《萤火虫》上海版二年级下学期
二年级沪教版2022年语文下学期阅读理解真题(含答案)
二年级沪教版2022年语文下学期阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读训练。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能够像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法。
只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1．短文一共有（_____）自然段。
2．在短文中找出下列词语的反义词。
批评——（________）失败——（________）3．怎样才能有一副好嗓子呢？用“”在短文中画下来。
4．乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？_______________________5．这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来抄在横线上。
________________________二、阅读短文，回答问题。
可爱的大公鸡我很喜欢奶奶家那只喔喔叫的大公鸡。
大公鸡可美啦！它的头上长着像火把一样的冠（ɡuān）子。
背上的羽毛像一件深红闪亮的外衣，腹（fù）部的羽毛像一件金黄色的衬（chèn）衫（shān）。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴巴，再配（pèi）上最引人注目的五颜六色的大尾巴，显得既（jì）美丽又威武。
大公鸡还很勤劳呢！你瞧，它早上起来就站在院子里“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
大公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫子十分机敏（mǐn），但只要它动一下，就逃不过大公鸡的眼睛。
有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就被大公鸡发现了。
只见大公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样小虫子成了大公鸡的美餐。
萤火虫小学二年级作文5篇
萤火虫小学二年级作文5篇萤火虫的作文2今天，吃完晚饭，我觉得无聊，正想找一些事情做一做。
这时爸爸对我说：“我昨天看到河边有一些萤火虫，现在你可以去看一看！”“啊，真的，那我就去了！”我立刻拿了一只瓶子快步跑到那条小河边去看。
来到小河边，我向四周看去，可是我没有看到一只萤火虫。
正当我有点儿失望的时候，突然我看到河中央有一点一闪一闪的亮光。
咦，那是什么东西？我盯着那亮点看。
渐渐地它飞到我这儿来了。
等到它飞到附近的时候，我看清楚了，真的是萤火虫。
“啊，萤火虫！”我高兴地喊了起来。
我马上把瓶子的瓶盖分开，然后我对准萤火虫用盖子和瓶子放在中间，猛地一合。
“啪”的一声。
啊，我捉到了萤火虫了！我急忙往瓶子里看。
哎，瓶子里没有什么东西。
怎么搞的，难道我没有把萤火虫捉住吗？这时，爸爸来了。
我马上对爸爸说了自己明明是捉到了萤火虫，瓶子里却没有。
爸爸说：“孩子，可能是你没有对准。
现在让我来帮你捉！”爸爸也和我一样，将瓶子和盖分开。
然后，我们等了很多时间，终于我们终于又看到了一只萤火虫。
爸爸迅速将瓶子和盖移到那只萤火虫身边。
只听见“啪”的一声，我立刻往瓶子里看去。
啊，爸爸正有本事。
我看到一只萤火虫在瓶子里面飞来飞去。
睡觉时，我还捧着瓶子仔细地观赏。
我趴在床头百看不厌，好久都没有睡着。
爸爸来关了灯，我还在欣赏着一闪一亮的萤火虫。
在漆黑的房间里萤火虫更加显得美丽动人！萤火虫的作文3今天我想抓几只萤火虫来看个究竟，于是我就对妈妈说：“今天我们去抓萤火虫吧。
”妈妈说：“好呀，菜地里有萤火虫。
”我和妈妈开始准备东西了，首先我找了一个瓶子，将瓶子烘干后在瓶盖子上挖了几个洞，然后我们还动手做了两个不一样的网子，我的网子虽然结实但不深，妈妈的网子虽然又大又深，但不结实。
当我们准备出发时奶奶说：“菜地里有蛇的。
”听了这话，我心里有点害怕，不过我还是兴冲冲地奔向菜地。
到了菜地，妈妈说：“萤火虫喜欢吃南瓜叶。
”我们就飞快地奔向南瓜苗这块菜地，但是所有的南瓜苗都被撒上了石灰，萤火虫就没有办法吃了，我们只好到处找，还用一根木棍到处敲，结果还是没有抓到萤火虫。
二年级音乐教案《萤火虫》
二年级音乐教案《萤火虫》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确唱出歌曲《萤火虫》的歌词。
学会用轻快的节奏和优美的声音演唱歌曲。
