一册汉语拼音12《an en in un ün》_教案教学设计

一册汉语拼音12《an en in un ün》本文是关于一册汉语拼音12《an en in un ün》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标１、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。

２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

教学重点学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

教学难点掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。

第一课时一、谈话激趣１、（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，我们跟他们打声招呼吧。

（出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、lu、le、üe、er）开火车复习９个复韵母。

２、过渡今天的小树林里更热闹了，因为又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示前鼻韵母an,en）谁认识它们？你是怎么认识它们的？（生交流）借助图画学习。

出示图（有条件的教师可在３０秒之内当场作画），提问这是什么？谁知道天安门？给大伙介绍介绍）指导学生读准“天安门”一词，告诉学生天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母的读音。

“一看、二说、三听、四练”，即看老师口型，说发音方法，听老师小结和小组互读练习。

３、识记an的字型，指导书写。

４、学习前鼻韵母en：出示已画有梅花枝干的图，问谁能用最简洁的方法且不用笔画几朵梅花呢？请生作画（用手摁）。

经过刚才几位小朋友同样的一个动作，一幅漂亮的梅花图就出来了。

拓展我们还可以用手摁什么？（摁手机，摁门铃，摁住胸口）指导读准“摁”，告诉学生“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母的音。

练习读，教师范读，指名读，开小火车读。

学习的四声，先按顺序再打乱顺序识记的字型，指导书写。

识记的字型，启发学生用自己喜欢的方法记忆字型。

指导书写。

生练，师巡，个别指导。

二、学习拼音１、谈话我们通过学习认识了前鼻韵母an,en，an,en刚来森林，它们太孤单了，我们能为它们找些朋友吗？（出示相关音节图片）２、学习声母d,t,n与an,声母zh,ch,sh与en拼成的音节。

学生自己试着拼读，教师巡视，适时点拨。

指名当小老师带读。

做“听音找朋友”的游戏。

３、学习声母d,k,h与uan,j,q,x与ü-an拼成的三拼音节。

出示g—（）—an→guan和q—（）—an→quan，问它们是谁？（引导学生发现“quan”中是ü而不是u）。

复习三拼音节的拼读方法及“脱帽”的规律。

（念儿歌）小组合作，练习拼读４、学习整体认读音节yunyuan及其四声比较yun与ün（读音相同，所不同的是ün是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。

yun是整体认读音节，可直接给汉字注音。

（出示yun头晕yun云朵yun允许yun运动）认读yunyuan的读音和少先队员的员发音的相同。

跟老师读，开火车读。

yuan是整体认读音节，以后看到这个音节直接读（员）yuan也有四声yuan出示投影片）冤枉（wang）yuányuányuǎnyuànyuàn一元圆圈远近愿意埋怨学生跟读三、做游戏，复习巩固１、激趣呜呜，咱们开着小火车带着新朋友欣赏美丽的小树林吧！２、开火车，认读卡片an,en,yuan及其四声。

３、做游戏，复习两拼音节春天的小树林里到处是蘑菇，小兔可高兴了，来采蘑菇喽！它想邀请小朋友们帮帮忙。

师请几位小朋友戴上小白兔的头饰，做采蘑菇的游戏。

认读两拼音节dan,tan,nan,zhen,chen,shen。

（配儿歌春天到，小树林里真热闹。

蘑菇艳，蘑菇香，大家快帮小兔忙）４、复习三拼音节小河对岸的桃子又红又大，小猴想去摘来孝敬妈妈，可是桥上有“拦路虎”─三拼音节，谁来帮小猴把”虎”赶跑？认读三拼音节guan,juan,quan,xuan。

四、拼读练习１、两拼音节banpanmanfangankanzhanshanzaocansanbenpenmenfen２、三拼音节jianqianxianzhuanchuanshuanzuancuansuan第二课时一、复习导入新课１、谈话激趣（再次展示美丽的小树林画面，画面上贴着背后写着前鼻韵母及带调整体认读音节的“蘑菇”和“花朵”）。

