“终身教育”解析

Interpretation of Life-long Education 作者： 侯怀银[1,2];时益之[3]
作者机构： [1]山西大学教育科学学院,山西太原030006;[2]山西大学社会教育研究中心,山西太原030006;[3]东北师范大学教育学部,吉林长春130024
出版物刊名： 现代教育论丛
页码： 17-24页
年卷期： 2019年 第5期
主题词： 终身教育;终身教育概念;终身教育内涵;终身教育外延;终身教育特征
摘要：对教育学基本概念的研究是建设教育学学科体系的前提。

终身教育概念自出现后已得到广泛使用,并且受不同社会、历史和文化语境影响,对它形成了不同的认识。

我们认为终身教育是指个体终其一生的教育,是个体以终身学习为主旨,一生所受到的各种教育性影响总和。

从内涵来看,终身教育强调终身学习主旨,也强调各种教育性影响的集合;从外延来看,凡对个体持续一生的学习和发展具有教育性影响的理念都属于终身教育范畴。

为了更明确地认识这一概念,需要揭示出终身教育所具有的指导性、终身性、多样性、补偿性和发展性等特征,还需要辨析它与继续教育、成人教育、社会教育、社区教育、终身学习等概念的联系与区别。