十章 四人相见不容易

第十章四人相见不容易
故事中，新人物的出现为何就意味着情节的变化呢？因为情节变化的主要动因是来自冲突或矛盾，增加了人物就代表着增加了冲突，激化了矛盾。

当两人一组，完美地完成一个小冲突后，需要面对更大的冲突，但单凭两人无法解决这个大冲突时，就需要增加人物。

众人划桨开大船，众人拾柴火焰高，人多力量大，自然就能解决更多的困难，做更多的事情。

写故事不是打游戏，吆喝一声就有人来组队打怪，故事中新出现的人物需要合情合理，否则就失去了故事的可读性。

当然，有些网络小说，院子里有口井或有道门或有个时空通道等，想出现什么人、物就出现什么人、物，想你所不能想，做你所不能做，这样的内容除一开始的新鲜外，剩下的就只是俗套罢了。

因此，在写故事中让新出现的人物不轻易登场，让读者在期待中产生阅读兴趣，随着情节推进让好戏登台才是故事的魅力所在。

以与同伴相见为例，这称得上是“好”事，是一出“好”戏。

不过，好戏的出台，就需要经典的三幕式结构：第一幕，介绍背景，预示冲突；第二幕，冲突不断，战斗到底；第三幕，交待伏笔，回归常态。

当然，这个经典的三幕式结构，不仅适用于一个章节，也适用于整个故事。

我将这一章的三幕，称之为：前奏、主戏、尾声。

一、继续探路是前奏
唐僧师徒四人经历九九八十一难才取得真经，本来可以一个跟头就可以拿到的真经为何要经历八十一难呢？原因就在于克服八十一难的过程，尽管大部分看起来都是在打妖怪，但打的过程即克服困难的过程却是让老少观众乐此不疲的，甚至是映射人生的。

对于探险故事来说，只要没有回归，那么就永远在路上，在追寻回归的路上。

探路的过程不能太乏味，乏味就失去了可读性。

探路的过程也不能惊险连着惊险，需要一些缓冲，显得“张弛有度”。

特别是在一些重要情节出现时，往往需要一些有生活趣味的铺垫，而后来个斗转，在反复思量下，人物有了自己的选择。

1.趣味铺垫
在故事中，铺垫是必须的，否则文章血脉不通，前后不连贯、没照应，有流水账的嫌疑。

铺垫，要有趣，既要能承接上文相关内容，又能为下文故事发展奠定基础。

铺垫的方法有很多，可利用回忆、物体、冲突、环境等来进行铺垫。

铺垫可以是对过往的回忆，让回忆与现实交织，为下文人物的选择提供思想基础。

如德邦和志铭走在路上，看到了一个个小坑，想起了过去：我和小铭走在坑坑洼洼的小路上，默默无语，只见一个个小坑中盛满了泥水。

这让我想起家门前的那个施工留下的坑。

每次下雨后，我都会把一些小玩具放在上面玩，像小黄鸭、模型船等等，我想象着他们在碧波上游玩。

可惜，眼前的小坑中，不是清澈的雨水，而是浑浊不清的泥水。

铺垫可以围绕重要物品展开，通过发生在重要物品上的情节带动前后相关章节，让人物的个性得以充分展现。

如痊愈后的志杰和键炽，要去找回宝箱：说干就干，我们俩快速沿着记忆走，可是标记已经被落叶覆盖住了，四处空空的，幽幽的，凌乱得很。

还要不要宝箱？还能不能找到宝箱？在四处翻寻标记后，我们放弃了。

哎！之前的苦白吃了！“天哪，我的宝贝啊！算了，千金散尽还复来！”志杰嚎了两嗓子后，决定放弃了。

于是，我们原路返回，回到湖边。

铺垫可以是偶然的发现，而这发现必将影响着下文的发展。

例如在山洞中感受到风、光、水、老鼠等，在树林发现椰子、苹果等，在湖边发现野兽足印、瓷器等。

如幸儿和小婷发现了风：
“人不是为失败而生的。

一个人可以被毁灭,但不能被打败。

”我要继续前进！一阵湿润的风吹来，我们士气大减，什么时候才是尽头啊！小李突然想到了什么，抓着我的手兴奋地大喊：“有风！我们马上就要到出口了！”小李的话音还未落，一束刺眼的光照了过来。