能够理解歌曲中萤火虫的象征意义，培养对自然美的感受。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用集体唱、小组唱、个人唱等形式，提高学生的合作意识和自信心。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜，关注生态环境的保护。
培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会歌曲《萤火虫》的歌词和旋律。
培养学生的音乐节奏感和表现力。
2.2 教学难点：歌曲中高音部分的演唱技巧。
节奏感强的乐句的表现手法。
第三章：教学准备3.1 教学材料：乐谱《萤火虫》录音机或音响设备萤火虫图片或视频素材3.2 教学环境：音乐教室或多功能教室室内布置舒适，有利于学生集中注意力第四章：教学过程4.1 导入：教师播放萤火虫的视频素材，引导学生观察萤火虫的特点和美丽。
引导学生思考萤火虫在夜晚的意义和象征。
4.2 新歌教学：教师展示乐谱《萤火虫》，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师带领学生一起朗读歌词，注意音准和节奏的准确性。
教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，纠正发音和音准问题。
4.3 歌曲练习：教师分组，让学生进行集体唱、小组唱、个人唱等多种形式的练习。
教师针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音和音准问题。
4.4 歌曲展示：学生进行班级展示，教师进行点评和鼓励。
学生自由发挥，用乐器伴奏演唱歌曲，展示自己的才艺。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的演唱进行自我评价，反思自己在演唱中的优点和不足。
5.2 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
5.3 教师评价：教师对学生的演唱进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生的努力和进步。
第六章：教学拓展6.1 歌曲创作：教师引导学生发挥创意，对歌曲《萤火虫》进行改编，如添加新的歌词或变化节奏。
二年级音乐教案《萤火虫》
二年级音乐教案《萤火虫》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《萤火虫》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中萤火虫的形象，培养学生的想象力和表达能力。
3. 教授学生简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
4. 通过歌曲学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《萤火虫》，能够用优美的旋律演唱。
难点：理解歌曲中萤火虫的形象，以及对环境的保护意义。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《萤火虫》的旋律、歌词、图示等。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。
3. 教学素材：萤火虫图片、环境保护资料等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示萤火虫的图片，引导学生谈论对萤火虫的印象，引出歌曲《萤火虫》。
2. 教授歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的意境，让学生理解歌曲表达的主题。
3. 教授旋律：教师演奏歌曲《萤火虫》，学生跟随教师学唱旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4. 实践演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
5. 情感教育：引导学生理解歌曲中萤火虫的形象，教育学生热爱大自然，保护环境。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生课后练习演唱歌曲《萤火虫》。
五、课后作业：1. 学会歌曲《萤火虫》，能够独立演唱。
2. 观察生活中大自然的美好，拍摄图片，下节课分享。
3. 家长协助孩子了解环境保护的知识，培养孩子的环保意识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱能力：评估学生在课堂演唱中的音准、节奏和表达能力。
3. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况和环保意识培养。
七、教学拓展：1. 组织学生进行萤火虫主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达了对萤火虫的想象。
