2019-2020学年天津市大港区七年级第二学期期末综合测试语文试题含解析

2019-2020学年天津市大港区七年级第二学期期末综合测试语文试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、句子默写
1．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

(1)_______________，何人不起故园情？（李白《春夜洛城闻笛》）
(2)落红不是无情物，_______________。

（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
(3)_______________，阴阳割昏晓。

（杜甫《______》）
(4)念天地之悠悠，_______________。

（_______）《登幽州台歌》）
(5)_______________，隔江犹唱后庭花。

（杜牧《泊秦淮》）
(6)可怜夜半虚前席，_______________。

（李商隐《贾生》）
(7)政入万山围子里，_______________。

（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
(8)无丝竹之乱耳，_______________。

（刘禹锡《陋室铭》）
【答案】 (1)此夜曲中闻折柳(2)化作春泥更护花(3)造化钟神秀望岳(4)独怆然而涕下陈子昂(5)商女不知亡国恨(6)不问苍生问鬼神(7)一山放出一山拦(8)无案牍之劳形【解析】
【详解】
诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。

此题要注意“柳”“怆”“苍”“牍”等字的书写。

（3）和（4）还考查了作家作品。

二、选择题
2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（
A．吉林以长白山而闻名于全国，长白山天池的壮丽景色是家喻户晓
．．．．的。

B．正是因为李浩同志有自命不凡
．．．．的崇高理想，才使他在平凡的岗位上取得突出成绩，成为我们学习的楷模。

C．课堂上，语文老师幽默诙谐的语言，常常令我们忍俊不禁
．．．．。

D．有一点成绩就忘乎所以
．．．．、头脑发热的人，也许会暂时获得成功，但他们很快便会丧失获得的一切。

【答案】B
【解析】
【详解】
A.家喻户晓：家家户户都知道。

形容人所共知。

符合语境，使用正确。

B.自命不凡：自以为不平凡，比别人高明。

不能用来修饰“理想”，使用错误。

C.忍俊不禁：忍不住笑。

符合语境，使用正确。

D.忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

符合语境，使用正确。

故选B。

3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A．刻/唐贤今人诗/赋于其上B．待到/重/阳日，还来/就/菊花
C．荆之地/方千里D．先生之/年长矣
【答案】C
【解析】
【详解】
A项，应为“刻/唐贤今人诗赋/于其上”；B项，应为“待到/重阳/日，还来/就/菊花”；D项，应为“先生之年/长矣”。

故选C。

4．下列文学、文化知识说法错误的一项是
A．铭是古代的一种文体，用于述功纪行或警诫劝勉，文辞精练，用韵。

B．象征手法，是指借用某一景物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手段。

弗罗斯特《未选择的路》一诗就运用了象征手法，借自然界的路表达对人生之路的思考，富有哲理，耐人寻味。

C．《伟大的悲剧》节选自奥地利作家茨威格的历史特写集《人类的群星闪耀时》，文章颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

D．《阿长与〈山海经〉》是鲁迅小说集《朝花夕拾》中的一篇文章。

作者以儿时的心态回忆阿长，又以写作时的眼光去观照自己的童年和阿长，儿时的感受使文章富有童趣，成年的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念。

【答案】D
【解析】
【详解】
《朝花夕拾》的鲁迅的散文集，不是小说集。

故选D。

5．下列加点词语使用得体的一项是（）。

A．可能是一时疏忽，你的文稿有几处不通顺，我斗胆作了斧正
．．。

B．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，敬请雅正
．．。

C．这种壁纸是最新研制的，既美观又环保，贴在您家里会让寒舍
．．增色不少。

D．学生会写出了《食堂服务质量调查报告》，责成
．．学校领导研究落实相关意见。

【答案】B
【解析】试题分析：B加点词语使用得体。

A. 斧正，敬辞，用于请人改文章，只用于别人对自己。

B雅正，敬辞，把自己的诗文书画送给人时，表示请对方指教。

使用正确。

C. 寒舍，谦辞，对人称自己的家。

D责成，指定专人或机构负责办好某件事，一般用于上级对下级。

6．下列加点字解释有误的一项（）
A．吟．鞭东指即天涯吟：指吟诗（《已亥杂诗》龚自珍）
B．山不在高，有仙则名．名：名声（《陋室铭》刘禹锡）
C．赏赐百千强．强：有余（《木兰诗》）
D．自缘．身在最高层缘：因为（《登飞来峰》王安石）
【答案】B
【解析】
【详解】
“山不在高，有仙则名”：山不在于高,有了神仙就出名气。