果然是出口！我们高兴得合不拢嘴，小李更是冲了出去，蹦跳着，欢天喜地。

我一瘸一拐地走出来，发现眼前是一片树林，好一片生机勃勃的顺林。

隆起的草丛，在树荫下仿佛在为我们欢呼，大树也晃动着枝叶随风起舞。

小李踩在枯黄的树叶上，发出咯吱咯吱的响声，这响声是最好的伴奏。

连吹来的风仿佛都是温暖的，眼前一片盎然。

铺垫可以是两人之间发生的情节，这个情节为下文发展提供支撑。

这种铺垫的情节，不能太过于“温和”，否则就会失去冲突感，失去读者的兴趣。

两人之间可以吵架、辩论、离合等，都是较好的设计。

如梓君和婧瑜两人之间发生小冲突：
梓君喉咙发出“呃呃”声，奋力推开我，低声吼道：“快起来，我要窒息了！”我这才意识到压住了她，连忙松开，扶起她。

小瑶拍着胸口，好不容易才缓过来，怒气冲冲地指着我的鼻子责问：“你是不是不想让我我活了？把我卡死谁还管你？”我一脸不好意思地道歉：“对不起啦！可你也不看看谁把你救活的？”我们相视一笑后，决定离开这个鬼地方。

2.突发状况
什么样的故事吸引人？就是意料不到的情节，突然发生的改变。

因此，在故事中要善于搞一点“突发状况”。

突发状况，不是想当然，需要与情节、人物自然契合。

在山洞中探路，会有哪些意外呢？可以有陷阱，可以有岩画，可以有密室，可以有他人。

在树林中探路，会有哪些意外呢？可以有野兽，可以有陷坑，可以有滑倒，可以有怪物。

不管遇到什么突然意外，都需要将意外仔细地描绘出来，让读者有身临其境之感。

假如突然看到岩画，那岩画的相关内容就要交代清楚。

如杜雷被怪物追赶，跑到转角处，靠在墙上，喘着粗气，而后看到：
这时，我抬起头，看见了粗犷的狩猎岩画。

突然，我在画的右下角发现了两个个歪歪扭扭的汉字，刻痕很新，应该是最近刻上去的。

那两个字是“回家！！！”几个感叹号让我感兴趣。

“兄弟，你看应该是标记，会不会有人在那边啊？”
“不可能吧，这里哪里有人？你太累了，休息一下。

”
我摇了摇头，反驳道：“不，肯定有，再不去看看，人就走了。

”我刚要站起来，可双脚发软，直接瘫坐在地上，不禁叫了一声：“啊——”
但这一喊不得了，就听见一阵脚步声传来。

小周急喊：“不好，怪物来了，快跑！”
如果是突然听到声音，就需要在描述时多写一点与声音有关内容，形成“声音场景”。

如子傲和一婕寻找出路，发生异状：
子傲走在前面，我紧跟其后。

他一边蹦蹦跳跳，一边哼着小曲。

我在他后面，满脸无奈。

咚咚咚——不知是从哪个方向，传来一阵脚步声。

子傲停住了脚步声、歌声，他跑到我身后，满脸笑容地说：“俗话说得好，女士优先，男士靠边，我觉得应
该你先去为好。

”说完，他还往后缩。

看到他那个怂样，我哭笑不得。

于是，便成了我在前，他在后。

慢慢地，慢慢地，脚步声越来越响，隐隐约约还有对话声传来。

如果是突然发现动的东西，就要将发现前后的举动交代清楚。

如小楠在找到食物后，突然发现了状况：
