美术春天来了教案汇总6篇

美术春天来了教案汇总6篇
美术春天来了教案篇1
活动由来：
俗话说："一年之计在于春"，春天代表着盼望，充斥了生气。

春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显季节改变特征，特别适合幼儿观测春天改变现象，为了能有效利用大自然现有资源，将自然资源融入幼儿园一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动爱好和参加自然科学活动积极性，表达喜爱春天，喜爱大自然感情。

活动目标：
1、通过观测，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

2、体会春天改变，感受阳光暖和，表达喜爱春天、喜爱大自然感情。

活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

活动预备：
1、《春天》磁带，录音机。

2、冬天和春天柳树图，《春天》教学课件。

活动过程：
一、引入
师：小伙伴们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道？
二、认识春天
1、老师播放《春天》课件，引导幼儿认真观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么改变？
3、老师出示课件中放大柳树嫩牙图片，引导幼儿认真观测，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？
5、老师出示春天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了
春天来了，〔两臂上举，两手做招手动作〕
柳树发芽了，〔两手并拢，掌心相对，渐渐做张开动作〕
大雁飞回来了，〔两手自然张开，上下摆曳双臂做飞
行动作〕
我们真呀真兴奋！〔两手并拢，掌心相对，做笑脸动作〕
三、小结：
春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起
去外面看看春天景色吧！
美术春天来了教案篇2
活动目标：
1．通过剪贴蝴蝶，丰富同学剪贴画的技法和表现内容。

2．使同学感受对称的自然美。

培育同学脑、手、眼的协调协作技能，提高同学的审美技能和制造技能。

教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使同学掌控剪贴技法。

教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

活动预备：
1．活动前家长带同学观测过春天的漂亮景色。

2．老师范作，ppt课件，一段录像
教学过程：
一、导入阶段：放录像，播放一段画面〔远处的山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵〕画面暂停，问：“这段风景美不美？”〔美〕“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，〔镜头涌现很多飘舞的蝴蝶，各种各样的蝴蝶在花丛中飘舞〕停止播放。

“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们认真观测蝴蝶的外形。

出示蝴蝶的照片〔用实物投影仪〕认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”〔头、胸、腹、翅膀、触角〕
强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。

“蝴蝶长的美不美呀？”〔美〕“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日老师就来教小伙伴用彩色纸剪贴漂亮的`蝴蝶，大家有没有信心学？〔有〕
二、老师示范讲解
老师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法〔视频展示台上操作〕。

1．同学一起观赏一些优秀作品，激发同学的创作欲望。

2．老师示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

三、同学操作，老师辅导〔播放背景音乐〕
1．老师巡回辅导，援助个别技能差的同学。

2．提示同学留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。

3．提示同学留意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1．将同学作品布置成花园，播放背景音乐，同学相互观赏。

今日
2．老师小结：今日小伙伴们剪贴的作品非常美丽，都
表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！
美术春天来了教案篇3
第一课春节到
1、知识目标：同学通过互联网搜寻所体验到“春节”的并结合自己所经受过的“春节”，来引导同学大胆创作绘画。

2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。

学习发觉身边事物，并能从色调、线条运用等方面有目的的学习。

3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培育同学喜爱生活的情感，激发同学对美妙生活的喜爱之情。

教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。

尝试用绘画的形式表现自己对美妙生活的喜欢之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日开心的心情和对他人的美妙祝福
教学难点：绘画要表现出快乐的场面，画诞生动有趣的画面。

工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：课前，首先请同学们来观赏一首曲子，思索你听
过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。

师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲
子吗？小组争论争论。

生：小组争论过程。

发表争论结果：在过年的文艺晚会上常常听到。

师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲
子的名字叫《春节序曲》，那么今日这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?
生：好。

二、探究新知
师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？
【同学活动】同学依据老师所提出的问题进行分组争论。

师：老师总结。

农历正月初一。

除夕之夜是农历12月30日。

师：老师要问问你们是怎么过春节的.？
生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺
卡等。

师：看来同学们都喜爱过春节，那么老师给同学们今
日带来了一些过年图片，我们一起来观赏一下。

师：观赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们
知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候
吗？
生：小组之间争论。