名：出名，有名气。

故选B。

三、现代文阅读
7．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱（qiàn）地道一声：“秩序不在我的范围以内□饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮□夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深（xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁□
不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓．越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校．补》赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

1．文中加点字的读音和括号内应填写的汉字，完全正确的一项是（）
A．卓．越（zhuō）校．补（xiào）欠宵
B．卓．越（zhuó）校．补（jiào）歉宵
C．卓．越（zhuó）校．补（xiào）歉霄
D．卓．越（zhuō）校．补（jiào）欠霄
2．对文中画线词语解释不正确的一项是（）
A．仰之弥高：弥，更加。

B．锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

C．兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

D．沥尽心血：冲刷。

3．在文段三处口中依次填入标点，完全正确的一项是（）
A．。

” ；”。

B．”。

，。

”
C．。

” ；。

”
D．”。

，”。

4．下列选项中短语的结构类型不同的一项是（）
A．志趣正浓众物腾怨
B．望闻问切心会神凝
C．寻求宝藏零乱不堪
D．深刻印象炯炯目光
5．对下列句子运用的修辞手法及其作用，理解有误的一项是（）
A．“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，运用了排比的修辞手法，强调了闻一多先生做学问时刻苦钻研并以此为乐的精神。

B．“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句，将我们“衰微的民族”比作病人，赞颂了闻一多先生以文化来救国的爱国主义精神。

C．“深（xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路”，把“灯火”比作“伴侣”，形象地写出了闻一多先生深夜与灯光作伴，全力进行学术研究的情景，突出了他忧国忧民的精神。

D．“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句，将“小楷”比作“蚂蚁”，生动地表现了闻一多先生一丝不苟、严谨治学的精神。

【答案】1．B
2．D
3．A
4．C
5．A
【解析】
1．此题考查学生对字音、字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

卓越（zhuó），校补（jiào），表达歉意的是“谦”，“宵”和“霄”通过部首来辨析。

故选B。

2．考查对词语的理解。

D.沥尽心血：呕，吐。

3．考查对表达符号的辨析。

人物说完的话，句号应在引号里边。

排除BD两项。

“饭，几乎忘记了吃”“夜间睡得很少”，分别是从“吃”和“睡”两方面来写的，所以之间用分号隔开。

“漂白了四壁。

”同样引用完整的话，句号应在引号里边，排除C项。

故选A。

4．考查对短语的类型辨析。

C. 寻求宝藏——动宾短语，零乱不堪——后补短语。

5．考查对修辞手法的辨析。

A有误，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，运用了上下句对称，运用反复的手法，强调了闻一多先生做学问时刻苦钻研并以此为乐的精神。

8．一棵小草的初心
---记最高科技奖获奖者、中国中医科学院研究员、药学家屠呦呦
韩霁
结缘
①青蒿，在我国南北方很常见的一种植物，科普读物上描述，“属菊科，一年生草本，原产于我国，后被许多国家栽培。

