第2单元+3+b+p+m+f(习题课件)(小学学霸作业本)2023至2024学年一年级上册语文(统编
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”、“颇为出色”。
mo
摸、墨、膜、磨等。例如，“ 摸鱼”、“墨水”、“面膜”
、“磨刀”。
fo
佛、福、夫、伏等。例如，“ 佛祖”、“福气”、“夫人”
、“伏羲”。
拼音在日常生活中的应用
01
阅读
拼音是学习汉字的基础，掌握拼音能够帮助小学生在阅读时更加流畅，
提高阅读速度和理解能力。
02
写作
拼音是辅助写作的重要工具，可以帮助小学生拼写汉字，减少错别字的
情景对话
设计一些简单的情景对话，让学生 在小组内进行角色扮演，运用所学 的拼音进行口语交流，提高其口语 表达能力。
口头组词
给出一些常用的汉字，让学生运用 所学的拼音进行口头组词，增加其 词汇量和拼音运用能力。
书写练习
抄写拼音
提供一些拼音练习题目， 让学生按照规范的书写要 求进行抄写，培养其正确 的书写姿势和书写习惯。
拼音拼图
将拼音字母卡片剪成小块，学生根据拼音拼写将字母拼成完整的音节。这个游戏可以帮助 学生更好地掌握拼音拼写和组合规则。
拼音打卡
制作拼音卡片，学生每天打卡练习拼音的认读和拼写。这个游戏可以帮助学生养成良好的 学习习惯，巩固拼音基础知识。
家长参与
家长督促
家长可以督促孩子按时完成拼音作业，检查孩子的作业完 成情况，帮助孩子纠正错误，提高孩子的学习效率。
能力。
绘本、故事书
引导学生阅读含有拼音标注的绘 本和故事书，让学生在阅读中巩 固拼音知识，同时增加阅读量和 阅读难度，提高学生的阅读兴趣
和能力。
报纸、杂志
引导学生阅读儿童报纸、杂志中 的拼音文章，让学生接触更多的 语境和词汇，提高学生的阅读速
度和阅读理解能力。
拼音游戏
拼音接龙
学生按照顺序拼写拼音，下一个学生以前一个学生拼的音节末尾的字母作为下一个音节的 声母，如此接龙。这个游戏可以锻炼学生对拼音的敏感度和反应能力。
拼写汉字
给出一些拼音，让学生根 据拼音拼写出相应的汉字 ，锻炼其拼音与汉字对应 的能力。
组词造句
让学生在书写练习中，运 用所学的拼音和汉字进行 组词造句，提高其语言组 织和表达能力。
04
拓展与提高
阅读拓展
儿歌、童谣
通过阅读简单易懂的儿歌、童谣 ，让学生更好地掌握拼音的发音 和语调，提高学生的语感和阅读
第2单元 3 b p m f(习题课件)(小 学学霸作业本)2023至2024学年 一年级上册语文(统编版)
目 录
• 课程概述 • 知识点讲解 • 练习与巩固 • 拓展与提高
01
课程概述
课程简介
01
本课程是小学一年级上册语文的 第2单元，主要学习拼音中的声母 b、p、m、f以及相关的音节和词 语。
家长陪伴
家长可以陪伴孩子一起阅读拼音绘本、故事书等，增加亲 子互动机会，同时也可以通过阅读帮助孩子巩固拼音知识 。
家长反馈
家长可以向老师反馈孩子在家中学习拼音的情况，帮助老 师更好地了解学生的学习状况和需求，为学生提供更有针 对性的学习辅导。
出现，提高写作的准确性。
03
口语交流
拼音作为汉语拼音方案，也可以用于口语交流中，帮助小学生更准确地
发音和表达自己的想法。通过拼音的学习和应用，小学生的口语能力可
以得到有效的提高。
03
练习与巩固
听力练习
01
02
03
听力理解
通过播放与课程内容相关 的录音，让学生听懂并理 解简单的口语指令和对话 ，提高其听力理解能力。
唇齿音f
发音时，下唇接近上门齿，形成窄缝，气流从缝 中摩擦而出，同时振动声带成声。例如，“发财 ”的“发”音就是f的发音。
与b、p、m、f相关的拼音组合
01
02
03
04
ba
八、拔、把、爸等。例如，“ 八个人”、“拔草”、“把手
”、“爸爸”。
po
坡、泼、破、颇等。例如，“ 山坡上”、“泼水”、“破坏
进行拼音阅读和口语表达练习， 培养学生的语音意识和口语表达 能力；
介绍拼音的基本概念和发音规则 ；
学习与声母b、p、m、f相关的常 用音节和词语，如“ba”、 “po”、“mo”、“fo”等，通 过实例演示和互动练习等方式加 深理解；
通过课外阅读和作业练习等方式 巩固所学内容，提高学生的阅读 兴趣和阅读能力。
确的拼音 ，锻炼其语音辨别能力。
听说结合
播放一小段对话，让学生 在听完后，根据对话内容 回答相应的问题，培养其 听说结合的能力。
口语练习
模仿发音
引导学生模仿教师的发音，正确 读出拼音，并通过反复练习，逐
渐熟练掌握拼音的发音技巧。
02
通过本课程的学习，学生能够掌 握拼音的基本发音规则和书写规 范，为后续语文学习打下坚实的 基础。
学习目标
01
02
03
04
掌握声母b、p、m、f的发音 方法和书写规范；
学习与声母b、p、m、f相关 的常用音节和词语；
培养学生的语音意识和口语表 达能力；
