2018年春学期七年级语文下册第五单元检测题

2018年春学期七年级语文下册第五单元检测题
班别______姓名
一、积累与运用：（18分）
1.书写：请你在右边方格
抄写下面这首诗。

注
意：不能抄错、不能损
坏书写纸。

（2分）
竹里馆王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。

深林人不知，
明月来相照。

2.默写：（6分）
①前不见古人，。

念天地之悠悠，！
②飞来山上千寻塔，。

不畏浮云遮望眼，。

（《登飞来峰》王安石）
③造化钟神秀，。

荡胸生层云，_____________。

（《望岳》杜甫）
3.加点字注音和书写正确的一项是（2分） ( )
A.迸．溅(bènɡ)挑．逗(tiāo)茏．罩(lǒng) 仙露琼．浆(qiónɡ)
B.猥．琐(wěi) 孱．头(càn) 涉．足(shè) 灼．灼其华(zhuó)
C.矜．持(jīn) 颤．抖(zhàn) 遗撼．(hàn) 荒草萋萋．(qī)
D.怆．然(chuànɡ) 决眦．(zì) 服恃．(shì) 忍俊不禁(jìn)
4.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（2分） ( )
A.马戏团里的猴子小心翼翼地走着钢丝绳，那模样真叫人忍俊不禁
．．．．。

B.年青人不能只知道享受，要干一番轰轰烈烈
．．．．的大事业。

C.晚会结束前，他献上一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩．栩如生
．．．。

D.王老师没有偏见，对基础较差的同学也能够一视同仁
．．．．。

5.下列句子没有语病的一项是(2分) （）
A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。

B.父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。

C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

6.下列表述有误的一项是(2分) （）
A.《紫藤萝瀑布》一文的作者是宗璞，原名冯钟璞，是我国著名哲学家冯友兰的女儿。

文章通
过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理。

B.《一棵小桃树》是贾平凹的一篇散文，文章叙述了小桃树的“身世”，同时暗写了作者自己
的经历。

C.普希金，19世纪俄国伟大的诗人，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

他
的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

D.《游山西村》作者是陆游，北宋政治家、思想家、文学家。

7.名著阅读 (2分)
《海底两万里》是一部科幻小说，是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部。

第一部是《_______________》，第三部是《神秘岛》。

《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”的故事。

_____________在追捕一只被断定为独角鲸的大怪物的过程中不幸落水，泅到一艘构造奇妙的潜水艇的脊背上。

潜水艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。

二、古诗阅读，完成8——12小题。

（ 16分）
【甲】游山西村(陆游)
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

8.解释下面句中加点的字。

（2分）
(1)丰年留客足鸡豚．豚：_____________ (2)拄杖无时
．．夜叩门无时：_______________
9.下面对本诗分析和理解正确
．．的一项是（3分） ( )
A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。

B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。

C.“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。

D.这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。

10.请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

（3分）
【乙】己亥杂诗（龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

11.解释下面句中加点的字。

（2分）
(1)吟鞭
．．不是无情物落红：_______________ ．．东指即天涯。

吟鞭：_____________ (2) 落红
12.对这首诗的分析有误的一项是(3分) ( )
A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。

B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。

C.“落红”含义有三：○1花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；○2花成泥滓，成为滋养
万物的春泥；○3春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。

D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。

13.从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花” (3分)
三、课内阅读，完成14——16题。

（12分）
好多年前的秋天了，我们还是孩子。

奶奶从市集回来，带给我们一人一只桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。

”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。

我却无论如何不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。

秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。

那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。

第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。

”我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果哩。

因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。

爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里，院里，门道里，摆满了各种各样的花草。

春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小
桃树。

它却默默地长上来了。

它长得不慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

但我却十分高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。

我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。

我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。

也就在这年里，我到城里上学去了。

走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。

我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。

但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了。

人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了，脾性也一天天地坏了，常常一个人坐着发呆。

心境似乎是垂垂暮老了。

这时候，奶奶去世了，真是祸不单行。

我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。

看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。

天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树；它还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。

这些年来，它是怎样长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。

他们曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。

啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起奶奶，对不起我的小桃树了。

如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。

我曾去看守终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水密桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。

我忍不住几分忧伤泪珠儿又要下来了。

花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。

我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。

可怜的小桃树儿！
我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗？
雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。

我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

我心里稍稍有些了安慰。

啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
15.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

（4分）
(1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

16.作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。

（4分）
四、课外阅读，完成17——20题。

（14分）
香菜花开
①香菜——竟然开花了。

②其实，香菜是再平常不过的东西了。

炒菜煲汤撒上两把，味道就会异常鲜美；凉拌云丝时，丢进两片香菜叶子，整道菜都鲜活起来了。

乡下人管它叫芫荽(yānsuī)。

③可是，它竟然开花了，花池里一大片一大片，满园清香。

但乡下从来都不缺花，蔷薇、茉莉、桃花，红的、粉的、白的，衬出满目深绿浅绿，目不暇接。

农民就在这美丽的生灵旁种他自己的菜，收他自己的麦。

香菜就在花池里开着，随意地盛开，也没人理睬。

④后来，外婆偶然间发现了这满地的香菜花，说：“种这么多芫荽干吗？拔了种葱多好啊！家有葱花一把，做菜不求人哩！”可是葱似乎不愿意在这花池里呆着，总是怏怏的，耷拉着脑袋弯着腰，青色的外衣也飞速褪去。