最新二年级语文沪教版下学期阅读理解辅导专项练习题(含答案)
最新二年级语文沪教版下学期阅读理解辅导专项练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，完成练习题。
锯成两半儿的月亮青蛙蹲在荷叶上，他在数着池塘里的星星，一颗、两颗、三颗，数着数着，他打起了瞌睡。
当他睁开眼睛时，突然发现，池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了，小青蛙惊慌地叫起来：“月亮被锯成两半儿了，月亮被锯成两半儿了！”池塘里的鱼儿和树上的小鸟们，听了吓ー跳，都探出脑袋瞧一瞧，说：“咦，月亮不是好好的吗？”青蛙再抬头一瞧。
圆圆的月亮像个银盘一样。
他难为情了，说：“我大概在做梦！”过了一会儿，他突然发现月亮又被锯成两半儿了。
这次，他不再高声叫唤，而是仔细地再看一看。
小青蛙终于看清了，是大雁排成一个“一”字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。
小青蛙不再惊慌，他大声地笑着说：“我知道月亮是被谁锯成两半儿了……”1．短文中，圆圆的月亮像什么？请用“”把句子划出来，想一想，月亮还像什么？（最少写出两个）2．联系上下文想一想，画“﹏﹏﹏”的句子中，“探”的意思是。
A．探望B．伸出C．做侦察工作的人3．月亮被谁锯成两半儿的月亮了呢？____________。
二、阅读短文，并回答问题。
峨眉云海（片段）一阵狂风呼啸而至。
啊！这云雾多像大海的波浪，那样雄伟壮观！云雾吞没了周围的山峦（luán），也包围了整个山顶，庙宇金黄的屋在乳白色的云浪中时隐时现；远处喧闹的人群也被乳白色的云雾笼罩（zhào）了，松树、悬崖、山石都融进了这乳白色的云里，四面八方是云雾，好一个乳白色的世界。
霎时，风小了，云雾失去了自己的支柱，翻腾着退了下去，那景象仿佛是草原上的万马奔腾，那样雄伟壮观，那样气势磅（páng）礴（bó）。
不一会儿，我得脚下形成了一片片茫茫大海。
这时的云海是那样平，那样静，又是那样白，那样厚，像一望无际的雪原。
一轮橘红色的落日浸进了乳白色的“海洋中”，海面宛若罩上一匹耀眼夺目的彩缎（duàn），平静的海面忽而泛起几朵灿烂的浪花，千姿百态，令人陶醉。
二年级音乐教案《萤火虫》
二年级音乐教案《萤火虫》一、教材分析《萤火虫》是一首以萤火虫为主题的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌，可以培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的好奇心，帮助学生对自然界的生物进行认知。
二、教学目标1.知识目标•了解萤火虫的特点和生活习性；•学习唱《萤火虫》这首歌。
2.能力目标•培养学生的音乐欣赏能力；•提高学生的歌唱能力。
3.情感目标•激发学生对自然界生物的好奇心；•培养学生的保护环境意识。
三、教学重点和难点1.教学重点•学习唱《萤火虫》这首歌；•培养学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点•培养学生的音乐感知和表达能力。
四、教学准备•音乐教室；•多媒体设备；•《萤火虫》歌曲录音。
1.导入（5分钟）•利用多媒体设备播放一段关于萤火虫的视频，引起学生的兴趣。
2.学唱《萤火虫》（10分钟）1.教师向学生介绍《萤火虫》这首歌，并简要解释歌词的含义。
2.播放歌曲录音，让学生跟着音乐节奏一起唱。
3.练习唱歌（15分钟）•学生分组进行唱歌练习，鼓励学生大声歌唱，并按照歌曲的情感表达进行演唱。
4.评价学生表现（5分钟）•教师对学生的唱歌表现进行评价，肯定学生的努力并提出改进意见。
5.艺术创造活动（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组创作一个简短的舞蹈动作来配合《萤火虫》这首歌的演唱。
6.分享和展示（10分钟）•每个小组展示他们的创作，并分享自己的体验和感受。
7.延伸活动（10分钟）•邀请学生以萤火虫为主题，创作一段简短的小故事，并进行朗诵表演。
六、板书设计二年级音乐教案《萤火虫》教学目标：1. 了解萤火虫的特点和生活习性；2. 学习唱《萤火虫》这首歌。
教学重点：- 学习唱《萤火虫》这首歌；- 培养学生的音乐欣赏能力。
教学难点：- 培养学生的音乐感知和表达能力。
通过本节课，学生对萤火虫有了更深入的了解，并学会了一首美妙的歌曲。
通过团队合作和艺术创造活动，学生的音乐感知和表达能力得到了有效的培养。
教学过程中，学生的积极参与度很高，课堂氛围活跃。
萤火虫二年级作文
萤火虫二年级作文萤火虫二年级作文（篇1）家乡是个有许多美丽的景色的地方，下午时，海面闪耀着金黄色的光芒，晚上的星空点缀着亮丽的光，一闪一闪，照亮我们的心房，树林里则有着绿意盎然的绿树，给人心旷神怡的感受，每一种美总让我回味无穷。
