《记一次有趣的义卖活动》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路等)

《记一次有趣的义卖活动》小学三年级习作写作指导(审题、立意、
方法、思路等)
习作要求：
同学们，在我们的生活中，一定参加过各种各样有趣的活动。

这次请你回忆一次义卖活动，把活动的过程写清楚。

比如：义卖前你都准备了什么物品？活动现场是什么样子的？你是怎样向别人推销自己的物品的？有没有遇到什么有趣的人或事？最后你有什么样的收获？请把这次有趣的义卖活动详细地写下来，字数不少于300字。

审题指导：
首先，“记一次”明确了这是要写一件已经发生过的事情。

“有趣的”这个词很关键，它告诉我们这次义卖活动不是普通的，而是充满趣味的，所以在写作过程中，要着重突出有趣的部分。

“义卖活动”则规定了写作的主题和范围，是关于一次把物品卖出去筹集资金的活动。

接下来，我们看题目中的提示。

“义卖前你都准备了什么物品”，这就需要同学们回想一下自己提前挑选或制作的用于义卖的东西。

“活动现场是什么样子的”，比如现场的布置、热闹的氛围、人们的表情和动作等。

“你是怎样向别人推销自己的物品的”，比如你用了什么话语、什么方式去吸引别人购买。

“有没有遇到什么有趣的人或事”，想想有没有特别的顾客或者在义卖中发生的令人捧腹大笑或印象深刻的事情。

“最后你有什么样的收获”，这可能是交到了新朋友、明白
了一些道理或者获得了成就感等。

立意指导：
角度一：分享快乐与爱心。

思路是通过描述义卖活动的准备、现场的热闹场景以及自己向他人推销物品的过程，重点突出大家参与活动时的快乐心情，以及通过义卖传递爱心，帮助他人的美好感受。

角度二：锻炼自我成长。

可以讲讲自己在义卖前的紧张和担忧，到活动中逐渐克服困难，勇敢地向别人推销物品，最后收获了自信和成长。

角度三：团队合作力量大。

回忆在义卖活动中与小伙伴们一起准备物品、布置摊位，相互帮助、共同努力的情节，展现出团队合作的重要性和力量。

选材指导：
方向一：准备物品的过程。

原因是通过描述准备物品时的精心挑选、整理和期待，可以为后续的义卖活动做好铺垫，让读者更好地理解你的心情和参与的热情。

方向二：活动现场的热闹场景。

比如各种各样的摊位、五颜六色的物品、熙熙攘攘的人群等，能让读者仿佛身临其境，感受到义卖活动的氛围。

方向三：推销物品的经历。

你是怎样向别人介绍自己的物品，用了什么有趣的话语或者方法，有没有遇到砍价的情况，这部分内容可以展现你的交流能力和应变智慧。

写作方法指导：
我们可以按照活动前、活动中、活动后的顺序来写。

活动前，我们要想想自己准备了什么物品去义卖。

比如漂亮的文具、有趣的图书或者自己制作的手工艺品。

然后简单描述一下准备这些物品时的心情。

活动中，重点描写活动现场的样子。

可以说现场人很多，非常热闹，大家的摊位上摆满了各种各样的东西。

接着讲讲自己是怎样向别人推销物品的。

比如“小朋友，这本漫画书可好看啦，只要5元钱，买回去一定让你看得很开心。

”还要留意有没有遇到有趣的人或事。

比如有个小朋友特别喜欢自己的玩具，一下子买了好几个。

活动后，说一说自己的收获。

可能是收获了卖东西的钱，准备捐给有需要的人，感到很开心；也可能是学会了怎么和别人交流，变得更勇敢了。

写作思路指导：
开头部分，咱们可以先介绍一下举办义卖活动的原因，比如“为了帮助贫困地区的小朋友，我们学校举办了一场热闹的义卖活动。

”
中间部分是重点，要详细写清楚。

义卖前，你准备物品的过程，比如“我精心挑选了几本好看的故事书，还有自己制作的小手工。

”然后描述活动现场的样子，“现场人山人海，每个摊位上都摆满了各种各样的东西，有玩具、文具、书籍等等。

”接着写你向别人推销物品的经过，“我大声地吆喝着：‘快来看看我的故事书，超级精彩！’还会主动向路过的同学介绍我的小手工。

”别忘了说一说遇到的有趣的人或事，比如“有个小朋友特别喜欢我的小手工，一直跟我讨价还
价，特别可爱。

”
结尾部分，要总结一下自己在这次义卖活动中的收获，比如“通过这次义卖活动，我不仅帮助了别人，还锻炼了自己的胆量，真是太有意义啦！”
在写作过程中，同学们可以多运用一些形容词和动词，让文章更生动。

比如形容现场热闹，可以用“熙熙攘攘”“热闹非凡”；推销物品时的动作，可以用“扯着嗓子”“挥舞着双手”等等。

写作思路指导：
一、开头建议
1.开门见山式
优点：直接点明主题，让读者快速了解文章要写的内容。

示例：“上周，我们学校举办了一次十分有趣的义卖活动，那可真是让我难忘！”
2.提问式
优点：引发读者的好奇心，吸引他们继续读下去。

示例：“你们参加过义卖活动吗？我参加过一次，有趣极了！”
3.描述场景式
优点：通过描绘热闹的场景，把读者带入到活动中。

示例：“‘快来看看呀！’‘便宜卖啦！’操场上热闹非凡，原来是我们学校的义卖活动正在如火如荼地进行着。

”
二、中间部分指导
1.情节安排
冲突：比如在推销自己的物品时，遇到了一个非常挑剔的顾客，怎么说都不愿意买，这时候你是怎么应对的。

转折：本来以为自己准备的物品会很受欢迎，结果却无人问津，后来你通过改变推销方式，终于成功卖出去了。

2.细节描写
观察活动现场的布置，比如五颜六色的气球、整齐摆放的桌椅。

描写同学们的表情和动作，如有的同学兴奋地大声叫卖，有的同学则认真地挑选着物品。

记录自己的心理活动，像一开始很紧张，担心自己的东西卖不出去，后来慢慢变得自信。

三、结尾建议
1.总结式
效果：清晰地总结活动的收获和感受。

适用场景：整个活动过程比较顺利，没有太多波折。

示例：“这次义卖活动，我不仅收获了快乐，还懂得了赚钱的不易，真是太有意义了！”
2.启发式
效果：让读者自己去思考，留下深刻的印象。

适用场景：活动中有一些特别的经历，能给人带来思考。

示例：“通过这次义卖活动，我明白了遇到困难不能轻易放弃，只要坚持就会有希望，你们是不是也有这样的感受呢？”
3.展望式
效果：给人一种积极向上的感觉，对未来充满期待。

适用场景：希望未来还有更多类似的活动。

示例：“我期待着下一次的义卖活动，相信会更加精彩！”。