原创2：4.2 深深浅浅话友谊

友谊是建立在平等互惠、互利合作的基础之上，最终达到了双赢的结果。在友谊第中9，页 给予与分担必须是双向的，友谊既是接受，也是付出，我们要学会共同分享，也要学 会相互分担，追求双赢甚至多赢的结果。 友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以超越一些东西，如物质条件、 城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。友谊不掺杂任何功利，如果友谊中 掺杂了功利，那就不是真正的友谊，而是为了自己的私利互相利用，是不可能经受住 时间的考验和风雨的洗礼的，也就不可能满足人们的精神需求。因为友谊是一场精神 的相遇，超越功利的友谊更让人们向往。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时 间的考验和风雨的洗礼。 友谊是一种亲密的关系，需要理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。友谊是平等的、 双向的。友谊是一种心灵的相遇。
打你的时候，你记在沙子上，我救你的时候，你记在石头上，为什么?” 另一个人答道：“当你有负
于我的时候，我把它记在沙子上，风一吹，什么都没有了。当你有恩于我的时候，我把它记在石头
上，什么时候都不会忘。”真正的友情是在朋友处于困难时，毫不犹豫的出手帮助。所谓“患难见
真情”，友情亦是如此。
你同意“患难见真情”吗?你认为什么是友情？怎样的友谊才是真正的友谊呢？今天就让我们一起学 习《深深浅浅话友谊》，从中去寻找答案。
第四课 友谊与成长同行 第2课时
深深浅浅话友谊
【故事导入】
第2 页
穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中，两人发生了激烈争执，其中的一个人掌了另外一个人
一记响亮的耳光。被掌耳光的人什么话也没有说，只是在沙子上写到：“今天，我最好的朋友在我
的脸上打了一耳光。” 他们继续行走，终于发现了一个绿洲，两人迫不及待地跳进水中洗澡，很不 幸，被掌耳光的那个人深陷泥潭，眼看就要被溺死，他的朋友舍命相救，终于脱险。被救的人什么 话也没有说，在石头上刻下一行字：“今天，我最好的朋友救了我的命。”一旁好奇的朋友问：“我
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（2）答应小川的要求才是他的好朋友吗？ 不是的，友谊不能没有原则，我们应分清是非，权衡利弊，不能盲目答应 好朋友的要求。 （3）应该为朋友做任何事情吗？ 不是的。 我们应分清事情的性质，不违背原则的事情就做，反之，就不能做。当朋 友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
【学习目标】 知识目标 （1）通过学习，知道一些友谊的特质。 （2）认识到对友谊的理解会存在的一些误区。 能力目标 （1）能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。 （2）能够对交友案例提出适当的解决方法。 （3）与朋友相处时能坚持原则。 情感、态度、价值观 （1）深入思考对待友谊的好做法，感受友谊的特质。 （2）愿意用好的方法呵护身边友谊，也能够走出友谊的认识误区。
相关链接
探究二 友谊的澄清
第 10 页
阅读教材P47探究与分享：中学生交友的误区。小组内讨论探究，最后达
成共识。
第 11 页
自主探究 （1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 场景一：“我”不会给小川递纸条，下课后跟他耐心解释； 场景二：向小川讲友谊的特质，继续和其他朋友交往; 场景三：不去网吧，并劝说小川也不能去； 场景四：向小川讲清打架的危害，并劝小川别去打架，应向老师反映情况。
、
的友谊，更能够经得住时间的考验和
风雨的洗礼。
第5 页
2.我们应如何正确认识友谊？
（1）友谊不是
的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然
接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的
。在竞争
中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到
和激励，我们会收
获更多。
探究一 友谊的特质
第6 页
相关链接：
自读P45探究与分享：《中学生友谊在小组内讨论探究，最后达成共识。
自主探究
第7 页
（1）古人云：“君子之交淡如善交益友，乐交诤友水。”也有人说：“
多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
“君子之交淡如水”意思是，君子之间因心怀坦荡，所以无须存有戒备之
梳理对友谊的感受，是我们人生交往中的重要课题，也是我们成长必须要
经历的过程。
【课外拓展】
第 15 页
“哥们儿义气”不是真正的友谊。友谊是人与人之间的一种真挚的情感， 是一种高尚的情操。而源于江湖义气的“哥们儿义气”是以私利为目的的， 不分是非，不讲原则，更不顾及社会的准则、国家的法律。有的人为了自 己和“哥们儿”的私利，常常干出一些伤害他人、损害集体的事情，甚至 是坠入犯罪的深渊。 解读：我们要明辨是非善恶，不要盲目模仿某些影视作品中的言行。真正 的友谊能让我们受益匪浅，而“哥们儿义气”“江湖义气”则会使我们后 悔不已。
【本课小结】
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有人说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需
要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”
总之，友谊让人向往，也让人困惑；友谊让人快乐，也让人受伤。在友谊
的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，根据各自的体验，累积着不一样的感
受。在追求友谊的过程中，具备和坚守友谊的特质，澄清对友谊的误区，
心。不用讲究太多礼节及客套语，不用太过谦卑。可以轻松自然，心境如
水一样清澈透明。对于中学生来说，要培养真挚、纯洁的友谊。“多个朋
友多条路”的意思是，多多结交朋友主要是开阔自己的眼界，可以从不同
的朋友身上学习借鉴，可以参考他们的路。但并不一定是朋友越多越好，
我们一定要结交益友，不交损友。
（2）分享和分担是对等的吗？ 友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也 学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担。
谢谢观看
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【自学互研】
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1.友谊的特质有哪些？
（1）友谊是一种
的关系。我们都希望在友谊中得到
、
、
。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神
上得到
。
（2）友谊是
的、
的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也
学习关怀对方。
（3）友谊是一种
的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背
景、学习成绩等。
友谊需要相互尊重，需要平等竞争；需要给对方一定的空间，友谊需要坚持原则。第竞13 争页 并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。朋友的成功并不意味着自己的失败。 如果我们积极参与平等竞争，彼此就能追求共赢、共同进步；如果我们在竞争中拼个你 死我活，那竞争肯定会伤害友谊。但是，如果我们相信自己的优势，竞争就会有助于加 深友谊。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 不是所有的期待都能从友谊中得到满足，我们不能为了所谓的“友谊”而答应朋友无休 无止的要求，甚至容忍朋友做出不道德或违法犯罪的事情。我们不能用所谓的“讲义 气”“够朋友”来衡量友谊，否则，就会伤害朋友，伤害友谊。友谊需要忠诚，但友谊 需要坚持原则。没有原则的友谊是不长久的，现实中的“哥们儿义气”不是真正的友谊。