写作文打开思路的重要性

写作文打开思路的重要性
一、如何保持思维流程的快速运行？
有的同学平时写作文总是慢条斯理，拖延时日。

可是，考场上却由不得你慢。

你必须
振作精神，调动平日的一切积累，在有限的时间里写成“急就章”。

运思太慢，就会导致
文思枯竭或内容的单薄肤浅和形式上的平直呆板。

只有运用快速打开思路的技巧，积极运思，才能保持思维流程的快速运行。

打开思路，扩展思路，需要良好的心态，在考场上应安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对高考作文题有更清晰的定见，从
而让思维开合波澜、抑扬反复、起伏敛收、转化变换，写出成功的作文。

二、见到作文题，我为什么总觉得无话可说？
许多考生都这样问，“无话可说”这是思路堵塞的表现，思路一堵塞，考场上就心慌，越心慌，越写不下去。

梁实秋先生说过他年轻时也有这种情况，他说，我们初学为文，看题目，便觉一片空虚，搔首踟躇，不知如何落笔。

无论是以“人生于世……”来开始，或以“时代的巨轮……”来开始，都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷衍成篇，自己也觉得内容
贫索然寡味。

后来，胡适之先生告诉他：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。

”可见，面对作文题，先要想“有什么话”同时联想开来，想想“话怎么说”，从某种意义
上说，这就是联想与想象，没有联想、想象就没有作文。

写作文时，我们不妨从以下几个
方面想想：古今中外、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业，这样一来，打开思路，各种素材就会联翩而至。

三、我写了三四百字，就把意思说尽了，再写就废话连篇，为什么？
这是思路阻滞的表现。

写作文时，一定要启动思维。

多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。

这时，可用横向思维，由此及彼地想；也可用纵向思维，由表
及里地想；或用逆向思维，从相反的方向想。

如有一次写话题作文《自尊》，有一位同学
写了“人皆有自尊，人皆需自尊。

自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道
德感情。

”这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。

我就启发他：人为什么需要自尊呢？你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事？自尊的反义词是什么？它们在生活中又有何
表现，有生动的事例吗？自尊与独尊有何区别？自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能
说出这三种典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？个人的自尊与民族的自尊又有什么关
系呢？想好了这些问题，让他再选择一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。

可见，多问几个为什么，是打开思路的好办法，在考场中，我们不妨一试。

四、为什么我们写时会出现废话连篇的情况呢？
往往是我们没有围绕一个中心去写。

清代文论家刘熙载认为：“立意要纯，一而贯摄。

”也就是说，文章要重点突出，一篇文章只有一个主题贯穿首尾。

一般来说文章的主题要求集中，将一个主题表达透彻。

有的人想在一篇文章里解决很
多问题，结果却发现什么也没写清楚。

多中心只会造成无重点，全文也就成了一盘散沙，
失去了灵魂。

五、我为什么写不出新意，越写越没有信心？
有的同学这样说，当今高考提倡创新，因此写作文要打破思维定势，想人所未想，见
人所未见，使思维活动渐入佳境。

在选材中，最好要选择你最富有个性的记忆材料，予以
加工，这样写出来的东西才充满个性魅力。

有时，在有把握的情况下，敢于反弹琵琶，就
是能对生活中似乎已是定评定论的东西提出异议。

如果想问题总是表面化、绝对化，议论
一个事理时总是一个口径，一种模式，例行老套，不越方圆，作文的创新又如何谈起？
我的做法：看完题后先深呼吸几下.然后根据题意进行联想.去想一些生活中的一些平
常的小的事情.或者想想自己以前是否写过类似的作文.这就需要你平时的一些积累.然后
在纸上先写中心思想和段落大意.在写段落大意是.不要写得过于简单.一定要清楚.可以写
一下在某处使用哪种修辞之类的.然后可以在旁边写一些你所想要表达的情感或道理.然后
再开始写作.最后读几遍.看看有没有做别字.或者语句不通顺的.可以改一下.但别改太多.
不然书面整洁分就不高了.一般本人用这个方法，作文都在55以上（满分60）。

