山东省临沭县第三初级中学七年级地理上册《1.1地球和地球仪》教案一 新人教版

课题课时总 2课时
课型新授课第 1课时
教学目标1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神
2.会用相关数据说明地球的大小
3.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造
重点难点 1.地球的形状和大小
2.经线、纬线
教具地球仪
学法
教法
观察法、自主探究、合作学习
板书设计§1－1地球和地球仪
一、地球的形状和大小二、地球的模型——地球仪
1.地球的形状
2.地球的大小
教学过程时间
环节知识点教师活动学生活动
创设情景引入新课
同学们，人类共同生活的星球叫
什么？今天，我们就先来熟悉一
下地球的一些情况，首先学习
“地球和地球仪”
大家都会毫不犹豫地
说：“是地球”。

1
自主学习合作探究
师生互动探索学习
展示交流
自主学习提高效率
地球
的形状
地球的
大小
提问：地球是什么形状的？（纠
正错误）
承接：但是人类对地球形状的认
识，经历了一个漫长的过程。

阅
读课本P2图1.1。

说一说每个阶
段人类对地球的认识有什么特
点？
活动：请同学们阅读P3活动，这
些例子能证明地球是一个球体
吗？你还能举出其他例子吗？
教师归纳总结
承接：人们不仅认识地球的形状，
还测量出了地球的大小。

阅读P3
图 1.2，提问：表示地球大小的
数据有哪些？并要求记忆。

请同学朗读认识地球
形状的过程。

学生积极思考、小组展
开激励的讨论。

学生展示交流成果
学生根据数据会描述地
球的大小
3
6
3
3
自主学习合作探究
展示交流地球的
模型—
—地球
仪
承接：由于地球太大，我们无法
看到它的全貌。

于是，人们仿照
地球的形状，按照一定的比例把
它缩小，制作了地球的模型——
地球仪。

如何把地理事物在这么小的地球
仪上表现出来？
地球仪的作用是什么？
教师根据学生的回答进一步举例
归纳。

学生阅读教材
小组合作明确问题的答
案
学生展示交流成果
5
自主
学习合作探究经线和
纬线
认识P5图1.7 地球仪上的点和
线：重点认识经线和纬线。

记忆经线和纬线的定义 3
训练提升针对练
习
教师指导学生完成课堂练习
掌握学生的学情
学生完成课堂训练
提升对知识的运用能力
18
知识构建教
师引导学生构建本节知识体系。

学生回顾本节课学习的
内容，谈谈自己的收获，
完成自主构建。

3
教后反思本节内容比较抽象，学生接受比较慢，通过课件的直观展示，降低了学习难度，但是应用起来难度很大，需要进一步巩固。