吉林大学教职工英语提高班授课计划

吉林大学教职工英语提高班授课计划
1.教学目的：通过来自公共外语教育学院的辅导教师的耐心指导和详细讲解，
有针对性地帮助吉林大学管理干部与专业技术人员有效地提高口语交际、外文期刊阅读、应用文体写作（如书信、邀请函、申请信、学术简历）等英语实践能力，扩展其国际视野，并为今后开展国际合作与研究提供语言保障。

2.教学要求：各位参训人员应积极参与课堂学习及讨论，认真有效地完成每次
作业，及时反馈。

3.课程重点：帮助参训人员熟练掌握英语实践技能，全面有效地提高其在以英
语为传播媒介的语言环境中的听、说、读、写能力。

4.课程难点：英语基本词汇的积累、扩展与运用；培养参训人员在听、说、读、
写练习过程中的自主学习能力。

5.教学方法：教师讲授、提问，学生练习、讨论、反馈相结合。

6.拟授课时间：周一、周二、周四下午4：30—6:00。

学期授课进度计划
教学周教学内容摘要周学时授课方式作业
1 课程介绍；摸底测验；
熟悉语言环境；教师反
馈。

6
讲授
练习
实用自我介绍
（书面和口语）
2 听说课：基于真实语境
的听力材料（VOA、BBC
新闻等）练习；讲解英
语交际时采取的技巧与
策略；设置口语交际场
景（正式会面、非正式
会面、陪同观光等）；学
生练习；学生反馈。

6
讲授
练习
完成相关听力作
业与口语交际作
业。

总结听说策
略，反馈交际困
难。

3 阅读课：讲解阅读技巧
与策略；杂志、期刊、
报纸、书籍节选阅读，
培养阅读与逻辑辨证能
力；学生反馈。

6
讲授
练习
完成相关阅读作
业，总结该文章
写作特点与阅读
技巧并在语境中
积累词汇。

4 写作课：写作技巧与策
略；应用文写作练习，
提高学生的写作意识
6
讲授
练习
完成相关写作作
业，有意识地应
用写作策略，在
（构思、语言、结构、内容等方面）；学生反馈。

写作过程中加强语言积累。

5 听说课：听力片段练习；
策略解析；口语场景设
置；学生练习；学生反
馈。

6
讲授
练习
完成相关听力作
业与口语交际作
业。

总结听说策
略，反馈交际困
难。

6 阅读课：讲解阅读技巧
与策略；杂志、期刊、
报纸、书籍节选阅读；
学生反馈。

6
讲授
练习
完成相关阅读作
业，总结该文章
写作特点与阅读
技巧并在语境中
积累词汇。

7 写作课：讲解写作技巧
与策略；应用文写作练
习；学生反馈。

6
讲授
练习
完成相关写作作
业，有意识地应
用写作策略，在
写作过程中加强
语言积累。

8 听说课：听力片段练习；
策略解析；口语场景设
置；学生练习；学生反
馈。

6
讲授
练习
完成相关听力作
业与口语交际作
业。

总结听说策
略，反馈交际困
难。

9 阅读课：讲解阅读技巧
与策略；杂志、期刊、
报纸、书籍节选阅读；
学生反馈。

6
讲授
练习
完成相关阅读作
业，总结该文章
写作特点与阅读
技巧并在语境中
积累词汇。

10 写作课：讲解写作技巧
与策略；摘要（学术论
文）写作练习；学生反
馈。

6
讲授
练习
完成相关写作作
业，有意识地应
用写作策略，在
写作过程中加强
语言积累。

11 听说课：会场发言、提
问、回答模拟；讲解交
际策略；学生练习；学
生反馈。

6
讲授
练习
完成相关口语作
业（小组讨论，
模拟问答，独白
等），准确并且有
意识地应用交际
用语。

12 综合评测；教师反馈；
学生反馈。

6
讲授
练习
学生反馈
注：总计72学时（6学时×12周），其中听说练习24学时（6×4周）、阅读18学时（6×3周）、写作18学时（6×3周）、课程介绍与课程总结各6学时（6×1周）。

待分级测试后按60学时制定教学计划。