历史地理课堂教学评价表
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贵德县民族寄宿制学校政史地课堂教学评价
评价项目
评价指标
符合程度
教学目标
（10%）
1.目标明确，要求具体，加强课程教学与学生生活的联系，符合课程标准、教材的要求，符合学生实际
2
1
2.激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和自学能力的培养
2
1
3.培养学生学习知识、探究知识的能力和意识
3
2
1
4.充分挖掘教材中的教育因素，寓情感态度价值观教育于课堂教学之中
4
3
2
2.创造性地使用教材，注重课程资源开发，体现教育性、科学性、趣味性的统一，符合学生认知规律
4
3
2
3.知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力
4
3
2
4.课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动
4
3
2
5.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与
3
2
1
学
生
的
学
习
过
程
(40%)
学生参与(15%)
1.参与积极，兴趣浓厚，思维活跃
5
4
3
2.师生之间、生生之间有效互动；合作学习有实效
5
4
3
3.不同层次的学生都参与教学活动
5
4
3
自主学习(15%)
4.有自主学习的时间，体现经验建构和探究式的学习过程
4
2
5.能独立阅读资料，获取和处理信息
4
3
2
6.能在具体的情境中运用所学知识，形成阐述能力
4
3
2
6.教学氛围宽松和谐，体现合作精神，有亲和力，善于与学生沟通
4
3
2
7.教学方法灵活多样、得当，信息传递方式的多元化，教学中互动模式多样
4
3
2
8.能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，有利学生自主学习
3
2
1
9.课堂结构合理，知识掌握、能力培养、方法指导到位，示范准确
3
2
1
10.善于指明探索方向，创设探究情景，培养学生历史思维能力和创新能力以及历史意识
4
3
2
7.在学习过程中能根据教学要求对自己的学习做出评价,并不断调控自己的学习
3
2
1
创新意识(10%)
8.有独立思考的能力，能在学习活动中主动提出问题，有独到的见解
5
4
3
9.能运用所学知识和掌握的技能解决新问题
5
4
3
教
师
的
教
学
过
程
（40%）
1.教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，能突出重点、突破难点
合计
3
2
1
11.激励形式多样，运用恰到好处，有利学生发展
3
2
1
教学效果
（10%）
1.时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标，获得积极的情感体验
4
3
2
2.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，积极参与教学活动，思维活跃，保持浓厚的学习与探究愿望
3
2
1
3.不同层次学生都能学有所得
3
2
1
综合评价
与建议
评价项目
评价指标
符合程度
教学目标
（10%）
1.目标明确，要求具体，加强课程教学与学生生活的联系，符合课程标准、教材的要求，符合学生实际
2
1
2.激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和自学能力的培养
2
1
3.培养学生学习知识、探究知识的能力和意识
3
2
1
4.充分挖掘教材中的教育因素，寓情感态度价值观教育于课堂教学之中
4
3
2
2.创造性地使用教材，注重课程资源开发，体现教育性、科学性、趣味性的统一，符合学生认知规律
4
3
2
3.知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力
4
3
2
4.课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动
4
3
2
5.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与
3
2
1
学
生
的
学
习
过
程
(40%)
学生参与(15%)
1.参与积极，兴趣浓厚，思维活跃
5
4
3
2.师生之间、生生之间有效互动；合作学习有实效
5
4
3
3.不同层次的学生都参与教学活动
5
4
3
自主学习(15%)
4.有自主学习的时间，体现经验建构和探究式的学习过程
4
2
5.能独立阅读资料，获取和处理信息
4
3
2
6.能在具体的情境中运用所学知识，形成阐述能力
4
3
2
6.教学氛围宽松和谐，体现合作精神，有亲和力，善于与学生沟通
4
3
2
7.教学方法灵活多样、得当，信息传递方式的多元化，教学中互动模式多样
4
3
2
8.能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，有利学生自主学习
3
2
1
9.课堂结构合理，知识掌握、能力培养、方法指导到位，示范准确
3
2
1
10.善于指明探索方向，创设探究情景，培养学生历史思维能力和创新能力以及历史意识
4
3
2
7.在学习过程中能根据教学要求对自己的学习做出评价,并不断调控自己的学习
3
2
1
创新意识(10%)
8.有独立思考的能力，能在学习活动中主动提出问题，有独到的见解
5
4
3
9.能运用所学知识和掌握的技能解决新问题
5
4
3
教
师
的
教
学
过
程
（40%）
1.教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，能突出重点、突破难点
合计
3
2
1
11.激励形式多样，运用恰到好处，有利学生发展
3
2
1
教学效果
（10%）
1.时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标，获得积极的情感体验
4
3
2
2.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，积极参与教学活动，思维活跃，保持浓厚的学习与探究愿望
3
2
1
3.不同层次学生都能学有所得
3
2
1
综合评价
与建议