山西省临汾市侯马市一年级上期末语文试卷

山西省临汾市侯马市一年级（上）期末语文试卷一、基础知识
1．（8分）看图找朋友连一连。

lún chuán
lǎbā
lóng xiā
tuóniǎo
nán gu
yīfu
yóu yǒng
qīng wā
2．（5分）找一找，我能在整体音节下面画“”。

jiāo wǔyǒng zhí
xiáng diéyuǎn xióng
rèyīng niúyuè
xuǎn zhōng
3．（10分）拼一拼，写一写。

lái qùshuǐguǒkāi xīn lìzhèng
zhúlín zìjǐduōshǎo wǒmen
kěshìtóng xué
二、知识运用
4．（4分）按要求填一填。

（1）“比”的第四笔是，可以组词为。

（2）“林”是结构，“早”是结构。

5．（8分）比一比，再组词。

用云田禾
月去里木
6．（8分）选择合适的量词填空。

（填序号）
①片②本③头④只⑤条⑥颗⑦把⑧群
一猫一鱼一杏一羊
一绿叶一牛一伞一书7．（4分）给加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。

（1）青蛙为什么没参加？他在洞里睡着．（zhe zháo）啦。

（2）雪人大肚子一挺，他顽皮地．（dìde）说。

（3）天上的星星亮晶晶，怎么也数．（shùshǔ）不清。

（4）没有花没有草的地方，开出了红的花，长．（zhǎng cháng）出了绿的草。

8．（6分）给词语排队变成句子。

（1）尾巴孔雀的最好看
（2）水珠有上荷叶
（2）鞋带我系了学会
9．（8分）按课文内容填空。

①江南采莲，莲叶何。

②小时不识，呼作盘。

③早晨起来，面向太阳，前面是，后面是。

10．（3分）根据情境选择合适的说话方式和内容。

在图书馆里，你想问下同学他身边的座位是否有人，你应该（）
A．大声说：“哎！这个座位有人吗？”
B．小声说：“哎！这个座位有人吗？”
C．小声说：“同学你好，请问这个座位有人吗？我可以坐在这里吗？”
D．大声说：“同学你好，请问这个座位有人吗？我可以坐在这里吗？”
二、阅读理解
11．（10分）课内阅读。

乌鸦喝水
ㅤㅤ一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

（1）短文一共有个自然段。

（2）乌鸦想出来的办法是什么？用“”在文中画出来。

（3）这是一只的乌鸦。

12．（10分）课外阅读。

下雪了，下雪了！
雪花从天上落下来，像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶，真好看！地上白了，房子上白了，整个大地全白了。

孩子们在雪地上堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活！
（1）雪花像什么？用“”画出来。

（2）在，天空会下雪。

①天②夏天③秋天④冬天
想一想，在冬天，你会玩哪些游戏呢？请写一些。

（不会写的字用拼音代替）
13．（11分）看图写话。

要求：写清楚图中都有谁？什么时间，什么地方，她们在干什么？
山西省临汾市侯马市一年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识
1．（8分）看图找朋友连一连。

lún chuán
lǎbā
lóng xiā
tuóniǎo
nán gu
yīfu
yóu yǒng
qīng wā
【分析】本题考查了学生看图识词的能力，完成此类题目较简单，结合课内对看图识字的学习与平时的生活经验，将相应的词语与图片相连。

【解答】故答案为：
lún chuán﹣﹣
lǎbā﹣﹣
lóng xiā﹣﹣
tuóniǎo﹣﹣
yīfu﹣﹣
yóu yǒng﹣﹣
qīng wā﹣﹣
【点评】看图识字是小学语文中常见的题目，考查了低年级学生的观察能力及对词语的
积累与理解。

2．（5分）找一找，我能在整体音节下面画“”。

jiāo×wǔ√yǒng×zhí√
xiáng×dié×yuǎn√xióng×
rè×yīng√niú×yuè√
xuǎn×zhōng×
【分析】考查了对整体认读音节的掌握。