突然，我的余光好像捕捉到了什么东西，不远处左边的矮草丛里好像有什么东西在动。

我蹲下身子，随手捡了块石子，用力朝那里一扔。

石子落地后，还滚了三四米远才停下。

不过，那片草丛一点儿动静也没有，要是有小动物，早就吓跑了。

是我看走眼了！最近都没怎么睡好，铁定是看走眼了。

我刚坐下，准备休息一会儿，我又看见了那草丛在动。

又一种恐惧爬上了心头。

突遇滑倒，就需要将滑倒后的具体样子有描绘，切不可滑倒了就站起来，连点泥都不沾。

如梓君和婧瑜穿入幽深的树林，发生了意外：
“啪——”
我脚底一滑，顺着陡坡滚了下去，好痛！梓君转身一看，瞪大了吃惊的眼睛，跪在地上，把手伸给我。

我抹开脸上的泥巴，吐了几口涂抹，把嘴里的泥吐干净，踩着突起的小石块，把手伸向梓君。

不料，刚抓住梓君的手，脚下一松，重心向后，人就倒下去了，与此同时，梓君也被我拉了下来。

咚——咚——简直就是摔跤二重奏，四周的鸟都被震飞了。

我惊惶不已，大声呼叫：“救命啊！救命啊！”
3.特别心理
发生意外，遭遇特别，自然会引起相对应的心理活动。

或紧张，或惊慌，亦或是考量，在丰富的心理活动中，能够充分展现人物的个性特点。

紧张的心理描写，是最为常见的。

一个人在紧张时，会感受环境的紧张，会有行动的特别。

如一婕听到远处传来的对话声，紧张极了：
我顿时觉得进入了死亡世界——死一般的沉寂，空气中只有急促的呼吸声，天色也暗淡下来，黑暗开始笼罩整个森林，森林也沉寂了。

就在我快要看到那两个人时，我招架不住了，只好大喊：“鬼呀！”随后，我拔腿就跑。

如果紧张时，两个人在一起，那相互的对话就显得特别重要，要让对话内容、提示语都与紧张关联。

如梓君和嘉晴被突然扔出的一块的石头弄得无比紧张：四周一片荒芜，万籁俱寂，我和嘉晴就更加紧张了。

“嘉晴，你……你有没有看见是谁扔的？”她的话，让我直冒冷汗：“我还想问你呢？”
“这荒山野岭的，还有什么东西啊！不会是比蛇还可怕的东西吧？如果这样，我们岂不是没命了？老天，你就放过我们吧。

如果我死了，爸爸妈妈该怎么办？”
我也心有戚戚然，只好默默地祈祷老天爷放过我们。

惊慌与紧张有所不同，紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强，惊慌是受到惊吓后的一系列反应。

惊慌的反应，在心理描写上，则表现为短句、问句，在行为上的反应则各不相同，或尖叫，或哭喊，或颤抖等。

如梓嫣面对突然而来的声音，惊惶不已：
咦，什么声音？也许是太饿了，产生了幻听。

不对，这是脚步声！脚步声越来越近了……这荒山野岭难道有野兽？这这这，怎么办？这黑漆漆的地方也看不见啊！哒哒——哒哒——脚步声越来越近了！狮子？老虎？它来了！它来了！不知道是什么碰到了我，我也没有多想，“啊——”尖叫声蔓延在整个山洞，我手舞足蹈地拍着……
面对异常情况，镇定的人会有多重思考，这种思考是有条理的，是能够引发理智行动的。

