《2022年版义务教育化学课程标准》学习分享

（2022年版义务教育化学课程标准）学习分享（2022年版义务教育化学课程标准）学习心得
认真研读完（2022年初中化学新课程标准）后，发觉（新课标）中明确指出了化学课程的核心素养：化学观念、科学思维、探究实践、科学态度和社会责任，摒弃了以前的“知识与技能〞“过程与方法〞“感情态度与价值观〞。

（新课标）中的化学观念反响了课程核心素养的学科特质，科学思维和探究实践表达了作为科学课程的重要组成局部，即核心素养的跨领域特质，因此化学课程的核心素养是从学科、领域和跨领域的三个层次对学生核心素养开展的系统刻划，是化学课程全面育人功能和价值的高度凝练。

化学教学是落实课程标准，引导学生达成义务教育化学课程学业质量标准的根本途径。

而在这样的全新的教育环境中，新课程改革标准对初中化学提出全新的教学要求：
主题式教学：基于主题整合教学内容，如将“元素〞“分子〞“原子〞整合成“物质组成〞这一主题，引导学生构建微观视角，体会探究物质成分的学科思维方法。

大概念教学：注重基于学科理解及其认识视角抽取的概念性理解，它的教学意义在于凝练根源性问题，建构概念的层次结构。

工程式教学：教学过程中呈现的不再是一个个零散的知识点而是一个个的学习任务，从信息搜集，方案设计，工程的实施到最终的评价都由学生独立完成，重视科学探究，通过引导让学生通过探究过程来开展核心素养。

总而言之，作为新课程改革的落实者，应积极探究更具成效的教学方法，并不断学习全新的教学理念，大胆尝试与创新，累积更多的教学经验，充分发挥自身的引导作用，完成初中化学高效课堂的建构。

化学课程要培养的核心素养，主要包含化学观念、科学思维、科学探宄与实践、科学态度与责任，是中国学生开展核心素养在化学课程中的具体化，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能，表达了化学学科育人的根本要求，全面展现了化学课程学习对学生开展的重要价值。

新课标要求：1、形成化学观念，解决实际问题。

2、开展科学思维，加强创新意识。

3、经历科学探究，增强实践能力。

4、养成科学态度，具有责任担当。

化学教学是落实化学课程目标，引导学生达成义务教育化学课程学业质量标准的根本途径。

我们要科学制定化学教学目标；全面理解课程内容体系，合理组织化学教学内容(基于大概念来组织单元教学内容〕；充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动；大力开展核心素养导向教学〔积极探究大概念引领的课堂教学改革〕，有效促进学习方法转变。

（2022年版义务教育化学课程标准）学习心得我们研读新课标，首先要研究“新〞在哪里，这为以后的教学研究、教学改革提供了方向。

（义务教育生物学课程标准〔2022年版〕）最大的变化在于：
一、加强了课程育人导向：将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养。

二、优化了课程内容结构：遴选重要观念、主题内容和根底知识，设计课程内容，优化内容组织形式。

三、研制了学业质量标准：依据核心素养开展水平，整体刻画不同学段学生学业成绩的具体表现特征，形成学业质量标准。

四、增强了指导性：不仅明确了“为什么教〞“教什么〞“教到什么程度〞，而且加强了“怎么教〞的具体指导，做到好用、管用。

五、加强了学段衔接：合理安排不同学段内容，表达学习目标的连续性和进阶性。