整体认读音节就是添加一个韵母之后，读音依然和声母一样的音节。

也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

【解答】故答案为：
wǔzhíyuǎn yīng yuè
【点评】整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

3．（10分）拼一拼，写一写。

lái qù来去shuǐguǒ水果kāi xīn开心lìzhèng立正
zhúlín竹林zìjǐ自己duōshǎo多少wǒmen我们
kěshì可是tóng xué同学
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：
来去水果开心立正
竹林自己多少我们
可是同学
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

二、知识运用
4．（4分）按要求填一填。

（1）“比”的第四笔是乚，可以组词为比较。

（2）“林”是左右结构，“早”是上下结构。

【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。

【解答】（1）“比”字共4画，笔顺为：横、竖提、撇、竖弯钩。

第四笔是“乚”。

组词为：比较。

（2）“林”字是左右结构，部首是“木”。

“早”字是上下结构，部首是“日”。

故答案为：
（1）乚比较；
（2）左右上下。

【点评】笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，要学习中要重点掌握。

5．（8分）比一比，再组词。

用用处云白云田田野禾禾苗
月月亮去走去里里面木木头
【分析】本题考查了形近字，形近字顾名思义就是几个字形结构相近的字，平时要注意词语的搭配。

有些词语是约定成俗的。

如：用和月，音不同，形不同，义也不同。

“用”
使人或物发挥其功能。

组词“用处”；“月”地球最大的天然卫星。

组词“月亮”。

【解答】故答案为：
用处白云田野禾苗
月亮走去里面木头
【点评】形近字的区别：1、从字音上区别；2、从字形上区别；3、从字义上区别；4、利用形声字的特点区别。

6．（8分）选择合适的量词填空。

（填序号）
①片②本③头④只⑤条⑥颗⑦把⑧群
一④猫一⑤鱼一⑥杏一⑧羊
一①绿叶一③牛一⑦伞一②书
【分析】本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合生活中对量词的使用填空。

