序与命题、表象的区别？
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（4）图式
图式（schema）是一种有组织的知识结构， 是陈述性知识表征的一个整合单元，它包括 命题、表象和线性排序这三种基本表征形式。
思考： 上课的图式可以怎样表征？ 房子的图式可以怎样表征？
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法和途径
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第一节 知识学习与迁移概述
一、知识学习概述
(一)知识及其含义
主体与其（客体）环境（包括自然环境和 社会环境）相互作用而获得的信息及其组织， 知识的本质是信息在人脑中的表征。
知识不是客体的副本。 知识也不是由主体决定的先验意识。 知识是一种知觉建构。
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陈述性知识→陈述性记忆
程序性知识：是回答“怎么办”的知识。
程序性知识→程序性记忆
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程序性知识分类
按照知识与领域相关的相关的程度 特殊领域的程序性知识（强方法）：特定性 一般领域的程序性知识（弱方法）：普遍性
根据程序性知识执行的自动化程度（意识的参 与性） 自动化的程序性知识：熟手 有意识的程序性知识：生手
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第一节 知识学习与迁移概述
一、知识学习概述
(二)知识的分类 陈述性知识与程序性知识 显性知识和隐性知识（根据知识与言语的关系） 结构良好领域知识和结构不良领域知识
（依据知识及其应用的复杂多变程度）
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陈述性知识与程序性知识
陈述性知识：关于事实和事件的知识，是回 答“是什么”的知识。
将该图形划归为“三角形” 且说出“三角形”
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（1）产生式
产生式的特点
产生式的条件和行动均有内外之分 内部条件、外部条件
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（2）表象
表象比命题传递了更多的信息。
命题与表象这两种表征形式
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（2）表象
表象的特征
第一，表象能够表征不断变化的信息，能够 更现实地表征客观对象的三维空间特征及各 个维度上连续的细节特征；
第二，表象能够承受各种施加于它们的心理 运作，如对表象作旋转、扫视或有层次的组 织与分解；
（4）图式
图式的特征
图式中含有变量：内容可以有变化。 图式具有层次性：有先后、上下
左右的顺序。 图式有助于推理：对相似事物推理。
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（4）图式
三类主要的图式
自然范畴图式：客观存在的实体范畴图式。 事件图式：是指对多次与我们发生联系的
典型活动及其顺序的表征。 文本图式：是指对各种文本的一般规律的