上节课，我们同两个前鼻韵母，一个整体认读音节交了朋友，现在它们在和我们捉迷藏呢！来，看看它们都藏哪儿了？２、指导学生找音节。

（采蘑菇，摘花朵，找到后带读，复习前鼻韵母及的四声﹞。

３、激趣今天小树林里又来了新伙伴。

（出示）让我们先来认识认识吧（请生说说学习的方法）二、学习前鼻韵母的读音１、出示三幅图片，学生自由选择图当“解说员”，介绍图上的事物。

（如小白兔很热，看见树下有树阴，就坐下来乘凉。

这是一只讨厌的蚊子，它爱吸血，传播疾病，是害虫。

蓝天上飘着一朵朵白云。

如果学生说不出“树阴”，老师可以通过提问“小白兔为什么坐在大树底下”来启发学生，并告诉学生今天要学的三个前鼻韵母就跟“树阴”的“阴”，“蚊子”的“蚊”，“白云”的“云”的读音有关。

）２、读准及其四声：学生根据前鼻韵母的发音规律，把in,un,en分别贴在相应的图下。

练习发音，同桌互相读。

交流，指名读，师带读，开火车读，齐读。

３、识记字型，指导书写：识记字形，问你怎么记住它们的样子？（发挥学生的自主性）练习书写，自己练写，小组互评。

三、整体认读音节yun１、看图说话引出yun图上画着什么？（课件出示白云江h）指名读词，“云”是第几声？第一、三、四声谁会读？指名读。

２、“云”的音节就是技体认读音节yun，出示yun及其四声，咱们编编儿取读读。

３、yun去掉大y就是前鼻韵母ün。

齐读ün，想一想，整体认读音节yun中的y为什么没了两点？（大y来带路，小ü的眼泪就擦干净了。

）４、开双人火车读出、yun的四声。

四、指导拼音练习１、复习j、q、x与ü相拼，说说ü上的两点为什么不见了？二拼练习：⑴自己练读，开小火车读；⑵看老师的手势带调拼读，鼓励说音节同。

五、看图读拼音１、活动激趣女士们，先生们，小朋友们，娃娃文具店今天开张。

（师办营业员）你们看店里都卖些什么呢？说说图上有哪些文具。

２、学习拼读音节词。

３、激趣为了方便顾客，我请大家给这些文具贴上“商标”（音节词）。

不过我们得先认识一下：四人小组合作学习拼读音节词。

师巡视，指导。

做给文具贴商标的游戏。

六、复习巩固１、互动听音举卡片（本节课学的前鼻韵母）２、做“猜谜”游戏（复习相关音节）。

七、扩展训练拼读音节词练习。

如ānquānhǎitún等第三课时一、导学新知师同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。

１、看图学音节词：方法找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。

⑴做游戏“传花环”。

⑵师出示音节词卡片。

⑶出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

大家读一读，用一两个词说话。

学生上台抽卡片贴图。

激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。

师同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！２、看图按顺序说图意，学句子，识字：⑴逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说远处、近处、左边、右边各有什么？训练学生观察图说话的能力。

用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。

丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。

①先给小伙伴介绍。

②上台指图说一说。

⑵教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）：师（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。

看！大草原来了哪些小动物？⑶想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。

然后让想说的学生上台看图说说。

让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。

师大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？二、朗读儿歌１、刚才我们小朋友在田园里玩得可开心了，可是你们知道林文、孙艳会在哪里游玩呢？２、学习儿歌识字。

学生借助汉语拼音自读。

三、学习生字１、激趣林文、孙燕玩得可开心了，走，咱们也去凑凑热闹。

登山可累了，我们得先补充一点“营养”（出示生字卡片）读准字音。

２、记忆字型。

联系生活识字，或编顺口溜，儿歌记忆。

四、复习巩固１、激趣我看小朋友们的“营养”都补充好了，那么咱们就出发吧。

做“登山挖宝”的游戏。

２、读词语白云云朵大风台风左手右手左边大山上山读句子蓝蓝的天空飘着朵朵白云。

秋天到了，树夜黄了，一片片黄叶从树上落下来。

３、速记儿歌《自立歌》和《小路》，比速度更比音准。

儿歌见资料袋。