四年级上册数学单元测试-4.三位数乘两位数人教新课标 (含答案)

四年级上册数学单元测试-4.三位数乘两位数
一、单选题
1.下面( )是射线．
A. 竹竿
B. 手电筒的光
C. 直尺
D.
2.下面的图形中有（）条线段．
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
3.直线与射线比较，（）
A. 直线更长
B. 射线更长
C. 无法比较
4.三个相等的角组成一个平角，这三个角一定是( )
A. 锐角
B. 直角
C. 钝角
二、判断题
5.直线没有端点，是可以无限延伸的。

（）
6.过一点可以画无数条直线．
7.判断题．
直线比射线长．
8.角的两边张开得越大，角越大。

（）
9.判断对错．
两个锐角的和一定大于直角．
三、填空题
10.用量角器量出如图各角的度数
∠2=________，∠3=________，∠4=________，∠5=________，∠6=________．
11.量出下面各角的度数
________ ________ ________ ________ ________
12.把一个圆平均分成360份，每份所对的角是________。

13.下图中一共有________条线段。

四、解答题
14.过三个点画直线，说说可以画多少条直线。

15.量出下面各个角的度数，填在括号里．
五、综合题
16.找一找，下面图形里有几条线段?
（1）________条
（2）________条
六、应用题
17.量出∠1和∠2的度数．
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】选项A，一条直的竹竿是一条线段，与题意不符；
选项B，手电筒的光是射线，与题意相符；
选项C，直尺是一条线段，与题意不符；
选项D，这是一条线段，与题意不符.
故答案为： B.
【分析】射线的特点是：只有一个端点，可以向一端无限延伸，无法度量长度，据此解答.
2.【答案】 B
【解析】【解答】根据线段的意义可知，这个图形共有6条线段。

【分析】线段是直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。

3.【答案】C
【解析】【解答】解：因为直线没有端点，它向两方无限延伸，无法量得其长度；
射线只有一个端点，它向一方无限延伸，也无法量得其长度；
所以射线和直线无法比较长短．
故选：C．
【分析】直线没有端点，它向两方无限延伸，无法量得其长度；射线只有一个端点，它向一方无限延伸，
也无法量得其长度；据此解答即可．
4.【答案】 A
【解析】【解答】180°÷3=60°，60°的角是锐角。

故答案为：A。

【分析】180度的角叫做平角，小于90度的角叫做锐角，再据题意即可求出每个角的度数，从而即可判断这个角的形状。

二、判断题
5.【答案】正确
【解析】【解答】解：直线是没有端点的，所以可以无限延伸。

故答案为：正确。

【分析】直线没有端点，所以它的两端可以无限延伸。

6.【答案】正确
【解析】【解答】解：直线没有端点，无限长，通过一点可以作无数条直线．
故答案为：正确．
【分析】根据直线的定义及特点进行分析：直线没有端点，无限长，通过一点可以作无数条直线；据此解
答．此题主要考查直线、射线、线段的定义及特点．
7.【答案】错误
【解析】【解答】解：直线和射线都是无限长的，无法半径长短，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】直线没有端点，无限长；射线有一个端点，无限长；线段没有端点，有限长；由此判断即可.
8.【答案】正确
【解析】【解答】角的两边张开得越大，角越大，此题说法正确。

故答案为：正确。

【分析】角的大小只和角的两边叉开的大小有关，而与两边画出的长短以及两边画出的粗细都没有关
系。

9.【答案】错误
【解析】【解答】例如：30°+30°=60°，和仍然是一个锐角，所以两个锐角的和一定大于直角是错误的. 故答案为：错误
【分析】锐角是小于90度的角，两个锐角的度数和有可能大于90度，也有可能小于90度.
三、填空题
10.【答案】50°；105°；90°；110°；160°
【解析】【解答】解：∠2=50°，∠3=105°，∠4=90°，∠5=110°，∠6=160°。

故答案为：50°；105°；90°；110°；160°。

【分析】量角时，角的顶点要与量角器的中心重合，角的一边要与量角器的0刻度线重合，角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。

11.【答案】25°；130°；90°；70°；140°
【解析】【解答】解：第一个角是25°；第二个角是130°；第三个角是90°；第四个角是70°；第五个角是140°。

故答案为：25°；130°；90°；70°；140°。

【分析】用量角器量角时，先把这个角的顶点与量角器的中心对齐，把其中一条边与0刻度线对齐，观察另一条边所在的刻度，刻度是多少，这个角就是多少度。

12.【答案】1°
【解析】【解答】解：把一个圆平均分成360份，每份所对的角是1°。

故答案为：1°
【分析】一个圆的圆心是一个周角，是360°，因此把一个圆平均分成360份后每份所对的角是1°。

13.【答案】15
【解析】【解答】解：这个图中一共有15条线段。

故答案为：15。

【分析】从图中第一个端点开始，两个点的线段有5条，三个点的线段有4条，四个点的线段有3条，五个点的线段有2条，六个点的线段有1条，所以一共有5+4+3+2+1=15条线段。

四、解答题
14.【答案】一条或三条如图所示：
【解析】【分析】点过三个点画直线有两种情况:一是三个点在同一条直线上，可以画一条直线；二是三个
点不在同一条直线上，可以画三条直线。

15.【答案】【解答】解：根据题干分析，测量如下：
【解析】【分析】先把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边
重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数．此题主要是考查根据角的度量方法正
确量出各角度数．
五、综合题
16.【答案】（1）5
（2）6
【解析】【解答】解：（1）有5条线段；（2）有6条线段。

故答案为：（1）5；（2）6。

【分析】（1）根据线段的特征作答即可；
（2）一小段线段有3条，两小段线段组成的线段有2条，三小段线段组成的线段有1条，一共3+2+1=6条。

六、应用题
17.【答案】解：
故答案为：∠1=120°，∠2=60°
【解析】【分析】用量角器的圆点和角的顶点重合，0刻度线和角的一条边重合，另一条边在量角器上的
刻度就是该角的度数．本题主要考查了学生对测量角方法的掌握情况．。