小学生成长档案制作方案

小学生成长档案
一、建立“小学生成长档案袋”总体思想..
所谓“小学生成长档案袋”;就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料..孩子每天都在发展;每天都会给我们惊喜;只是许多没被我们发现..孩子许多方面的发展;把它保存起来告诉孩子和孩子的父母;并且因势利导;促其主动发展..给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生;从而发挥好评价的发展功能..
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标..
1、建立“小学生成长档案袋”;也是帮助学生整理记载自己的成长轨迹的资料..感受到成长中的喜怒哀乐;体验到老师对自己的呵护;更加热爱这美好的世界..使自己的成长有更结实的根基;对孩子来说这是一笔宝贵的财富..
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度;帮助教师、家长了解的学生的成长与进步;以寻求最佳教育途径..
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划..
4、在评价过程中;有效地改善师生之间的关系;使教师成为学生的朋友..
三、“小学生成长档案袋”的构成..
一、封面设计..
“学生成长记录袋”的封面可统一格式;也可让学生进行个性化设计..在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址; 联系电话;“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后;让学生发挥各自的聪明才智设计封面..可以把自己最漂亮的照片贴在封面上;爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像;并根据自己的特点写上姓名;如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”..还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字;如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等..这些封面的设计既新颖美观又极有创意..
二、“成长档案袋"的具体内容..
1、走近了解我：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等简介..
2、自我展示：
把自己学习中好的成果向别人展示;一张语文、一张数学等试卷;一篇日记;一篇作文;一张手抄报和小制作;各科的优秀作业一份和绘画作品一份;得到的各种表彰奖励含单元成绩记载
3、我的成长足迹：
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入..让学生尽量发觉自己的闪光点;发现自己的进步;对未来充满信心..如学生看过的课外书书名及读书心得或摘抄;会背的课文、古诗词记载;知道的成语;喜欢的名言警句和会唱的歌曲;知道的名人和他们的故事人名;不明白的一些问题和学会的本领;参加校内外的实践活动做的好人好事..学生的反面案例也可放入;放入时间不限;资料的件数不限..
4、成长评价：
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的;对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气..要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面;关注学生个性;对学生的评价法要多种多样：采用自我评价自我反思、学生评价、教师评价、家长评价等方式..
5、奋斗目标：
通过各方面的评价;已经知道了自己的优点和缺点..在今后的学习中要正视缺点;发扬优点;展示自我优秀的一面..并确立今后的奋斗目标;树起自尊心和自信心;实现个人发展的人生价值..
四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型..
即：自评、教师评及组员评、家长评
1、自评：学生自我评定;给学生一个空间;主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集..自我反思与选择比标准化更重要;理想作品产生和入选说明及代表学生分析和评定自己作品的能力..帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者..
2、教师评定及组员评定：主要有教师、组员、班级所建立的学生作品集;评价的标准是预定的;教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过..还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结;教师的详细说明和对每一个学生的观察..在一定情景中与家长、管理者及他人;交流教师对学生成绩的判断..
3、家长评定：家长是孩子的第一任教师;要给孩子一个正确的评价..家长要细心观察孩子在家的表现;发现孩子的闪光点要及时记录;积累资料..如：孩子在家做家务;搞一些小发明;制作一些小物件;读了哪些好书等..一个学期后家长和学生在一起交流;对学生是一种激励..
五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议..
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下;由学生自己来建;使学生在体验成功;感受进步中得到激励..指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：
1、第一层次：随意放资料;不提质量要求;学生可以随意放入自己的任何作品;这时对学生的要求只是完成..
2、第二层次：教师要求选择作品放..教师对作品提出一定的要求;学生根据教师的要求;放入选择符合要求的作品;这是实质上是要求学生开始审视自己的作品;看是否符合要求..
3、第三层次：带有展示性的放..要求写出说出放入作品的理由;这一层次;学生开始对作品进行鉴赏..
4、第四层次：目标档案袋..教师只提目标;学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容;这要求学生有较强的反思能力和独立性..
六、建立“小学生成长档案袋”实施管理..
1、“收集与整理”成长记录袋的内容..学生是第一责任人;他有权利决定相关材料的收集与展示;但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容;必须要有价值;有利于促进自我成长;作为指导者提出建议供学生参考;指导学生做好收集整理工作;从而培养学生对自我认真负责的科学态度..
2、“成长记录袋”的管理..由班主任统一管理;学期结束的时候;由学生带回家;让家长了解孩子学习情况;签署评价;第二学期开学时带回学校。