”就是这株貌不惊人的小草，倾注了屠呦呦一生的心血，屠呦呦也为青蒿赋予了新的生命——从中提取的青蒿素，成为挽救生命的神奇药物。

②作为新中国培养的第一批大学生，1955年毕业于北京大学医学院药学专业的屠呦呦被分配到当时的中医研究院（后为中医科学院）中药研究所，之后又被选派系统学习了中医。

中西兼备的知识结构，奠定了屠呦呦在青蒿素研究中的特有的优势，“两年半的培训让我发现了中医的奇妙和可贵，以及站在人类和宇宙的高度的哲学思辨之美。

”屠呦呦对中医产生了浓厚的兴趣。

③这时的中国正在遭受可怕疾病的侵袭。

疟疾，这种古老的疾病，一直是人类健康的大敌。

上世纪60年代到70年代，我国大范围疟疾爆发，发病人数超过1000万，1970年发病率高达平均每万人就有296.1人患疟疾，是解放后发病率最高的一年。

④鉴于防治恶性疟疾药物研制的紧迫性和艰巨性，1967年我国启动了旨在抗击疟疾等流行病的秘密科研工程，并将召开会议的时间5月23日定名为项目代号——“523”。

之后，全国7个省市、几十个单位、600多位科研人员参与其中。

攻关迅速展开，到1969年，筛选的化合物和包括青蒿素在内的中草药，多达万余种，但结果并不理想。

⑤当时只是研究实习员的屠呦呦，凭借着过人的中西医知识和科研能力，被选派为科研组组长，加入了抗疟队伍，从此一生结缘。

初心
⑥如同从青蒿中提取青蒿素，屠呦呦将自己的精力、智慧全部“提炼”出来，奉献给了医药事业，实现着当初的愿望。

⑦上世纪70年代，科研条件落后艰苦，为提供足够的青蒿有效部分用于临床实验，科研人员在有限条件下采取“土法”——用水缸作为提取容器。

实验室的楼道里，摆放着盛满乙醚的7口大缸。

有些化学常识的人都知道，乙醚是一种挥发性化学物质，具有麻醉作用，对人体有害。

由于缺乏通风设备，缺少必要防护，接触了大量有机溶剂后，很多参与研究的科研人员健康受到了损害，屠呦呦患上了病毒性肝炎。

⑧制剂研制出来之后，为尽快投入临床应用，她和团队成员带头服用提取物，以试药效。

她不仅自己喝，还给自己的丈夫喝。

这在今天也许不能完全被理解，但当时他们认为理所当然——科学研究就要有奉献，奉献就会有风险、有牺牲。

⑨为了能够全心研究青蒿素，她当年把两个年幼的女儿，一个送回宁波老家交给老人抚养，一个送到幼儿园全托。

当孩子们用陌生的眼神看着自己的妈妈时，屠呦呦心里不可抑制地难过。

但是，面对肆虐的病魔和一批批倒下的患者，一种更强烈的召唤，让母亲的责任只能让位于科学家的使命。

⑩“191”，屠呦呦团队给青蒿提取出来的有效成分这样命名，这是190次实验失败和1次成功的相加所得。

190和1，两个相差悬殊的数字，里面包含了多少个不眠之夜，多少次期待和失望，多少个焦灼内心的考验，多少个可以放弃的理由。

只要其中有一次动摇，都会与成功擦肩而过。

而屠呦呦却把这190次失败当作是找到科研“正确打开方式”的必经过程，对一个个“此路不通”，她作了详细的记录和标记。

直到现在，同事们看到她一本本详细、工整的实验笔记，都感慨不已。

虽然有时连家里的东西都找不到，但对科研她却始终严谨精细。

始终
医者仁心。

治病救人，是医药科学最崇高的使命。

一个将毕生精力心血都奉献给这一崇高事业的科学家，无疑是饱含情怀的使者。

敏行讷言的屠呦呦，却不是一个乐于表达、善于言辞的人。

“国家培养了我，我要报答国家。

”这孺慕之思就是她最朴素自然的情感。

在相当长的一段时间里，国人对诺贝尔奖怀有特殊的情结——因为求而不得而耿耿于怀。

屠呦呦获奖的意义非同寻常，她证明了中国人在自然科学领域具有取得开创性成果的能力，具有为人类健康做出巨大贡献的能力。

屠呦呦却不认为这是她个人的荣誉，“青蒿素的发现是中国传统医药与现代科学的结晶，此次获奖是国际社会对中国科学家的认可。

”
获得诺贝尔奖之后，屠呦呦成了“名人”，但她却很少在媒体上露面，对于各种活动她都是能免则免，对一些不得不出席的“场合”，她配合起来也有些勉强，总是提出，“差不多了吧”“可以了吧”“就这样吧”，面对鲜花和赞誉，她没有感到享受，反倒像是对待任务。