那次，再度拜访，晚上微风吹来，树枝沙沙响，一阵阵嬉笑声在耳畔响着!傍晚大家拿了网子赏萤、捉萤，明亮的小街上没有萤火虫的踪迹，只有扑鼻的食物香和热烫的小摊贩，直到走入黑暗的森林里，开始有着微弱的一点一点光芒，我们走上山路去，微弱的光朝我们靠近，啊!是萤火虫!它调皮的在我们身上爬来爬去，在身旁穿梭，突然!一群萤火虫朝我们飞来且挨近我们，一下子我们的身上有如装上了小电灯泡，没想到这里的萤火虫这么不怕人。
每一只萤火虫把我们当成游乐设施，在我们的身边、脚旁，甚至是头上停驻，它们如顽童般游荡，我拿起地上枯枝，一下子萤火虫就爬满了整枝的树枝，顿时，我好像拿着美国自由女神手上的火把一样。
不久在我们身上的萤火虫突然飞走了，我们一时好奇，就跟着它们，它们飞东飞西，越飞越高，我们越走越远，直到看不到一点灯光后，萤火虫停了下来了，我们看到一条清澈的小溪，萤火虫愉快的在溪面上飞舞着!不久，我们突然看到一个大约五十公分的小山洞，我们每一个人带着好奇心爬过，爬了很久，有人想回头了，当那个人说她想回头时，走在前头的我们却已经爬出了山洞，原来山洞的“终点”是在饭店游泳池旁的树林里，发现这个“秘密通道”后，我们便常常跑去玩水呢!赏萤真有趣，可以追寻星星般的萤火虫的踪迹，又可以在树林里探险，享受夏天带给我们的奇幻旅程呢!萤火虫二年级作文（篇2）今天我喝了一杯水，水的味道甜甜的，但是很快我就晕了过去!过了一会儿我醒来了，突然发现自己周围的事物变大了!琢磨了半天，原来才知道是我变小了，于是我跳下床跑到镜子旁边，发现我自己变成一只小萤火虫，我突然想起我刚才喝了一杯甜甜的水，应该是那杯水的问题，才导致我变成萤火虫!我的肚子现在非常饿，于是我飞出了窗户，飞出了城市，来到了一片树林里。
二年级《萤火虫》
的一次强光回应，当没有反应，雄虫会飞往别处。
萤火虫—, 莹火虫—, 点起 一盏 小灯 笼— — ， 飞到 东—,飞到西—’ 好像 星星 满天空— —, 啦啦—啦啦—, 好像 星星 满天 空— —
谢谢观赏
二年级音乐教案《萤火虫》
二年级音乐教案《萤火虫》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《萤火虫》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中萤火虫的形象，培养学生的想象力。
3. 教授学生简单的乐理知识，如节奏、音高，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《萤火虫》，能够用优美的旋律演唱。
2. 教学难点：理解歌曲中萤火虫的形象，掌握简单的乐理知识。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲《萤火虫》的乐谱和歌词。
2. 准备萤火虫的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《萤火虫》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：教师教授歌曲《萤火虫》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的结构、节奏、音高，让学生理解乐理知识。
4. 歌曲演练：教师带领学生反复练习歌曲，直至熟练。
5. 拓展活动：教师引导学生想象萤火虫飞舞的场景，进行音乐创作。
五、教学评价：1. 学生能够熟练演唱歌曲《萤火虫》。
2. 学生能够理解歌曲中萤火虫的形象，具备一定的想象力。
3. 学生掌握了一定的乐理知识，如节奏、音高。
六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生感受歌曲《萤火虫》的美妙。
2. 教师播放歌曲《萤火虫》，让学生边听边跟随节奏拍手。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4. 教师讲解歌曲中的旋律特点，如升降调、节奏变化等。
5. 学生进行歌曲演练，教师巡回指导。
六、教学评价：1. 学生能够熟练演唱歌曲《萤火虫》，并能够正确把握节奏。
2. 学生能够理解歌曲中萤火虫的形象，并用歌声表达出来。
3. 学生掌握了歌曲中的旋律特点，能够独立演奏或哼唱。
七、教学步骤：1. 教师引导学生观察萤火虫的图片或视频资料，让学生了解萤火虫的生活习性。
2. 教师讲解歌曲中的歌词含义，让学生理解歌词表达的情感。
3. 学生进行歌曲练习，重点关注歌词的表达和情感的传递。
4. 教师组织学生进行小组演唱，培养学生的合作意识。
二年级音乐教案《萤火虫》
二年级音乐教案《萤火虫》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《萤火虫》的旋律和歌词。
培养学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
引导学生通过音乐活动体验合作与分享的快乐。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力。
