《Three kites in the sky》 教学设计

《Three kites in the sky》教学设计
一、教学目标
1、语言知识目标
（1）学生能够正确认读和理解单词：kite, sky, high, beautiful 等。

（2）学生能够运用句型“There are three kites in the sky” 来描述天空中的风筝数量。

2、语言技能目标
（1）能够听懂关于天空中风筝的简单描述。

（2）能够流利地朗读课文，并模仿语音语调。

（3）能够用所学语言简单描述天空中的事物。

3、情感态度目标
（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

（2）激发学生对大自然的热爱之情。

4、学习策略目标
（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新知识。

（2）引导学生积极参与课堂活动，培养合作学习的能力。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握新单词 kite, sky, high, beautiful 等的发音和含义。

（2）理解并运用句型“There are three kites in the sky”
2、教学难点
（1）正确运用句型描述天空中物体的数量和特征。

（2）理解并区分“There is” 和“There are” 的用法。

三、教学方法
1、情景教学法：通过创设天空中风筝飞翔的情景，让学生在真实
的语境中学习和运用语言。

2、游戏教学法：通过猜谜语、接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3、任务驱动法：布置描述天空中物体的任务，让学生在完成任务
的过程中提高语言运用能力。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
（1）展示一些风筝的图片，问学生：“What are these?” 引导学生回答：“Kites”
（2）接着展示一张天空的图片，问：“What can you see in the sky?” 让学生自由回答，如“birds, clouds” 等。

（1）学习单词
依次出示单词 kite, sky, high, beautiful 的卡片，带领学生跟读，纠
正发音。

通过动作、实物等方式帮助学生理解单词的含义，如：做放风筝的动作来理解 kite，手指着天空来理解 sky，双手向上伸展表示 high，展示美丽的花朵来理解 beautiful。

（2）学习句型
展示三张风筝在天空中的图片，说：“There are three kites in the sky” 让学生跟读几遍，理解句子的意思。

然后改变风筝的数量，如一张、两张，让学生用“There is one kite
in the sky” 或“There are two kites in the sky” 来描述。

3、练习（15 分钟）
（1）游戏：猜一猜
把学生分成小组，每个小组派一名代表到讲台前，老师在黑板上画出天空中不同数量的风筝，其他同学用“There are” 句型描述，让代表猜。

（2）小组活动
给每个小组发放一些图片，图片上有天空和不同数量、不同特征的物体，让小组内成员用所学句型进行描述。

（1）听录音
播放课文录音，让学生边听边指，模仿语音语调。

（2）朗读课文
让学生分组朗读课文，然后请几组同学上台展示。

5、拓展（10 分钟）
（1）让学生观察教室或校园里的事物，用“There are” 句型描述。

（2）布置家庭作业：让学生回家后用所学句型向家人描述自己房
间里的物品数量。

五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的积极性较高，能
够较好地掌握新单词和句型。

但在游戏和小组活动中，部分学生参与
度不够，需要在今后的教学中更加关注个体差异，给予更多的引导和
鼓励。

同时，在拓展环节，可以提供更多的示例和引导，帮助学生更
好地运用所学知识进行描述。

以上教学设计仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和调整。