对待真正的科研任务，她却十分投入。

尽管年事已高，但屠呦呦还没有放弃工作，青蒿素对红斑狼疮的有效性、青蒿素的抗药性、青蒿素的作用机理等等，屠呦呦觉得还有很多事情要做。

她对常常自己的学生说，“要让青蒿素物尽其用”，这也是她对自己要求——尽己所能。

“始终服从安排，始终从事青蒿素研究，甚至始终在一个单位工作，没动过地方。

”共事多年的中医科学院青蒿素研究中心研究员廖福龙用一连串的“始终”形容屠呦呦的经历。

当一些人在抱怨一成不变的工作乏味无趣的时候，屠呦呦却“始终”守着中药研究这个不太热闹的专业，并且创造了“奇迹”。

屠呦呦用她的青蒿素人生告诉人们，有一种情怀叫坚持，有一种创新叫坚守。

（选自中国经济网2017-01-09）
1．选文第③段为什么不能删去?
2．联系上下文,从修辞的角度赏析第⑩段画横线句子。

190和1,两个相差悬殊的数字,里面包含了多少个不眠之夜,多少次期待和失望
多少个焦灼内心的考验,多少个可以放弃的理由。

3．选文段与以下《邓稼先》片段都运用了对比手法,分析它们在对比的内容与作用上的不同。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是本国的功臣,可是他们的性格和为人却截
然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。

……
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。

和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。

他真诚坦白,从不骄人。

他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。

在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。

【答案】1．因为第③段写出了疟疾爆发侵袭范围之广、患疾人数之多，交代了开展抗疟工程、提取青蒿素的背景，写出了研制防治恶性疟疾药物这一科研工程的紧迫与艰巨，引出下文内容。

2．运用了排比的修辞手法，增强了句子的语势，强调了屠呦呦团队在实验过程中遭遇了许多挫折和失败，表现了他们不怕困难、坚持不懈、严谨细致、攻克难关的精神。

3．选文⑬⑭段将屠呦呦面对鲜花和赞誉与对待真正的科研任务时的不同态度作对比；《邓稼先》则将邓稼先与奥本海默的性格和为人作对比。

选文⑬⑭段突出了屠呦呦高调做事，低调做人，对工作十分投入，对名利十分淡泊的品质；《邓稼先》片段则突出了邓稼先忠厚纯朴、坦诚谦虚、无私奉献的精神品格。

【解析】
1．此题考查的是学生对课文内容的理解。

解答时要结合相关段落来分析。

分析第三段的内容可知，此段写的是疟疾爆发侵袭范围之广、患疾人数之多。

交代出开展抗疟工程、提取青蒿素的背景，表现了研制防治恶性疟疾药物这一工程的紧迫与艰巨，引出下文。

所以不能删去。

2．此题考查赏析句子。

赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。

画线句子运用了排比的修辞，强调了屠呦呦团队在实验过程中遭遇的失败次数之多，赞扬了他们不怕困难、坚持不懈、严谨细致的精神。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

3．此题考查分析对比手法的作用。

运用对比手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

结合两篇文章的内容来分析即可。

选文⑬⑭段将屠呦呦面对赞誉与对待科研任务时的不同态度作对比，突出了屠呦呦高调做事，低调做人，淡泊名利的品质。

《邓稼先》中将邓稼先与奥本海默的性格和为人作对比，突出了邓稼先忠厚纯朴、坦诚谦虚、无私奉献的高尚品格。

据此作答即可。

9．阅读下列名著/名篇选段，回答问题。

（甲）伟大的悲剧（选段）
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。

因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

……他给所有这些人留下了话。

斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，……最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

（乙）带上她的眼睛（选段）
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。

我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。

“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。

将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。

请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
（丙）海底两万里（选段）
然而，却没有人延长自己在水中工作的时间。