利用图谱、乐器等辅助工具，帮助学生更好地理解音乐。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识。
引导学生感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
第二章：教学内容2.1 歌曲《萤火虫》的旋律和歌词。
2.2 音乐节奏和音准的训练。
2.3 音乐实践活动，如合唱、舞蹈等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲《萤火虫》的旋律和歌词。
培养学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
3.2 教学难点：学生对音乐节奏和音准的掌握。
学生对歌曲《萤火虫》的理解和表现。
第四章：教学准备4.1 教学材料：歌曲《萤火虫》的歌谱。
图谱、乐器等辅助工具。
4.2 教学环境：音乐教室，音响设备正常运行。
宽敞的教室空间，方便学生进行舞蹈等活动。
第五章：教学过程5.1 导入：利用图片或实物引入萤火虫的主题，激发学生的兴趣。
简要介绍歌曲《萤火虫》的背景和意义。
5.2 教学实践：分组进行歌曲演唱，让学生练习合唱技巧。
引导学生用肢体动作表现萤火虫飞舞的场景。
5.3 音乐活动：利用图谱辅助教学，让学生通过观察图谱来理解音乐节奏。
学生分组进行节奏练习，加强音乐感知能力。
5.4 总结与反思：对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的进步。
引导学生思考和分享自己在音乐活动中的感受和体验。
第六章：教学评估6.1 学生掌握歌曲《萤火虫》的旋律和歌词情况。
6.2 学生音乐节奏和音准的演唱表现。
6.3 学生参与音乐实践活动的情况，如合唱、舞蹈等。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行歌曲《萤火虫》的演出活动，展示学习成果。
7.2 引导学生进行音乐创作，如编写关于萤火虫的诗歌或故事。
上海版二年级第二学期唱游《萤火虫》音乐教案
上海版二年级第二学期唱游《萤火虫》音乐教案一、教学目标、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
二、教学重点、难点、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符,附点二分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。
4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。
三、教具准备“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体四、教学内容、感受、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲《萤火虫》；3、综合表演；4、拓展；五、教学设计（一）听音乐进教室随三拍子音乐飞进教室。
师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。
摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭示课题（媒体）师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！4、节奏乐园（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
（4）、学生小组进行练习。
（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
（6）、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。
《萤火虫》这篇课文是哪一册的？
《萤火虫》这篇课文是哪一册的？
本课时选用的教材是二年级第二学期的第四单元第八课《萤火虫》。
本单元要求通过听、唱、玩、乐引导学生感受童年的美好以及对现在生活的热爱。
本课选自九年义务教育小学唱游二年级第二学期第四单元“童年的歌”第七课歌曲《萤火虫》。
教学内容有：（1）感受体验3/4拍的音乐（2）学唱歌曲《萤火虫》（3）用不同的速度演唱歌曲《萤火虫》。
《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。
歌曲的.第一、第二乐句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。
第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，进一步表达了孩子们对萤火虫的亲切感。
沪教版二年级语文下册教案 儿歌二首