河南中牟县直第一小学邱成立\x0d小学生写作文，首先要有话可说.同学们叫喊“作
文难”，主要是两个难关过不好：一是内容关，不知道写什么；二是语言关，不知道怎么写.首先拦路的是内容关.同学们为写作文而苦恼，主要的是不知道该写什么内容，也就是
写作思路没有打开，选材进入了死胡同.其次才是不知道怎么写，不知道该怎么组织语言.
一个普通的作文题目《我的妈妈》，写什么内容这一关就能把中等偏下的学生愁上一、二
十分钟.\x0d我们知道，要写好命题作文，首先要审清题目.所谓审清题目，就是要认真推敲题目中的每一个字词，认定写作对象，辨清写作目的，定准写作范围，明确写作要求.
但是，审题仅仅停留在这个水平上还远远不够.做到以上几点，只能使作文不跑题，不偏题，并不能保证写出有特色有新意的作文.其实，审题还有一个更为重要的作用，就是通
过审题打开思路，这一点儿却被很多同学忽视了.\x0d命题作文对同学们的作文提出了种
种限制，这是毫无疑问的.我们在审题的过程中，认定写作对象、辨清写作目的、定准写
作范围、明确写作要求，归根结底，就是审清作文题目给我们提出了哪些限制.如：《我
的妈妈》就限制了写作对象必须是“我的妈妈”，不能写别人的妈妈，也不能写“我的爸爸”.但是，就像再严密的房子也要留出一个门一样，任何一个作文题目，在提出种种限
制的同时，必定还有未加限制的地方.这些未加限制的地方就像一个缺口或一扇门，是同
学们充分发挥自己的积极性和创造性的广阔天地.下面就以《我的妈妈》为例，具体谈
谈.\x0d《我的妈妈》这个题目，限制的方面是非常明确的：“我的妈妈”，不是别人的
妈妈，也不是“爷爷、奶奶、爸爸、姐姐”等家庭中的其他成员.这些限制是必须遵守的，如有违犯，肯定会跑题或偏题.但如果只看到种种限制，势必会约束我们的思路，使选材
进入死胡同.我们应在看到种种限制的同时，还要看到题目中非限制性的要求，也就是
“缺口”：⑴题目中没有限制写妈妈的优点还是缺点.因此，我们既可以写妈妈的优点，
赞扬妈妈某一方面的优良品质；也可以写妈妈的缺点，提醒妈妈以及有类似缺点的读者改正.⑵妈妈的优点或缺点不会只有一个，而题目中又没有限制非得写几个.因此，我们既可
以集中笔墨写妈妈的一件事，表现出妈妈某一方面的优点或缺点；也可以写两三件事，多
角度、多侧面地表现妈妈的性格特点.⑶题目是“我的妈妈”，而不是“我和妈妈”.因此，我们既可以写“我”和妈妈之间发生的事，也可以写爷爷、奶奶、爸爸或其他人与妈妈之
间发生的事.⑷题目对时间也没有限制.我们既可以写现在的妈妈，也可以写以前的妈妈.
还可以前后对比，写妈妈某一方面（如性格、衣着、精神面貌等）发生的巨大变化，通过
这些变化，往往能反映出深刻的问题，如时代的变迁、社会的进步、经济的发展、思想观
念的解放等等.这么大的选材范围，我们只要任选其中的一个就可以了.这样一分析，同学
们的思路就容易打开了，写出来的文章才会有特色有新意.\x0d当然，在实际的写作过程中，审题通常不是一次性完成的，而是反复多次，贯穿于构思过程的始终.写作思路也不
是一成不变的，也需要不断调整.有的同学在作文写到一半时还会有灵感的火花闪现，只
要时间允许，完全可以推倒重来.因此，要想写出高质量的作文，还需要同学们在写作过
程中，随时注意理解作文题目的要求，不断调整自己的写作思路.。

一、置换法。

1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。

如山东高考作文题：请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。

②自定立意。

③除诗歌外，文体不限。

④文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是
毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。

“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。

我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语
置换具有多义的词语。

例如重庆高考作文题：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。

②自由
发展；不经人力干预。

③不勉强；不局促；不呆板。

…… 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解？这是立意的关键。

命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。

我们只要用其中的一个义项去置
换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。

如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我
们可以谈环保等。

如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，
也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。

如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？我们可以通过造句
的方式来看一看：态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。

这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。

明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。

3.如果所给的作文题中含有代词，那
么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。

例如上海高考作文题：平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：（1）不
少于800字。

（2）不要写成诗歌。

（3）不得透露个人相关信息。

世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。

遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还
有他人？这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。

我们把视线转向“他们”，会看到什么？会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会
看到进步，会看到文明，等等。

会想到什么？会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。

“他们”是谁？可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金
的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。

