八年级语文上册12《与朱元思书》课件

1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特 征？文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是 什么关系？
富春江的景色： 奇山异水，天下独绝 总 描写异水
描写奇山 分
2.第一段先写什么后写什么？在全文中起什么作用？
静态描写 风烟俱净，天山共色 动态描写 从流漂荡，任意东西 领起全篇 “奇山异水，天下独绝”概括了一百余 里游览途中所见之美，
4.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么 人?看到富春江奇异的景色以后为何产生“望峰息心” 和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？
指追逐名利的人和热衷于官场的人
• 提示：可联系《答谢中书书》，回顾两 文作者所处的共同时代背景：
• 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不 少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求 精神上的解脱。因而他们在书信中常常 描山画水，表明自己所好，并作为对友 人的安慰。
作业：
1、背诵《与朱元思书》。准备默写。
2、请结合课文及上面的内容，并加 上自己的想象，写一篇关于富春江 的游记。
读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？
《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的 文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟 俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视 野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出 游的舒畅心情。
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词 采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的 诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有 特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景 兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
青白色
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
急湍，急流的水。 于，比。
（急流比箭还快 ） 省略句， 介词省略。
奔驰的马，词类 活用，动词作名词。
译文： 江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的
石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的 骏马。
3.文章怎样用“异”“奇”二字写水山？
水色—— 缥碧 异
水
静态（清）夸张、侧面描写 水态—— 动态（急）比喻、夸张
山势——
高山寒树 轩邈成峰
（秀丽、高峻）比拟
奇 山
山声—— 水激 蝉转
鸟鸣 猿叫
（幽静）
对偶
山色—
小结—：
横柯上蔽 疏条交映 （林茂荫浓）
以动写静 以声衬静
采用动静结合的手法，多角度地突出了水之“异” 的特点，展示了江水的千姿百态。
妙点揣摩
结合文章内容，一字评赏《与朱元思 书》（《作业本》）
课文总结
这封书信，作者描绘了富春江上雄奇 秀丽的景致，展现了山水之美。抒发了作 者对世俗官场的厌倦，对功名利禄的蔑视 之情，流露出作者寄情山水、避世退隐、
超凡拔俗的情趣。
文言积累
通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回 千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫声
听觉
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
句式整齐 音韵和谐 朗朗上口 节奏感强
1.总分结构，脉络分明。 2.动静结合，摇曳多姿。 3.视听兼备，形声相融。 4.按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡， 俯视碧水，仰观青山。
5.多种修辞手法：夸张、比喻、对偶、拟人。
夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩 邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。 好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者， 窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有 时 / 见日。
叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。
写的是浙江境内富春江的秋景。现在我们读到 的《与朱元思书》，也许并非是吴均写给朱元 思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百 多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
学习目标
1.熟读课文，培养学生对文言文的阅读 兴趣。 2.品味写景佳词妙句，提高审美能力。 3.在反复诵读的基础上，体会作者的情 怀，把握课文的主旨。
通“啭” 尽
停止
译文：
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着 苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借高峻 的地势争着向上，仿佛都在争着往高处远 处伸展；（群山）竞争着高耸，笔直地向 上，直插云天，由此形成无数的山峰。泉 水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的 鸟儿互相鸣叫，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉 儿长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。
读准字音
Piǎo
缥碧
tuān xuānmiǎo
急湍 轩邈
línɡ
泠泠
yīnɡ
嘤嘤
kuī
窥
yùn
成韵
kē
柯
yuān
lì
鸢 飞 戾天
读准停顿
与朱元思书 吴均
风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。 自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍 。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。
词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动）
一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
古今异义： 一百许里（左右/允许） 蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，
至
平息名利之心筹。划。、治理
树木的枝干
窥谷忘反。横柯 蔽，在昼犹昏；疏条
看 同“返”，返回 遮蔽
如同
在上面，作状语。
交映，有时见日。
互相掩映
译文： 看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的
心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树 枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗，稀疏的枝条交 相掩映，有时还能见到阳光。
主题归纳
寓情于景，进行议论性的抒情。表现 出作者对大自然的热爱，透露出作者对世 俗官场，追求利禄之徒的蔑视之情以及避 世退隐的高洁志趣。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入 手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。
视觉：
作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写 山，好在哪里？
拟人化的手法 化静为动 使静止的景物富有动感，更能 生动形象地描绘崇山峻岭，高 耸入云的雄奇景色；使人感受 到大自然强烈的生命节奏，给 人以身临其境之感。
两岸
使……感到寒意ห้องสมุดไป่ตู้ 形作动
夹岸高山，皆生寒树。负势竞
向上。名作动
向
凭借 争着
上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
轩，高；邈，远。这里都作动词，
向高处和远处伸展。
，拟声词，形容水声清越
泉韵水。冲激击石和，谐泠的泠声蝉音作则响千；美转好丽不的鸟穷鸟相相，鸣向猿和，则鸣嘤百缨叫鸣和成无声谐绝嘤动嘤听。，。
疏通语句
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
完全 消散 同样的颜色 跟、随。
从
任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，
向东向西漂流，名词作动词
表示约数，“左右”
奇山异水，天下独绝。
独一无二，绝，到极点。
译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着
江流漂荡，时而向东，时而向西漂荡。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水， 天下独一无二。
与朱元思书
吴 均
作者简介
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故 鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身 贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。 其诗清新，且多反映社会现实之作。其文 工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他 的文章，称为“吴均体”。
背景补充
本文是作者写给友人信中的一段话，但与 一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的