沪教版二年级语文下册教案儿歌二首
1、学习本课生字5个。
2、能正确朗读儿歌二首。
3、了解萤火虫的特点。
4、了解十二生肖的顺序。
教学过程：
一、揭题
1、小朋友对儿歌最熟悉不过了，每个小朋友的肚子里一定都装了不少的儿歌，今天呀，我们又要学两首新的儿歌：
2、揭题： 44 儿歌二首（读）
二、学习第一首儿歌
1、自读儿歌，读准字音，记住生字的字形。
2、教学生字：萤姊裁
3、比较组词：载（）栽（）裁（）
4、指名读儿歌，说说萤火虫的特点。
[小学教学设计网-=]
5、交流
6、读读这首儿歌每一行的最后一个字，你发现了什么？（韵母都是ong eng）
7、老师解释什么是压韵。
8、请小朋友再读一读儿歌，体会一下压韵的美感。
9、想象说：晚上，萤火虫飞行的时候象什么？
10、试着背一背第一首儿歌。
三、学习第二首儿歌
1、自读儿歌，读准字音，记住生字的字形。
2、教学生字：沟守
3、比较组词：钩（）沟（）购（）构（）
4、指名读儿歌，按顺序说说十二生肖。
5、交流
6、齐读儿歌
7、说一说自己属什么，有什么性格特点？也可以介绍自己的爸爸妈妈属什么，他们有什么性格特点？
8、请小朋友试着背背第二首儿歌。
四、巩固复习
1、游戏巩固生字、新词。
2、集体背诵两首儿歌。
二年级《萤火虫》课件
2 4
3 4
萤火虫
萤火 虫
萤火 虫
点起 一盏小灯
笼 — —
飞到 东
飞到 西
好像 星星 满天
空
— —
啦
啦 —
啦 啦 —
好像星星
满天
空 —
—
《萤火虫》
3/4
X X X X | X X X X | X X X X X X |X - - |
萤火 虫 萤火 虫 点起 一盏 小灯 笼，
X X X X | X X X X | X X X X X X |X - - |
飞到 东 飞到 西 好像 星星 满天 空。
X
啦
X - | X
啦 啦
X - | X X X X X X |X - - ||
啦 好像 星星 满天 空。
萤火 虫
萤火 虫
点起 一盏小灯
笼 — —
飞到 东
飞到 西
好像 星星 满天
空
— —
啦
啦 —
啦 啦 —
好像星星
满天
空 —
—
3 3
3
3 3 1
3 1
5 6 5 4 3 4
5
— —
4 4 4 2 6
4 4
4 2
5 6 5 4 3 2
1
— —
5
—
—
—
• 小故事
在晋朝时，有家贫学子车胤（yì n ）， 他酷爱学习。每到夏天，为了省下点 灯的油钱，捕捉许多萤火虫放在多孔 的囊（náng）内，四五十只萤火虫发 出的光真能抵得上一支蜡烛。他利用 萤火虫光刻苦学习．最后官拜吏部尚 书，成为了一位有大学问的人。
小学新沪教版语文二年级下册优质课公开课教学设计儿歌两首1
小学新沪教版语文二年级下册优质课公开课教学设计儿歌两首1儿歌两首教学目标：1．学习本课生字10个，积累词语7个。
2．能正确朗读儿歌二首，选择其中的一首背诵。
3．了解萤火虫的特点，并学着编一首以动物为题的儿歌。
4．了解十二生肖的顺序。
教学重点与难点：重点：掌握本课10个生词，并能正确阅读两首童谣。
难点：理解萤火虫的特征和黄道带的顺序。
教学准备：教师：查找萤火虫的资料。
学生：1.熟读课文，理解词语。
2.了解12生肖。
教学流程：一、进口。
听《萤火虫》这首歌，介绍第一首儿歌：1。
老师：孩子们，让我们先听一首好听的歌《萤火虫》。
2.孩子们看到萤火虫了吗？你知道萤火虫是什么样的吗？3.学习新单词“萤火虫”。
4.交流课前收集的信息。
5.启发性话题：萤火虫今天我们学习的这首儿歌就是叶圣陶老爷爷为小朋友们写的。
二、学习第一首儿歌：1.自己读课文。
要求：阅读正确的发音，不要增加或遗漏单词。
2.名称条款交换阅读。
3．朗读打擂台：比一比，谁读得好。
4.口语练习：想象萤火虫飞行时的样子？5.让我们一起读，做一只可爱的小萤火虫。
6．萤火虫飞行的时候是什么样子的？7．加上动作，说一说。
8．齐读，尝试背诵。
三、学习第二首儿歌：1.你属于什么？人格的特征是什么？2.教师和学生合作阅读童谣。
老鼠走在前面——老虎吼叫——龙在天空中游泳3．一边读一边圈出儿歌中的生肖。
4.同桌朗读：以童谣的形式介绍十二生肖的顺序。
5.性能阅读。
6．介绍自己的父母属什么？他们是什么性格特点？7．齐读儿歌，尝试背诵。
四、复习巩固：1．复习生字。
2.在舞台上表演并阅读这两首儿童歌曲。
5、扩大实践。
说说你喜欢的小动物，它有什么特点，学编一首以动物为题的儿歌。
黑板设计：十二生肖歌鼠-牛-虎-兔-龙-蛇-马-羊-猴-鸡-狗-猪。
沪教版二年级下册《儿歌两首》
萤火虫 萤火虫，点灯笼 飞到西，飞到东 飞到河边上，小鱼在做梦。 飞到树林里，小鸟睡正浓。 飞到张家墙，张家姊妹忙裁缝。 飞到李家墙，李家兄弟做夜工。 萤火虫，萤火虫， 何不飞上天，做个星星挂天空。
十二生肖歌 老鼠前面走， 跟着老黄牛， 老虎一声吼， 子翻筋斗， 金鸡喊加油， 黄狗半夜守门口， 肥猪整天睡不够。
序言
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沪教版小学二年级下册语文《儿歌两首》优秀教案范文
