咕噜牛教案

《咕噜牛》教课方案
一、活动目标
1、理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培育丰富的想象力。

2、借助绘本阅读，在察看、想象、表演中，激发想象思想，启
发口语表达能力。

3、知道碰到危险不慌乱，只需动脑筋想方法就能防止危险。

二、活动准备：
《咕噜牛》及PPT
三、活动过程：
1、以猜谜的形式，惹起兴趣。

老师：老师要和小朋友猜一个谜语，比比看谁最聪慧能最初猜出来，“两撇小胡须 ,油嘴小牙齿 ,贼头又贼脑 ,喜爱偷油吃”
2、出示封面，今日就让我们随着这只小老鼠去茂盛的大丛林里探险吧！
3、进入故事
1）遇到狐狸、猫头鹰、蛇
A）这只小老鼠在大丛林里遇到了谁？（狐狸）狐狸看见小老鼠
它在想什么坏想法？ (假装请它吃饭，而后吃掉它)小老鼠可真倒运，恰恰碰到了喜爱吃老鼠肉的坏狐狸，它该怎么办呢？小朋友帮帮它想个方法吧！（学生自由回答）我们一同看看这只小老鼠是如何应付狐狸的吧。

B）小老鼠用了什么方法？狐狸怎么样了？（逃脱）
C）接下来小老鼠碰到谁了呢？
D）这只小老鼠用了相同的方法又把谁吓跑了？（猫头鹰）
E）于是小老鼠持续往前走，此次它又碰到了一只也喜爱吃老鼠
的动物，大家猜一猜会是谁呢？
F)小朋友猜一猜这一次咕噜牛会怎么吃蛇肉呢？（学生想象回
答）我仿佛已经闻到蛇的香味了!最后蛇怎么样了？
G）那咕噜牛究竟是真的仍是假的啊？（学生议论）
2）遇到咕噜牛
A）小老鼠碰到了谁？咕噜牛长什么样子？（指引学生察看图片
并联合想象回想）咕噜牛想干什么？（吃小老鼠）小老鼠惧怕吗？（引导学生认真察看图片，从表情、动作中找出答案）
B）这下小老鼠可麻烦了，遇到了真的咕噜牛，它又会想什么办
法应付咕噜牛呢？我们接着往下看看吧!
C）小老鼠用的什么方法？为何本来想吃小老鼠的动物们，见
了它都逃脱了呢？ (咕噜牛跟在小老鼠后边了，他们看见咕噜牛才逃
跑的 )
D）最后咕噜牛怎么样了？为何?
E）最后小老鼠捧着榛果美味的嚼
4、介绍书名与作者。

这本书的名字就叫《咕噜牛》，它的作者是英国作家朱莉娅?唐纳森，下边让我们再来听一遍这个好玩的故事吧！
5、议论：你以为这是一只如何的小老鼠？为何？
6、小结：
这个故事里的小老鼠特别了不起，它在危险的时候没有惧怕、慌乱，
而是转动自己的脑袋想方法，他成功的法宝就是他的聪慧脑筋，小小的他用智慧战胜了强盛的仇敌，小朋友也要向他学习，碰到危险时要沉稳沉着，不要惧怕仇敌的强盛，只需肯动脑筋总会想到解决问题的方法！
四、活动延长
1、制作美味食品的方法
2、故事中的小动物都喜爱吃什么？问问爸爸妈妈其余动物都喜爱吃
什么？。