教师团队创设真实情境在“卓越护士”教学中的质性研究

教师团队创设真实情境在“卓越护士”教学中的质性研究庄前玲;张迪;姚雅青
【期刊名称】《全科护理》
【年(卷),期】2016(014)022
【摘要】[目的]了解教师团队创设的真实情景教学在《成人护理》教学中的应用效果及作用,为《成人护理》教学方法的改革,为培养卓越护士提供参考和依据.[方法]教师团队参与创设真实情境教学,在学生自主学习的前提下,学习“尿路感染”的病因、机制、临床表现、护理和治疗.[结果]教师和学生对该教学设计呈积极认可态度,教学效果优于传统教学.[结论]教师团队参与的情境教学可以激发学生学习的兴趣,提高学生的自主学习能力,促进教师教学设计能力提高,提升学生人文关怀能力.【总页数】3页(P2364-2366)
【作者】庄前玲;张迪;姚雅青
【作者单位】215002,苏州卫生职业技术学院医护学院;215002,苏州卫生职业技术学院医护学院;215002,苏州卫生职业技术学院医护学院
【正文语种】中文
【中图分类】G424.1
【相关文献】
1.困难医患关系情境下护士内心真实体验的质性研究 [J], 刘立华
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4.刍议化学教学中真实性情境的创设 [J], 李军
5.数学教学中应追求真实有效的教学情境——兼谈情境创设的误区 [J], 汤玉平因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。