得出结论：农历正月初一。

师：那么除夕之夜呢？
生：农历12月30日。

〔也就是小年〕
师：今日老师还给同学们带来了两位小伙伴，我们来看看他今日给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？
生：好。

〔调动同学的心情〕
师：把你看到的记住来，看谁看的最认真。

〔提出要求〕
师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？
生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。

【老师活动】老师播放课件〔出示课件里主要介绍的几项活动项目〕。

师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？
生：花灯笼，吃团聚饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。

【老师活动】老师播放课件〔指出在课件中出示的画面，让同学更深刻理解〕。

师：既然同学看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜爱的一项活动给描绘出来呢？
【同学活动】同学绘画过程。

三、展示同学作品
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生：我学会了过春节的时间。

生：我学会了春节都有什么习俗。

师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜擅长去观测四周的事物，真是细心极了。

盼望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会上心去“体会”，上心去“看”。

课后反思：
第二课：变形的魅力
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及改变表现手法。

2、能擅长观测与发觉，提升观测与思维的品质，发觉想象与性格化制造的技能。

3、养成关注生活、勤动脑筋、巧制造的学习习惯与生活立场，抒发喜爱生活的情感。

教学重点
透过变形现象，查找变形的规律与特点。

教学难点
通过对事物整体形状改变的关注，制造独特的新形象。

教具预备
课件、凸面镜、不锈钢勺子。

画好变形后脸部线条
的作业纸、相框。

学具预备彩色作业纸、2B铅笔、
美术春天来了教案篇4
一、说教材。

1、教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人景色。

春天里孩子们脱去了厚重棉衣，喜爱用自己眼睛观测春天景色，喜爱在园子里查找春天。

天气好日子孩子们更喜爱围坐在一起争论春天。

争论着春天里能做事情。

中班下学期幼儿探究、分析、观测技能有了肯定进展,并且孩子们充斥了新奇心和剧烈探究欲,能主动地去探究四周和环境改变,并且能依据改变运用自己表达方式将感知到改变加以表现。

同时这个时期幼儿语言表达技能及审美技能有肯定进展,孩子们在平
常活动中也积累了很多有关绘画方面阅历。

2、教学目标。

教育活动目标是教育活动起点和归宿,对教育活动起
着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标: 通过谈话，了解春天季节特征和春天里人们活动。

1〕学习侧面人动态画法。

2〕能用完整连贯语言大胆描述自己作品。

3〕句子：春天来了……
3、教学重点与难点。

我确立目标依据：伟大科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，由于知识是有限，而想象才概括着世界上一切，推动着进步，并且是知识进化源泉。

”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己认识和情感重要方式，要使幼儿大胆地表达自己情感、理解和想象。

”因此，活动目标中，我将动态人物画法作为了活动重点。

难点就是侧面人物画法。

二、说教学策略。

1、教法分析
《刚要》中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者。

”本次活动我始终以引导者身份涌现，以自己语言启发幼儿表述完整连贯外，还采纳了相宜方法组织教学，采纳教法主要有以下几种：
1〕谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天景色，为后面环节开展作了铺垫。

2〕提问法：是指老师提出问题让幼儿在观测图片时，将自己所发觉，以及把自己想法告知大家，一起查找答案。

本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造问题，如“春天里除了漂亮风景外，小伙伴在春天都会做什么？”
3〕体验感受法：为了让幼儿更好掌控动态人物画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2、学法分析
〔1〕观测法：幼儿想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭
空想象幼儿往往无从下手。

因此，我采纳了观测法，通过观测老师示范，引导幼儿在观测、沟通基础上更加直观形象地观测、感受老师画侧面人物步骤及要点。

〔2〕操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷想象力。

还有自主探究法、实践创新法等。

〔3〕教学预备及教具
依据选材特点和设计内容，这节课活动预备有：春天背景图、人物动态图假设干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程
环节一：激趣、谈话导入：
“爱好是最好老师”。

活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有关于春天阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。

环节二：出示春天背景图。

观测图片，引导幼儿说说图片上春天景色，由春天景色联系到春天里小伙伴活动，依据幼儿所说到人物动态贴到背景图上。

环节三：老师示范画动态人物。

〔正面、侧面〕
在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观测、观赏平台，通过与观测老师画动态人物过程，加深对动态人物掌控。