如诺然听到左边洞中传来的脚步声，揣测了好一会儿：现在不能急，更不能慌。

要是出来的是坏人，我们两个小学生，哪有可能打得过？如果是外星人，直接掳走我们，该怎么办？……一阵冷风吹过来，在洞壁来回碰撞，这声音如同厉鬼号叫着向你扑来。

转头向外看，黄昏隐入黑云里，周围陷入了黑暗中。

我对键熙咬着耳朵：“快点出去，不然来不及了，快！”
二、相见波折是主戏
老乡见老乡，两眼泪汪汪。

这一句俗语道出了两人相见的样子。

如果相见只有哭，那么
相见的片段就失去了可读性。

两组人相见，要增加波折，让相见不那么容易，才是正途。

在日常生活中，隔了很长时间没有相见的人相遇时会有哪些表现呢？两人会难以置信地相互确认一下，然后激动地搂抱，再迫不及待地叙旧。

我们在故事中，也应该如此。

1.相见确认
一日不见如隔三秋，更何况是经历重重困难后相见的同学？要知道同窗可是“人生四大铁”之一啊。

确认，少不了询问。

询问中，就包含了推理、分析。

如杜雷和子傲在听到熟悉的声音时，不禁探究起来：
耳边传来模糊的“别跑！别跑！”，我听到后停下了脚步。

这声音好熟悉，不过，电影电视上有很多模仿人说话的坏人、怪物，说不定这个也是，我们还是要试探试探。

我壮着胆子问：“你是人是鬼？”
那个声音回答：“是人。

”
“你是大人还是小孩？”
“小孩。

“
虽然每句话只有两个字，但能听得出是个男性，身体虚弱。

我对他说：“我们也是小学生，你过啦吧。

“
”好的，好的。

“说完，一个人从黑暗中走了出来。

确认是同学后，原本相互提防的动作会发生改变，而这种改变恰恰是故事需要的。

如毅宏和小杰，听到熟悉的声音，急忙冲了出去：
我们数着“3、2、1”，然后就不顾一切地冲了出去。

定睛一看，原来是小陈和小卢。

他们俩被我们的叫声吓出一声冷汗，正瞪着不敢相信的眼睛。

我和小杰欣喜若狂，过了这么久，终于，终于遇到了同学。

我们兴奋地跳着，却惊险万分：小杰原本是拿锤子砸小卢的，发现是同学后，用力改变了锤子方向，锤子重重地打在地面上，发出“轰”的一声，把附近的鸟都吓得扑腾扑腾飞走了。

短暂的安静后，我们又激动地抱在一起，终于见到同学了！
确认是同学时，人物自己往往会借助一些动作来证明确认，如掐自己、打耳光、揉眼睛等。

如荔荔和筱露看到同学前后，对比就很明显：
声音在逐渐逼近，我们大气不敢出，咽了咽口水，等待着命运的抉择。

忽然，一个黑影拨开树丛，“啊！”“啊？”“嘉晴？”“真，真的吗？”筱露捂住了嘴，眉毛在不停地颤抖，眼泪止不住地往下流。

我也不敢相信，狠狠地掐了一下自己，又揉了揉眼睛，慢慢地睁开双眼。

嘉晴二话不说，一把将我们扑倒在地，狠狠地搂着我们。

我感觉从来没有这么幸福过。

2.激动相见
同伴相见怎能不热泪盈眶、欢呼雀跃？不过，对于小学生来说，写好激动的场面可不容易。

激动的场面，需要欢笑，需要言语，需要在激动的言行举止中展露个性。

这种场面，既需要总分写，也要有写出一个个的模样，还要能够将人物关系串联起来。

具体采取哪种叙述方式，取决于人物自身。

激动的场面，先总后分最容易把握，如见到同伴后，键炽看到这样的场面：我们激动得跳起来，个个笑逐颜开。

志杰高兴得跳到空中乱舞，嗷嗷乱叫。

艺宁则比了个“耶”的手势，眉毛上扬，眼睛瞪得比荔枝还要大，头发随风扬起，开心地叫道：“耶，找到同伴了！”嘉晴则在一旁呵呵地笑着，笑得眼睛都没了。

我张大的嘴就没有合拢过，真是太开心了！
描绘激动场面时，围绕主人公的行动写，可以让目光更为聚焦。

子傲看到同伴后，这样做：
突然，子傲扔下棍子，打开手臂，向那两个人跑去，嘴里大喊：“我在这！我在这！”随后，子傲和另外两人抱起一起，他们互相搂着、拍着，拍着、搂着。

个个脸上都有掩饰不住的笑，笑容从嘴角咧到耳边，面色因兴奋而满脸通红。

他们仨在那里嘀嘀咕咕，不时发出大笑声。

梓嫣见到同伴，同伴见到她，同样激动无比：
看到是嘉晴和冰欣，我立即开口：“是我，是我啊，你们的梓嫣！”然后，我们对视了3秒……“啊！”“啊！”“啊！”尖叫声在山洞中回响，我们激动地拥抱在一起。

冰欣露出本性，打了我肩膀一拳，我被打蒙了，她连声说：“对不起，对不起！我太激动了！”嘉晴看着我们，露出温和的笑容。

键炽瞅了瞅我们，一脸嫌弃，然后插着腰傲娇地走开了。

激动的相见，不能光有人，最好还能有景相衬。

键炽见到伙伴后，看到的景色是这样的：
我下意识地抬起了头，天空是那么蓝，天阳刚好被云挡住了，四朵云懒洋洋地在天空飘着，似乎是围绕着云杉休息的我们四人，最高那朵像我，略胖一点的是嘉晴，矮一点的是志杰，白一点的是艺宁。

