综合实践活动课程的价值

综合实践活动课程的价值
综合实践活动课程的价值设计和实施综合实践活动课程的宗旨是转变同学的学习方式，培育同学的创新精神与实践力量；培育同学关怀国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并主动参预社会生活、服务于社会；培育爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校训练与社会进展需要、科技进步、同学生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。

这些都是综合实践活动课程的价值追求。

详细地说，综合实践活动课程的价值在于以下几个方面。

设计和实施综合实践活动课程的宗旨是转变同学的学习方式，培育同学的创新精神与实践力量；培育同学关怀国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并主动参预社会生活、服务于社会；培育爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校训练与社会进展需要、科技进步、同学生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。

这些都是综合实践活动课程的价值追求。

详细地说，综合实践活动课程的价值在于以下几个方面。

（一）关注同学的生存方式，满意同学成长的需要和社会进展的需要中学校生具有肯定的抽象思维力量，思维活跃，具有剧烈的探究欲望，他们不满意于对书本学问的简洁地死记硬背，在学问和力量方面具有了肯定的讨论基础；随着生活
空间不断扩大和学问、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的熟悉，初步形成了对个体和社会生活方式的思索力量、推断力量。

基础训练阶段是培育有责任感的生活、有创意的生活、有共性的生活方式的关键阶段，是人生观训练、价值观训练和思想品德训练的关键阶段；他们不满意于单纯的书本学问的接受性学习，憧憬成人的社会生活，具有参预社会生活的愿望，且具有肯定的社会实践力量。

拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参预社会生活，并服务于社会，成为同学身心进展的客观要求。

因而加强培育同学的综合素养，是中学校生身心进展的内在要求。

设计和实施综合实践活动课程，也是我国国情的客观要求。

在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必需全面实施素养训练，克服片面的书本训练的弊端，引导同学开展综合实践活动，培育他们的综合实践力量、创新精神和探究力量，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会进展的客观要求，以及适应每个同学终身学习的需要。

（二）转变同学的学习方式，进展终身学习的愿望、创新精神和综合实践力量。

长期以来，中学校生的学习方式存在着学习方式单一，不利于进展同学的终身学习的愿望和力量的
片面倾向，表现在重视学问结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的打算性教学等方面。

这种在学习方式上的局限性，极大地制约了同学主动学习，不利于进展同学的终身学习的愿望，难以进展同学的创新精神和探究力量，以及综合的实践力量。

当前，在中学校设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于，变革同学在训练情景乃至在一般的生活情景中的学习方式和生活方式。

通过综合实践活动，为同学打开一个开放的时空，由同学自主地、创新性地绽开学习活动。

作为老师引导下的同学自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂学问教学，强调直接阅历学习和间接阅历学习相结合的重要性。

书本学问的学习不是同学学问获得的唯一有效的途径。

与以学问信息的接受为主的学习活动不同的是，转变同学在训练中的生活方式或存在方式，把同学探究发觉、大胆质疑、调查讨论、试验论证、合作相互沟通、社会参预、社区服务以及劳动和技术训练等作为重要的进展性教学活动。

综合实践活动体现了同学是训练的主体和自我进展的主体，重视同学的个体生活和社会生活需要。

同学的主体性是在实践活动中形成和进展起来的，活动和交往是同学成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。

基础训练要全面实施素养训练和创新训练，必需重视实践活动和交往活动的进展价值。

亲密同学与生活、与社会的联系，满
意同学多方面的进展需要是综合实践活动的基本动身点，因而其根本的课程价值在于促进同学综合实践力量、探究力量，以及社会责任感等。

综合实践通过综合性的实践学习，转变同学单一的学问接受性的学习活动方式或生活方式，强调同学通过讨论与实践，构建一种主动的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步把握科学方法。

（三）面对同学的"生活世界'，亲密同学与生活、同学与社会的联系综合实践活动超越书本学问学习的局限，要求同学从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入到自然情景、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参预性的体验、试验等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体熟悉，进展良好的情感、态度和价值观。

因而，综合实践活动为亲密同学与生活、同学与社会的联系，架起一座桥梁。

这无疑有利于加强同学对自然的了解、对社会的了解与参预，亲密同学与社会生活的联系，建立新的学习方式；实现以创新精神和实践力量的培育为重点，进展同学多方面的情感、态度和价值观等基本的课程价值。

当然，综合实践活动课程的价值还表现在，优化中学校课程结构，促进我国基础训练课程政策与制度的创新。