沪教版小学二年级下册语文《儿歌两首》范文教课目的1、能独立认识本课的六个生字：姊、裁、肖、抖、蛇、扭。
在老师的指导下，正确书写 6 个字，累积词语九个。
2、能正确娴熟地朗诵儿歌两首，并选择此中一首背诵。
3、认识萤火虫的特色和十二生肖的次序。
教课要点和难点1、认识生字和词语，能正确朗诵课文，并能选择此中一首背诵。
2、认识萤火虫的特色，并学着编一首以动物为题的儿歌。
教课媒体 ppt课前学生预备充足预习课文教课流程一、揭露课题，进行怀疑。
1、媒体演示，夏季的夜晚，草丛上，一群萤火虫飞来飞去。
2、问：你们看到了什么？今日我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。
（板书课题）3、课题怀疑。
二．听录音读课文。
1、听录音，边听边思虑：萤火虫飞到哪里？2、学生沟通。
三．自学课文。
要求：1．读准生字新词。
2．正确朗诵儿歌。
3．圈出不理解的词语。
沟通：1．指名读。
2．轻声齐读。
联合学习生字：姊、裁固然“姊‘这个字此刻用得少了，但仍是要注意右侧的笔划和笔顺。
学习“裁”字，能够与“载”字进行比较。
3．读词语。
4．师生配合读儿歌。
师：萤火虫，点灯笼，生：飞到西，飞到东。
师：飞到河畔上，生：小鱼在做梦。
师：飞到树林里，生：小鸟睡正浓。
师：飞到张家墙，生：张家姊妹忙裁缝。
师：飞到李家墙，生：李家哥哥做夜工。
师：萤火虫，萤火虫，生：何不飞上天，做个星星挂天空。
四．精读儿歌，理解内容。
1．指名读，分组读，男女生读。
2．学生闭上眼睛，边听边想，你忧如看到了什么？3．能背的闭上眼背一下，不可以背的看着书读。
五．情形表演。
1．饰演角色表演，进一步领会情境。
（三个学生戴上头饰，分别饰演花儿、小草、萤火虫。
）2．萤火虫提着用生命燃起的美丽的红灯，飞舞在万花之中，当心地照着这花草的世界，那么花儿、草儿，可能对萤火虫说什么呢？3．小小组议论。
4．沟通。
六．拓展训练。
你们喜欢萤火虫吗？照《萤火虫》的写法，以熟习的动物为内容，编写几句儿歌，和同学沟通。
十二生肖一．引入课题。
萤火虫小学二年级作文
萤火虫小学二年级作文1. 萤火虫的奇妙光芒2. 萤火虫的生活习性3. 萤火虫是昆虫还是虫子?4. 萤火虫的种类及分布5. 捉萤火虫的注意事项6. 萤火虫与环境保护7. 萤火虫的饲养方法8. 萤火虫的繁殖和生长9. 萤火虫与童年记忆10. 萤火虫的神话和传说1. 萤火虫的奇妙光芒萤火虫身上的光芒是其最大的特点，他们能发出美丽的绿色荧光，这是因为萤火虫身上的化学物质发生反应产生的。
一个萤火虫的光芒可以比一个蜡烛还要亮，并且它们的光芒可以较长时间地持续。
2. 萤火虫的生活习性萤火虫生活在草地、树林和水边等环境中。
它们偏爱潮湿的环境，并且大多在夜间开始活动。
萤火虫主要吃昆虫和小型无脊椎动物，因此常常被人们称作“萤火虫卫士”。
3. 萤火虫是昆虫还是虫子?萤火虫被归类为昆虫，它们属于一种叫做“萤科”的昆虫。
虫子指的是没有翅膀或没有昆虫特征的小型生物，而萤火虫显然不属于这一类。
4. 萤火虫的种类及分布萤火虫有2000多个种类，主要分布在亚洲、欧洲和北美洲。
不同种类的萤火虫生长习性和体型各异，有些萤火虫的光可以变换颜色和闪烁的频率，非常有趣。
5. 捉萤火虫的注意事项捉萤火虫是许多孩子夏季夜晚常常进行的乐趣之一。
但是，为了保护萤火虫，我们需要注意一些事项，例如不要使用人造萤火虫来吸引萤火虫，不要捕捉过多，同时，我们也应该尽量避开萤火虫身上的化学物质，以保护它们的健康。
6. 萤火虫与环境保护萤火虫生活在生态环境复杂的草地和林地中，因此环境破坏或者人类活动对于萤火虫的数量和分布有着极大的危害。
在环保意识不断提高的今天，应该为萤火虫创造一个安全、健康的生活环境。
7. 萤火虫的饲养方法萤火虫的饲养不同于其他宠物，它们需要特殊的环境和食物。
一些研究机构和爱好者们也在努力研究如何更好地饲养萤火虫，以便更好地保护这种炫目的昆虫。
8. 萤火虫的繁殖和生长萤火虫的繁殖和生长与其他生物相似，孵化后的幼虫会不断生长，直到成为已经具备了光合能力的成熟萤火虫。
二年级萤火虫环游记
二年级萤火虫环游记
夏夜很迷人，姐姐经常来。
晚上，噪音不大。
都是很自然的声音。
没有中午明媚的阳光，他们依然感受到太阳的热度和存在。
家家户户都带着风扇的声音。
各种各样的粉丝为人们服务，给他们带来不同的凉爽。
但是，我一个人在粉丝面前哀悼。
这是一只萤火虫飞到我的窗前。
一点点荧光在夜里那么刺眼，即使很小，在不同的地方看起来也不小。
夜越深，白天越黑。
人们在睡觉，但它仍然在夜空中飞翔。
它正在绽放自己生命的花朵。
它的一生如此卑微，人不值一提，却突然从我的窗前飞走，飞到了竹林里。
我看到越来越多的光聚集在那里。
原来它根本没有离开过窗户，只是因为我房间的光线，它不得不熄灭自己的荧光来保护自己。
我为了它们的存在关了灯，让它们在夜空中飞翔觅食。
这时，这只萤火虫的荧光变得更加耀眼，它飞到了我的身边。
不知道是故意还是不小心。