环节四：幼儿自主创作，巡察中予以个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松氛围中开心地进行创作。

在这其中，我将充分地发挥幼儿主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样、有自己特点作品。

环节五：幼儿展示作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈想象、制造愿望。

这一环节中，依据幼儿技能状况和速度不同，我安排先完成幼儿将作品拿给旁边小伙伴观看，这样一方面使先完成幼儿“有事可干”，避开了无谓“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴互动中感受胜利喜悦，获得美感受，从而焕发幼儿对美术活动高度热忱，同时提高语言表达完整与连贯。

四、说教学评价
在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天景色很熟识，人物动态掌控基本状况以及幼儿参加也表现出了积极心情和立场，对幼儿进行实时评价。

依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。

组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同进展。

使得教学内容、教法达到最优化，表达因材施教原则，提高活动效益。

活动结束前，对于幼儿心情状态以及幼儿完成状况考量幼儿是否初步达到预设目标。

美术春天来了教案篇5
一、说教材。

1.教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。

春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛观测春天的景色，喜爱在园子里查找春天。

天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起争论春天。

争论着春天里能做的事情。

中班下学期的幼儿探究、分析、观测技能有了肯定的进展,并且孩子们充斥了新奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和
环境改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的
改变加以表现。

同时这个时期的幼儿的语言表达技能及审美技能有肯定进展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关
绘画方面的阅历。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活
动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动
目标：
通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。

1、学习侧面人的动态画法。

2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3、句子：春天来了……
3.教学重点与难点。

我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想
象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。

”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。

难点就是侧面人物的画法。

二、说教学策略。

1.教法分析
《刚要》中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者。

”本次活动我始终以引导者的身份涌现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节开展作了铺垫。

2．提问法：是指老师提出问题让幼儿在观测图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。

本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小伙伴在春天都会做什么？”
3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌控动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析
〔1〕观测法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿
凭空想象幼儿往往无从下手。

因此，我采纳了观测法，通过观测老师示范，引导幼儿在观测、沟通的基础上更加直观形象地观测、感受老师画侧面人物的步骤及要点。

〔2〕操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探究法、实践创新法等。

〔3〕教学预备及教具
依据选材的.特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图假设干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程
环节一：激趣、谈话导入：
“爱好是最好的老师”。

活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活
动爱好。

环节二：出示春天背景图。

观测图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小伙伴的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：老师示范画动态人物。

〔正面、侧面〕
在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观测、观赏的平台，通过与观测老师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌控。

环节四：幼儿自主创作，巡察中予以个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地进行创作。

在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、制造愿望。

这一环节中，依据幼儿技能状况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小伙伴观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。

四、说教学评价
在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟识，人物动态掌控的基本状况以及幼儿参加也表现出了积极的心情和立场，对幼儿进行实时评价。

依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。

组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同进展。

使得教学内容、教法达到最优化，表达因材施教的原则，提高活动效益。

活动结束前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状
况考量幼儿是否初步达到预设目标。

美术春天来了教案篇6
活动目标：
1、引领幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的色调描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象技能。

3、引领幼儿留意画面干净，合理布局。

活动预备：
范画：漂亮的春天
油画棒人手一盒
画纸人手一张
活动过程：
一、引领幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小伙伴来说说)
老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么改变呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些改变?
老师有感情的朗读诗歌。

春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么改变?
老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃景色，真美啊!
今日老师把漂亮的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引领幼儿观测。

1、这就是漂亮的春天?都有什么呢?
老师小结：有许多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小伙伴在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把漂亮的春天画下来呢?
三、交代绘画详细的要求。

1、你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小伙伴把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要留意。

燕子的'尾巴像剪刀，小伙伴捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、详细的要求幼儿依据春天的特征作画。

鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。

提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把小伙伴画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引领幼儿从整体上观赏，共
享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的漂亮春天?重点引领孩子们学会观赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小伙伴把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸：
老师会把小伙伴画的漂亮的春天作品展示在墙群上，请小伙伴离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。