这么一置换，自然也就打开了思路。

二、补充法。

所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路
的方法。

例如安徽高考作文题：请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。

②文体自选。

③不得抄袭，不得套作。

④不得透露个人相关信息。

⑤书写规范，正确使用标点符号。

打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。

一是谁带着感动出发。

也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。

二是什么样的感动，或者说是为什么感动。

联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动；救援人员不怕疲劳，日
夜奋战，我们为之感动；群众排队捐款、献血，我们为之感动。

具体到个人，温总理第一
时间在第一线指挥，我们感动；民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。

让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。

三是带着感动出发的结果。

带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发！再如广
东高考作文题：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文
体不限；②不少于800字。

可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。

不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。

很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可，轻易说“不”的结果，往往使
我们受到不必要的伤害。

比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而
出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。

不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。

明白了这些，我们的立意、选材
也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。

再如浙江高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。

都市和乡村，是我们栖居
的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。

当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或
“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可
阐明你的思想观点。

【注意】①立意自定，角度自选。

②除诗歌外，文体。

一、真题再现寻，就是“寻找”“探求”。

寻幽探胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探求科学的奥秘。

异乡寻梦，故园寻根。

寻求发展的机会，寻求人间真情------路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

请以“寻”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。

二、写作指导：今年南京中考作文题“寻”，延续了近几年南京中考的命题作文形式，命题时降低了审题的难度，一段提示语不仅为学生的写作打开思路，同时含义丰富，
学生都有过“寻”的经历与体验、期待与愿望，不管是写人记事，还是议论抒情都有内容
可写，也易于表达。

但要写好本次作文，应注意以下几点：（一）、切入点要小。

不能面面俱到，空泛的谈如何去“寻”、寻的的艰难与意义等。

可选择某一点而谈，
有针对性、有独到的见解。

（二）、立意挖掘要深。

以“寻”为题写作，立意有高下之别。

你可以“寻”一件毫无感情寄托的物品，也可以“寻”一般的学习做事的方法途径，
而这些是低层次意义上肤浅的“寻”，它注重的是“寻”的结果。

其实，我们完全可以去“寻”高层次的东西，比如：好心情、真理、奥秘、知音、一方净土……它更多的是注重“寻找”的过程。

对于那些具有美感和哲理的东西，我们也许能够找到，也许一时还找不到，但是这并
不重要，重要的是我们“寻找”的本身就带着思考，体现着人生的境界。

这才是最有味道、最有价值的“寻”！（三）、情节安排要曲折。

在安排情节方面，考生往往平铺直叙，就”寻”写”寻”，讲求所谓“一气呵成”。

没有起伏曲折，难分高潮低谷。

完全可以尝试一些内容上的变化。

如：“你每天拥有新的东西，同时也必然失去一些
东西，对于那些失去了的，你还愿意去寻回来吗？”“假如你用了很长时间、很多精力去
寻找一样东西，可找到后却发现它已经面目全非了，这时候你会怎么想？”“在寻的过程中，你有过‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的体验吗…… 三、范
文引路寻上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找找人间真情。

——题记往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。

临近中考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来缓解一丝紧张。

可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。

我一直都不理解妈妈为何这样做。

但有一次，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。

原来，妈妈从网上下载了一份“宝典”，其中，“洗完澡后浴室温度能升高1摄氏度”被妈妈标了记号。

心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在中考前感冒。

我找
寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。

窗外一盏盏柔和的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的催眠曲。

我沉浸在题海中，
想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯落下。

“咚咚咚”是爸爸，“已经很晚了，早点睡了吧，这里有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧.”粗犷的眉，挺阔的身姿，一个大男人，却对我关怀地无微不至………… 我找寻倒了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！亲人永远爱我，老师也一直付出关怀。

学
习上的低谷，也曾使我灰心丧气，但是，老师那肯定的目光，又怎能让我失去动力？“付
出终有回报”，临别的赠言，早已深深地印在我的脑海之中，从未褪色。

我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对我们的信心与期待啊！一摄氏度的
温暖，饱含着妈妈的情；一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱；一句哲言，透露着老师的信心与
期待！一双慧眼，我寻找到了人间的真爱。