我非常欢迎它的到来。
我给它讲了今天悲伤的原因和起因，等等。
它可能根本听不懂我在说什么，我也不知道它会有什么反应，但是说了之后我觉得很轻松很开心，也不再难过了。
也许对我有帮助。
第二天早上，我发现它藏在我房间的一个黑暗角落里。
虽然太阳很热，但它仍然一动不动地呆在那里。
到了晚上，它终于忍不住了。
它展开翅膀，飞出窗外寻找自己的自由。
月光下，看起来很热闹。
它也飞到竹林里，和萤火虫聚在一起。
我再也没想到过。
可能
是忘在这里了。
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《萤火虫》上海版二年级下学期
第四单元童年的歌第八课唱——《萤火虫》
教案出处：上海教育资源库集体备
【教学目标】
在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
【教学重点难点】
在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符,附点二分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。
4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。
【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教学内容】1、感受、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲《萤火虫》；3、综合表演；
4、拓展；【教学过程】听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。
摆出你们最漂亮的造型。
快乐音乐园1、师：今天老师要和小朋友一起
去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？3、揭示课题4、节奏乐园、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
、学生小组进行练习。
、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、舞蹈乐园、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。
瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.。
学生回答、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。
师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。
、师：音乐给你带来了怎样的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。
6、歌唱乐园、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。
师：你听到萤火虫唱了些什么？师：你们都很棒。
、出示歌词、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。
、
学生用lu哼唱旋律师：现在请小朋友轻声用lu唱一遍。
、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。
、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱、师；让我们完整演唱一遍。
、师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。
、师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？7、表演乐园师：看，我们又来到了表演乐园，有三只正在表演的萤火虫，和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳。
、拓展1、创作乐园、师：听，这是一首几拍的歌曲？你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答、师；你会拍这条二四拍节奏吗？、师：二拍子的强弱规律你知道吗？、师：看，现在这首歌曲有哪些不同了？请你先试着念一念。
）、师：谁愿意试着唱一唱？、师：让我们一起演唱，要表现出两种节奏带给你的不同情绪。
2、师；今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。
你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？3、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！。