肥力被芫荽吸干净喽！葱渐渐退于一隅。

没办法，外婆只得把葱移到了一个破水缸里。

⑤我不禁有些失落，这样好的一块地就这样没用了。

我曾在里面种些扁豆，想要“满架秋风扁豆花”，也种过几株秋菊，可惜没几天就都枯萎了，花池里长满了不知名的野草。

⑥不知什么时候，几棵香菜又自己冒了出来，那架势似乎要把杂草赶走。

它们挺着细细的腰，抬着高傲的头，杂草在它们面前自惭形秽。

⑦花池成了香菜的天下。

我心中莫名滋生出一丝欢喜和惊讶。

我问外婆：“有没有种香菜？”外婆努着嘴摇了摇头。

⑧不经意间，香菜开花了。

纤长细嫩的茎上撑起一小片米粒大小的花朵，五朵抱成一团，星星点点，零零碎碎，像小女孩发间的蕾丝发饰，温婉多情。

整个花池里一片微波荡漾，像绿色棉布上点缀的花纹，精致暖心。

香菜旁的紫薇花开得云蒸霞蔚，流光溢彩。

可香菜依旧噼里啪啦地开着，那样蓬勃，那样旺盛，如云如雾，美得一点也不糊涂。

虽然花朵很小，也不明艳，但香菜把生命里所有的旺盛都托举起来，随花朵绽放。

⑨清风掠过，花朵荡漾起波浪，淡雅而热烈，满院飘香。

⑩想起梅子老师的一句话：花的开落只在开落的本身，开即开，落即落，花即花。

香菜开花，不为别的，只为香菜自己。

不为别的，只为它要开花。

⑪风会记得每一朵花的香，开花是宿命，也是使命，更是梦想。

⑫回头，一地香菜在暖风中高傲地抬着头，风情地绿着，摇曳生香……
17.通读文章后，你认为作者写香菜花开，想要表达怎样的情感？(2分)
18.请从修辞的角度赏析文中画线句句子(6分)
(1)葱似乎不愿意在这花池里呆着，总是怏怏的，耷拉着脑袋弯着腰，青色的外衣也飞速褪去。

（4分）
(2)纤长细嫩的茎上撑起一小片米粒大小的花朵，五朵抱成一团，星星点点，零零碎碎，像小女孩发间的蕾丝发饰，温婉多情。

（2分）
19.第④⑤段除了写香菜，还写了哪些植物？写这些植物的作用是什么？(4分)
20.第⑦段中写道“我心中莫名滋生出一丝欢喜和惊讶”，“我”为什么欢喜，又为什么惊讶？(2分)
2018年春七年级语文下册第四单元检测题
参考答案
一、积累与运用：（18分）
1.书写：（2分）符合书写要求，字体美观，卷面整洁，没有错别字，方格纸完好，即可给满分2分。

有下列情形之一的,最高分只能给1分：①字体大于方格（笔划写出了格子）；②卷面不够整洁，如涂改较多，有墨迹污点等(有一两处写错了划去或用橡皮擦、涂改液等磨擦、涂改后重新书写正确的，不在此列)；③有个别错别字。

有下列情形之一的,本题不给分：①字体潦草，难以辨认；②书写的方格纸因磨擦、修改等人为原因而穿洞破损；③有两个以上(含两个)错别字。

2.（6分）①后不见来者。

独怆然而涕下②闻说鸡鸣见日升。

自缘身在最高层③阴阳割昏晓。

决眦入归鸟。

3.B(A挑tiǎo逗，茏—笼；C颤chàn，撼—憾；D.禁jīn，恃-侍 2分）
4.C（栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

用于此处不符语境。

）（2分）
5.C（A项搭配不当，将“水平”改为“能力”；B项语意重复，“溺爱”是过份宠爱的意思，应该删去“过于”；D项成分累赘，应删除“不要”。

)（2分）
6.D（陆游是南宋人。

）（2分）
7.《格兰特船长的儿女》（1分）阿龙纳斯（1分）
二、古诗阅读（16分）
8. (1)豚：小猪，这里指猪肉(2)无时：随时 (每小题1分，共2分)
9.D (A项“豚”指猪肉；B项“丰收后”有误，应为春天“祈福”；C项“不愿”的心理活动有误。

) (3分）
10.在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的 (意思对即可，3分）
11.(1)吟鞭：诗人的马鞭；（2）落红：落花（每小题1分，共2分）
12.A(由于诗人不满现实辞官离京，因此心情是悲愤寂寞的。

)(3分)
13.诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。

(3分，意思对即可)
三、课内阅读（12分）
14.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。

二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

（每个要点2分共4分）
15.（1）用了比喻修辞，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。

（2分）
(2) 用了比喻修辞，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。

（2分）
16.文章通过写小桃树的生长过程和“我”的人生经历（2分），表明面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来（2分）。

（共4分）
四、课外阅读。

（14分）
17.本文通过写花池里的一片香菜花，赞美了香菜顽强的生命力和勃勃的生机（1分），以及作者对香菜花的喜爱之情（1分）。

18.(1)运用了拟人、比喻的修辞手法（1分），“怏怏的，耷拉着脑袋弯着腰”赋予葱以人的情态，突出了葱的无精打采（1分），“青色的外衣也飞速褪去”准确地写出了葱由绿变黄的变化速度之快（1分），形象地写出了葱不适应这片土地，逐渐枯萎的样子（1分）（共4分）
(2)运用了比喻的修辞手法（1分），把香菜花比作“小女孩发间的蕾丝发饰”，形象生动地写出香菜花的美丽可爱（1分）。

（共2分）
19.葱、扁豆、秋菊和野草（每写对一个0.5分，共2分），通过写它们，与香菜形成鲜明的对比（1分），突出了香菜生命力的顽强（1分）。

（本题共4分）
20.“我”因为看到花池成了香菜的天下而欢喜（1分），又为香菜顽强的生命力而惊讶（1分）。