带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定
能抓住梦想的翅膀。

门有很多很多种，有普普通通的大门，也有房门，它们都对人们的生活起着作用。

但
最为重要的还是：心灵的那扇门。

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着一条湍急的河流。

面对心灵的那扇门，有的人把
自己关在里面，有的人却敞开对外。

他们都有各自的理由。

前者想：“一心只读圣贤书，
两耳不闻窗外事”是我的做人原则，默默的做自己的事没有人干扰是最好的生活方法，沉
默无言是我的个性。

后者想：“天下太平，匹夫有责”是我的做人原则，积极思考，互相
探讨是最好的生活方法，微笑的面对生活是我的个性。

前者往往是独来独往，对世事冷漠，根本不知道外面发生了什么，紧闭在个人世界里，朋友也很少。

我们的一个同事他就是这种人，每天做完事之后就躲在自己的房间里面不出来，不高兴的事和高兴的事都不愿说出来，天天沉默无言，他的朋友去和他谈心他却不理
不睬。

有些事情必须干完之后向公司里汇报情况，他却见不着人影；公司里新改的制度，
他却以不知道为由而不执行；领导向他了解情况时，他却以为领导在责怪他，说着说着就
和领导翻脸。

这样一来，领导和其它同事不知道他一天到底在干什么，想什么，和他沟通
也很困难，所以就没人理他，后来他被炒了。

而后者往往是关心世事，发挥自己独特的思
想并采取别人好的意见，随着发展的潮流改变自己，更新思想。

就拿我身边的另一个同事
来说，他每天有说有笑，遇到一些麻烦总是来请教我们，把自己的心思告诉我们，他从不
保守秘密，我们和他开玩笑说：“你把你的这些秘密告诉我们不怕我们泄露吗？”他却说：“我怕你们泄露就不会告诉你们，敞开心灵的那扇门，不要怕这怕那，告诉你们让你们帮
我分享困难我自已反而可以轻松嘛。

”他也很正直，想说什么就说什么，不时向公司提出
好的意见和建议，对公司起到了很大的作用，因此，公司把他升为主管。

看啊，这就是前者与后者的区别。

前者因为紧闭心扉不愿把自己的烦恼和快乐与人分享，不愿把自己的心思告诉别人，他的许多才华也就被埋没，错过了成才的机会。

更为重
要的是，他过得很不开心，没有得到过真正的快乐。

而后者因为敞开了那扇门，他过得很
开心，很快乐，也得到了公司的赏识，也有更多的朋友。

因此，我们应该敞开那扇门。

敞开那扇门你会发现生活真的很精彩，会学到你本身没有的东西。

你会知道什么叫做
真正的快乐，会结识更多更好的朋友。

总之，你会发现一切都在改变！
笛卡尔说：
“
我思故我在
.
”
还有帕斯卡尔说：
“
人是一棵会思想的草。

”
意
思说人跟草之间的区别就是人会思考，仅此而已。

所以我们一定要开动我们的大脑，让我们的思维运动起来。

我们这节是作文课。

作文难吗？（生答）为什么难，难在哪里？（发表意见）
我们这节课就来谈谈话题作文怎样打开思路的问题。

二
教师黑板上画一棵树
（简笔画出根
\\\\
枝
\\\\
干
\\\\
叶
\\\\
）
,
然后请学生快速
构思（三分钟左右）
三
学生谈构思
四
教师总结：
实际上，
如果把所有的同学构思好的文章分一下类的话，
不
外乎两大块：
a
就树写树
b
由树而进行联想（板书）
五
谈第一板块构思
就树写树：
A
我们可从树的种类想起，如柳树杨树法国梧桐银杏松树，我们可构思写《家乡的柳树》
《公园的法国梧桐》等等。

B
我们从树的构成，如树种子树根树干树叶年轮等，我们可以写《树种子的力量》
等等。

我们还可以想象，
柳树叶子是细长的，
梧桐叶子是硕大的，
松树叶子像针，我们也可以构思写《我爱每一片叶子》等等。

如果你对树的各方面都比较了解，你就可以像《昆虫记》的作者一样写成
科普一样的说明文，如果你对树特别有感情，你可以像《白杨礼赞》的作者一样写成一篇抒情式的散文。

但是，写这样的文章有难度，需知识，需感情，如果我们不拥有，可选择放弃。

六
谈第二板块构思
——
由树而联想。

A
形
——
a
联想到跟树有关的故事，如《华盛顿和一棵樱桃树》
——
父爱
b
从自身的构成构思，
如
《树根和树干的对话》
《树根和树叶的对话》
《树
叶的理想》等
感谢您的阅读，祝您生活愉快。