任务一完成，每个人都把维持生命的空气箱交还给气喘吁吁的同伴。

尼摩船长身先士卒作出表率，时间一到，他就把空气箱让给另一个人，走进船内混浊的空气中。

而他总是很镇定，没有一声怨言，没有丝毫消沉的表现。

那天，正常的工作更有效地完成了。

整个范围内只剩下两米厚的冰层要挖，但储气罐中的空气也几乎空了。

剩下的一点空气要留给干活的人，一点也不能再供给“鹦鹉螺号”船上。

当我回到船上时，我几乎喘不过气来。

多么难熬的夜晚啊！我简直无法表达。

这样的痛苦是无法描述出来的。

第二天，我的呼吸受阻，头痛夹杂着昏眩，看起来就像个醉汉一样。

我的同伴也经受着同样的症状。

船组的几个船员也不断地喘气。

那一天，我们被困住的第六天，尼摩船长发现用铁镐铁锹挖太慢了，便决定压碎把我们同水层分隔开的那层冰层。

他这个人靠着精神力量抑制住肉体的痛苦，总保持着镇定和十足的精力。

他不断地思考、计划、行动。

1．面对死亡的威胁，尼摩船长选择了抗争突围，斯科特上校选择了______，“她”选择了______，无论是怎样的选择，他们都无愧于英雄的称号。

2．面对死亡的威胁，这三个英雄人物都表现得极为镇定，除了“镇定”，他们每个人身上最为突出的精神品质是什么？
（______）的斯科特上校（______）的女领航员（______）的尼摩船长
3．科学需要献身精神，科学探险是一段悲壮的旅程。

甲文与乙文
．．．．．，都充满着悲壮的气息，但作者营造悲壮氛围的手法，又不一样，请你结合具体的句子，说说你的发现。

【答案】1．写日记（写遗言）继续研究（努力工作）
2．从容乐观（坚强）果敢
3．甲文：“凶猛的暴风雪”，通过描写环境的恶劣，烘托了悲壮的氛围。

“冻伤的手指”“我的遗孀”，
通过细节描写渲染了悲壮的氛围。

乙文：通过对比渲染悲壮的氛围，时间的久长（“50至80年”），与活动空间的狭小（“不到10立方米”）形成对比，恶劣的处境与“她”平静的声音形成对比，在强烈的对比中，渲染了一种悲壮的氛围。

（对比，举出一例即可。

）
【解析】
【分析】
本题考查学生对现代文比较阅读分析的能力。

1．本题考查学生对名著名篇情节的把握。

《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格的一篇传记。

从选文第1段中的“斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信“这句话可知，当死神来临时，斯科特上校选择了写日记；《带上她的眼睛》是刘慈欣获奖科幻小说。

小说主人公“她”是“落日六号”的领航员，因“落日六号”失事而沉入地心。

困于地心中的“她”并没有悲观绝望，而是乐观坚强地继续工作。

2．本题考查学生分析人物形象的能力。

《伟大的悲剧》中的斯科特上校在死神来临之际，是和队友一起在帐篷中骄傲地等待死亡，这体现了他面对死亡的从容镇定；《带上她的眼睛》中的女领航员困于地心之中时，依然继续工作，这体现了她面对死亡的乐观坚强；《海底两万里》中的尼摩船长在巴布亚新几内亚遇到当地土著人的攻击时，用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号，这体现了他的果敢。

3．本题考查学生对渲染手法的理解和掌握。

渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的一种表现手法，指通过环境、景物或人物的行为、心理等多方面的描写、形容或烘托，以突出艺术形象，加强艺术效果。

渲染的方法很多：细节描写、反复、对比、烘托等。

《伟大的悲剧》中，运用了“凶猛的暴风雪”的环境描写，“冻伤的手指”“哆哆嗦嗦““我的遗孀”“悲伤地、坚决地画去”等细节描写来渲染了悲壮的氛围。

《带上她的眼睛》中，运用了“50至80年”与“不到10立方米的地心”的对比来渲染了一种悲壮的氛围。

【点睛】
《伟大的悲剧》是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家--挪威人阿蒙森和英国人斯科特而作。

阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特队于1912年1月18日才到达科考目的地，比阿蒙森队晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。

《带上她的眼睛》写的是人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘名为“落日六号”的地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心度过余生。

《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

四、文言文阅读
10．解释下列文言字词
尔辈不能究其物理
．．
无案牍之劳．形。