婧瑜和同伴见面后，场景是如此美好：
我挽着她的手，沉浸在相聚的美好中。

树丛中的红玫瑰安坐在枝叶间，随着暖风翩翩起舞，那婀娜多姿的舞蹈像是为我们的重聚而欢呼，就连她枝上的尖刺也柔和了不少，阳光照在脸颊上，舒服极了。

3.叙旧有戏
叙旧是朋友相见必然的内容。

叙旧中既可以有往事经历的回顾，也可以在叙旧过程中“加戏”。

回顾往事时，要简明扼要，让读者明白即可。

回顾时，要注意与回顾现场的人物产生关联。

叙旧，要有回顾，这种回顾可以是第一人称视角，也可以是第三人称视角。

如嘉晴这样回忆：
“我刚醒来时，有点害怕，不敢乱走，隐约中，我听见有人喊救命，就沿着喊声去找，然后就跳下河救了溺水的艺宁。

幸亏她不重，否则溺水的就是我们两人了。

我们上岸后，就在四周转。

后来，艺宁提议往外找出路，我们才一直走，直到遇见你们。

”刚说完，嘉晴的肚子便“咕咕”地叫起来。

志杰便拿出饼干，递给嘉晴。

叙旧，又不能仅仅局限于回忆往事，还要增加一点情趣，要与叙旧现场的人物相关联，如志杰看到吃剩下的饼干残渣，引发这样的场面：
志杰忍不住吐槽一番：“哎呦，你俩胃口可真行啊！特别是嘉晴你，本来就够胖了，现在吃这么多，莫非是想害我们，我们也饿着肚子呢。

哼！早知道你们是黄鼠狼给鸡拜年——不安好心，幸好我机智，给自己留了一袋，我是不是很聪明呢？以后，你们就叫我大志——大智慧的大志，哈哈哈……”
看到志杰这个得瑟样，艺宁捂着嘴，头扭过一旁偷着乐。

嘉晴朝志杰翻了个白眼：“瞧瞧，我有你说得那么胖吗？我只是虚胖罢了，还有你真的聪明吗？只要你成绩突破个位数，我就承让了，呵呵！”
志杰气得说不出话来。

“我觉得你也有一点点的胖。

”我忍不住插话。

这时，艺宁打圆场：“好了，别闹了，想想接下来怎么办才好吧。

”
三、期待美好是尾声
激动的相见后，就是温情的叙旧，那叙旧过后呢，就应该是美好的尾声了。

1.环境衬托
美好的相见，怎能少得了美好的环境呢？环境的美好，因地而异，但山、水、光、树、影、花等美好的景物是不能少的。

如键炽与同伴相见后，看到的美景:
天空似乎没那么蓝了，看着舒服多了。

脚边的牵牛花绽放着淡青的笑容，风轻轻地拂过牵牛花的藤蔓，来到我们的发梢，头发随着清风悠悠地起舞，不远处的湖面碧波荡漾……
如筱露和同伴相见后，就生了火，看到的美景：
火焰随着晚风轻轻摇摆，似乎有精灵在上面舞蹈。

风就是它们的伴奏，火堆就是它们的舞台。

周围是高大的云杉和低矮的灌木丛，月光正透过枝杈散落下来，旁边的小水潭还倒映着那弯弯的月牙，那月牙正在水波中摇曳着……
2.回归平淡
平平淡淡才是真，激动、幸运、危险等等只是生活的浪花，终究这些浪花要回归平淡。

当然，故事中的平淡不是一日三餐，不是吃喝拉撒睡，而是回归到正常的生活轨道中。

正常的生活，就是在阳光下生活，就是活在自由幸福中，如梓嫣和遇到的同伴一起，继续在山洞里探险，走着走着，发现了光：
我立刻走了过去，眯着眼往外一看，发现这个地方果然通着外面。

我连忙喊其他三人过来，齐心协力地喊着“一、二、三”，一边喊一边推。

“砰——”随着一声巨响，石头堆一下子散开了。

阳光洒照在身上，舒服极了，我们终于逃出来了！
正常的生活，就是有你我的小心思，就是有傲慢、妒忌、暴怒、懒惰、贪婪、贪食、色欲这七宗罪。

有了这些，生活才真，才是平淡里的真。

如佩莎和同伴激动会面后，陷入了常态的尴尬中：
“对啊，你不知道，我和小刘都经历什么了……”她左手牵起小璇，右手拉着小瑶，有说有笑地聊起来，完全忘记了我的存在。

她是不是忘记我是怎么救她了？她们坐在大岩石上，笑得直拍大腿，而我怎么凑也凑不进去。

这本身一场美好的相遇，却成了她的独角戏。

哎，我叹了口气。

此时，小瑶把我叫了过去，和她们聊聊我急救的过程。