《山中杂诗》教学设计

《古诗二首山中杂诗》教学设计
教学目的：
知识目标：
正确认读3个生字。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度目标：体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。

教学重点：理解诗句的意思，体会诗美的意境。

教学难点：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。

教学方法：诵读法
教学用具：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程
一、激趣导入
同学们，你游览大山吗？今天我们跟随诗人吴均一起感受山中的风光，学习课文《山中杂诗》。

出示课题：山中杂诗
二、新课学习
（一）简介作者
吴均（469年－520年），字叔庠。

南朝梁史学家，文学家，时官吴兴主簿。

明人辑有《吴朝清集》。

（二）初读感知
1.自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。

（2）同桌互读课文，纠正生字字音。

（3）再读课文，思考课文描绘的景象？
2.生字认知
小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。

窥（kuī) 檐（yán）均（jūn）
一字开花：窥（窥探）（窥视）（窥测）檐（屋檐）（房檐）（檐子）
（三）精读感悟
1.注意课文朗读，掌握诗句的节奏。

山际/见来烟，
竹中/窥落日。

鸟向/檐上飞，
云从/窗里出。

2.解释词语。

山际：山与天相接的地方。

烟：此指云雾。

窥（kuī)：从缝隙中看。

檐（yán）：房檐。

3.理解诗的意思。

山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，从竹林的缝隙里看洒落下夕阳的余晖。

鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去，洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。

4.诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：
山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩从窗里飘出来。

此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。

5.“山际见来烟，竹中窥落日。

”中“见”和“窥”，都说明在景的背后分明有人，所写之景只是人所见之景，并不是纯客观的描绘。

6. “鸟向檐上飞，云从窗里出。

”“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在。

而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境。

7.这首诗体现了诗人怎样的情感？
这首小诗经单纯白描的手法，展出了一片山村的景象，俨然是一幅绝妙的写生画，全诗体现了山居的清静超脱，远离尘嚣。

表达了诗人安贫乐道的思想，也表达了诗人对大自然的热爱之情。

三、课堂总结
同学们，今天学会几个生字宝宝，同时领略了山中的秀美风光，体会了诗人热爱大自然的美好情感！
四、作业布置
正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

板书设计
山中杂诗热爱大自然之情。