10.1统计调查(第3课时)教学设计课件+教学设计+导学案+精准课件+教学设计+导学案+精准作业布置

10.1 统计调查（第3课时）教学设计
教学目标
1. 进一步了解抽样调查的必要性.
2. 掌握简单随机抽样调查的方法.
3. 通过抽样调查和简单随机抽样调查的应用，初步体会样本估计总体的思想. 教学重点
掌握简单随机抽样调查的方法
教学难点
通过抽样调查和简单随机抽样调查的应用，初步体会样本估计总体的思想.
教学过程
一、知识回顾
二、新知探究
引入：为了解全校同学的平均身高，小明采用抽样调查的方式进行调查.他调查了座位在自己旁边的 3 名同学，把他们身高的平均值作为全校同学平均身高的估计值.
这个调查结果能较好地反映总体的情况吗？
不能
怎样做才能使得抽样调查的结果更准确呢？
问题2 某校有2000 名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？
（1）抽取多少名学生进行调查比较合适呢？
如果抽取调查的学生很少，样本就不容易具有代表性，也就不能客观地反映总体的情况；如果抽取调查的学生很多，虽然样本容易具有代表性，但花费的时间、精力也很多，达不到省时省力的目的，因此抽取调查的学生数目要适当.
例如，这个问题中可以抽取100 名学生作为样本进行调查.
（2）被调查的学生如何抽取呢？
为了使样本尽可能具有代表性，除了抽取调查的学生数要合适外，抽取样本时，不能偏向某些学生，应使学校中的每一个学生都有相等的机会被抽到.
例如，上学时在学校门口随意调查100 名学生；在全校学生的注册学号中，随意抽取100 个学号，调查这些学号对应的学生等等.
（3）你还能想出使每个学生都有相等机会被抽到的方法吗？
下面是某同学抽取样本容量为100 的调查数据统计表.
从表中可以看出，样本中喜爱娱乐节目的学生最多，为38%.据此可以估计出，这个学校的学生中，喜爱娱乐节目的最多，约为38%.类似地，由上表可以估计这个学校喜爱其他节目的学生的百分比，如图所示.
在抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单随机抽样.
注意：1. 抽样调查时要使样本的特征能准确反映总体的特征，就必须要求所抽取的样本中的个体具有随机性，不偏向总体中的某些个体，每一个个体都有相等的机会被抽到.
2. 随机抽取的样本一定要具有代表性、广泛性.
简单随机抽样的方法
① 将每个个体编号；
① 将写有这些编号的纸条或小球全部放入一个盒子（或袋子）中，搅拌均匀；
① 用抽签的方法抽出一个编号，此编号的个体就被选入样本（样本容量是多少就从中抽出多少张纸条或多少个小球），也可以用计算机产生随机数来模拟试验.思考：某校有2000 名学生和400 名教师，要想了解全校师生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，用简单随机抽样还合适吗？
由于全校师生个体差异大，所以不适合.
归纳：当总体由有明显差异的几部分构成时，可将总体按差异情况分成几个部分，
然后按各部分所占的比例进行简单随机抽样，这种方法叫分层抽样.
三、随堂练习
1.为调查某大型企业员工对企业的满意程度，以下样本最具代表性的是( )
A. 企业男员工
B. 企业年满50 岁及以上的员工
C. 用企业人员名册，随机抽取三分之一的员工
D. 企业新进员工
2. 在“生命安全”主题教育活动中，为了解甲、乙、丙、丁四所学校学生对生命安全知识掌握情况，小丽制订了如下方案，你认为最合理的是( )
A. 抽取乙校初二年级学生进行调查
B. 在丙校随机抽取600 名学生进行调查
C. 随机抽取150 名老师进行调查
D. 在四个学校各随机抽取150 名学生进行调查
3. 要了解某中学1500 名学生的课外拓展学习的情况，以下抽样方法中比较合适的是( )
A. 调查全体女生
B. 调查全体男生
C. 选取七、八、九年级各100 名学生调查
D. 选取人数最多的年级300 名学生进行调查
答案：C D C
四、课堂小结
五、作业布置
见精准作业布置单
板书设计
10.1 统计调查（第3课时）
定义：简单随机抽样调查
注意：
1.样本容量要适当；
2.样本要具有代表性.。