【解答】故答案为：
④⑤⑥⑧
①③⑦②
【点评】量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。

7．（4分）给加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。

（1）青蛙为什么没参加？他在洞里睡着．（zhe zháo）zháo啦。

（2）雪人大肚子一挺，他顽皮地．（dìde）de说。

（3）天上的星星亮晶晶，怎么也数．（shùshǔ）shǔ不清。

（4）没有花没有草的地方，开出了红的花，长．（zhǎng cháng）zhǎng出了绿的草。

【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。

【解答】（1）着：zháo急躁不安。

zhe表示动作的持续：他打～红旗在前面走。

故选“zh áo”。

（2）地：de结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

dì人类生长活动的所在：～球。

故选“de”。

（3）数：shǔ点算：～数（shù），～不清。

shù数目：次～，～额。

故选“shǔ”。

（4）长：zhǎng生长，成长：杨树～得快，这孩子～得真胖。

cháng长处：特～，取～补短，一技之～．故选“zhǎng”。

故答案为：
（1）zháo；
（2）de；
（3）shǔ；
（4）zhǎng。

【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

8．（6分）给词语排队变成句子。

（1）尾巴孔雀的最好看
孔雀的尾巴最好看。

（2）水珠有上荷叶
荷叶上有水珠。

（2）鞋带我系了学会
我学会了系鞋带。

【分析】考查了连词成句，先看给出的词语，再作答。

注意写出句子后，再读，看看是否通顺。

【解答】（1）句子为“谁的尾巴好看”。

（2）句子为“哪里有什么”。

（3）句子为“我学会了干什么”。

故答案为：
（1）孔雀的尾巴最好看。

（2）荷叶上有水珠。

（3）我学会了系鞋带。

【点评】连词成句，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。

9．（8分）按课文内容填空。

①江南可采莲，莲叶何田田。

②小时不识月，呼作白玉盘。

③早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西。

【分析】考查了学生对诗歌的诵读及根据课文原文填空的能力，完成此类题目不难，结合对诗歌及课文的诵读完成即可。

【解答】①江南可采莲，莲叶何田田。

出自汉乐府民歌《江南》。

②小时不识月，呼作白玉盘。

出自唐代李白的《古朗月行》。

③根据人教部编版一年级语文上册《认识方向》填空。

故答案为：
①可；
②月白玉；
③东西。

【点评】在学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。

另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

10．（3分）根据情境选择合适的说话方式和内容。

在图书馆里，你想问下同学他身边的座位是否有人，你应该（）
A．大声说：“哎！这个座位有人吗？”
B．小声说：“哎！这个座位有人吗？”
C．小声说：“同学你好，请问这个座位有人吗？我可以坐在这里吗？”
D．大声说：“同学你好，请问这个座位有人吗？我可以坐在这里吗？”
【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，选出你认为合理的一项，注意场合及说话人的身份、语气。

【解答】A．不合适，在图书馆里不能大声说，并且说话不礼貌。

B．不合适，说话不礼貌。

C．合适。

在图书馆里小声说，并且有礼貌。

D．不合适，在图书馆里不能大声说。

故选：C。

【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

二、阅读理解
11．（10分）课内阅读。

乌鸦喝水
ㅤㅤ一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

（1）短文一共有3个自然段。

（2）乌鸦想出来的办法是什么？用“”在文中画出来。

（3）这是一只聪明的乌鸦。

【分析】这篇童话故事讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，乌鸦看见一个瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

于是乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，最后乌鸦就喝着水了。

【解答】（1）考查学生对自然段的理解。

每个自然段前空两格即为一段，故短文共有3段。

（2）考考查学生对文章内容的理解。

阅读句子“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

”可知答案。

（3）考查学生对文章内容的理解。

阅读文章可知，乌鸦通过把石子放进瓶子的方法，成功喝到了水。

说明这是一只聪明的乌鸦。

故答案为：
（1）3；
（2）乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

（3）聪明。

【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

12．（10分）课外阅读。

下雪了，下雪了！
雪花从天上落下来，像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶，真好看！地上白了，房子上白了，整个大地全白了。

孩子们在雪地上堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活！
（1）雪花像什么？用“”画出来。

（2）在④，天空会下雪。

①天②夏天③秋天④冬天
想一想，在冬天，你会玩哪些游戏呢？请写一些。

（不会写的字用拼音代替）堆雪人、扔雪球、打雪仗、叠罗汉滑雪。

【分析】这一篇短小的记叙文，主要记叙了下雪后大地的变化及孩子们在雪地上快乐玩耍的场面。

共有两个自然段，第一自然段主要写了下雪时的情景及大地的变化，第二自然段主要写了及孩子们在雪地上快乐玩耍的场面。

【解答】（1）考查了学生的阅读能力，认真阅读第一自然段，结合“雪花从天上落下来，像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶，真好看！”回答。

（2）考查了学生的阅读积累、生活经验及表达能力，结合平时的学习及生活经验可知，下雪是冬天特有的自然现象。

然后结合对短文的阅读或自己的生活经验写一写自己在冬天玩的游戏。

故答案为：
（1）像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶。

（2）④；堆雪人、扔雪球、打雪仗、叠罗汉滑雪。

【点评】本题考查了中低年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

13．（11分）看图写话。

要求：写清楚图中都有谁？什么时间，什么地方，她们在干什么？
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。

【解答】认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理。

示例：
周六的下午，小明和爸爸、妈妈到超市去购物，爸爸、妈妈不仅为小明买了学习用品，还为他买了喜欢吃的饼干，小明高兴极了。

【点评】低年级写话以鼓励为主，学生能写清楚时间、地点、人物和怎么做的即可。