提高学生的阅读兴趣和阅读能 力。
课程大纲
学习声母b、p、m、f的发音方法 和书写规范，通过示范、模仿、 练习等方式加深印象；
02
知识点讲解
声母b、p、m、f的发音规则
双唇音b
发音时，双唇紧闭，然后突然放开，气流冲出口 腔，发出音响。例如，“爸爸”的“巴”音就是b 的发音。
双唇鼻音m
发音时，双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻腔泄出 ，同时振动声带成声。例如，“妈妈”的“妈” 音就是m的发音。
双唇送气音p
发音时，双唇紧闭，然后突然放开，并有一股较 强的气流冲出口腔，发出音响。例如，“婆婆” 的“坡”音就是p的发音。
mo
摸、墨、膜、磨等。例如，“ 摸鱼”、“墨水”、“面膜”
、“磨刀”。
fo
佛、福、夫、伏等。例如，“ 佛祖”、“福气”、“夫人”
、“伏羲”。
拼音在日常生活中的应用
01
阅读
拼音是学习汉字的基础，掌握拼音能够帮助小学生在阅读时更加流畅，
提高阅读速度和理解能力。
02
写作
拼音是辅助写作的重要工具，可以帮助小学生拼写汉字，减少错别字的
情景对话
设计一些简单的情景对话，让学生 在小组内进行角色扮演，运用所学 的拼音进行口语交流，提高其口语 表达能力。
口头组词
给出一些常用的汉字，让学生运用 所学的拼音进行口头组词，增加其 词汇量和拼音运用能力。
书写练习
抄写拼音
提供一些拼音练习题目， 让学生按照规范的书写要 求进行抄写，培养其正确 的书写姿势和书写习惯。
拼音拼图
将拼音字母卡片剪成小块，学生根据拼音拼写将字母拼成完整的音节。这个游戏可以帮助 学生更好地掌握拼音拼写和组合规则。
拼音打卡
制作拼音卡片，学生每天打卡练习拼音的认读和拼写。这个游戏可以帮助学生养成良好的 学习习惯，巩固拼音基础知识。
家长参与
家长督促
家长可以督促孩子按时完成拼音作业，检查孩子的作业完 成情况，帮助孩子纠正错误，提高孩子的学习效率。
能力。
绘本、故事书
引导学生阅读含有拼音标注的绘 本和故事书，让学生在阅读中巩 固拼音知识，同时增加阅读量和 阅读难度，提高学生的阅读兴趣
和能力。
报纸、杂志
引导学生阅读儿童报纸、杂志中 的拼音文章，让学生接触更多的 语境和词汇，提高学生的阅读速
度和阅读理解能力。
拼音游戏
拼音接龙
学生按照顺序拼写拼音，下一个学生以前一个学生拼的音节末尾的字母作为下一个音节的 声母，如此接龙。这个游戏可以锻炼学生对拼音的敏感度和反应能力。
拼写汉字
给出一些拼音，让学生根 据拼音拼写出相应的汉字 ，锻炼其拼音与汉字对应 的能力。
组词造句
让学生在书写练习中，运 用所学的拼音和汉字进行 组词造句，提高其语言组 织和表达能力。
04
拓展与提高
阅读拓展
儿歌、童谣
通过阅读简单易懂的儿歌、童谣 ，让学生更好地掌握拼音的发音 和语调，提高学生的语感和阅读
第2单元 3 b p m f(习题课件)(小 学学霸作业本)2023至2024学年 一年级上册语文(统编版)
目 录
• 课程概述 • 知识点讲解 • 练习与巩固 • 拓展与提高
01
课程概述
课程简介
01
本课程是小学一年级上册语文的 第2单元，主要学习拼音中的声母 b、p、m、f以及相关的音节和词 语。
家长陪伴
家长可以陪伴孩子一起阅读拼音绘本、故事书等，增加亲 子互动机会，同时也可以通过阅读帮助孩子巩固拼音知识 。
家长反馈
家长可以向老师反馈孩子在家中学习拼音的情况，帮助老 师更好地了解学生的学习状况和需求，为学生提供更有针 对性的学习辅导。
出现，提高写作的准确性。
03
口语交流
拼音作为汉语拼音方案，也可以用于口语交流中，帮助小学生更准确地
发音和表达自己的想法。通过拼音的学习和应用，小学生的口语能力可
以得到有效的提高。
03
练习与巩固
听力练习
01
02
03
听力理解
通过播放与课程内容相关 的录音，让学生听懂并理 解简单的口语指令和对话 ，提高其听力理解能力。
唇齿音f
发音时，下唇接近上门齿，形成窄缝，气流从缝 中摩擦而出，同时振动声带成声。例如，“发财 ”的“发”音就是f的发音。
与b、p、m、f相关的拼音组合
01
02
03
04
ba
八、拔、把、爸等。例如，“ 八个人”、“拔草”、“把手
”、“爸爸”。
po
坡、泼、破、颇等。例如，“ 山坡上”、“泼水”、“破坏
进行拼音阅读和口语表达练习， 培养学生的语音意识和口语表达 能力；
介绍拼音的基本概念和发音规则 ；
学习与声母b、p、m、f相关的常 用音节和词语，如“ba”、 “po”、“mo”、“fo”等，通 过实例演示和互动练习等方式加 深理解；
通过课外阅读和作业练习等方式 巩固所学内容，提高学生的阅读 兴趣和阅读能力。
确的拼音 ，锻炼其语音辨别能力。
听说结合
播放一小段对话，让学生 在听完后，根据对话内容 回答相应的问题，培养其 听说结合的能力。
口语练习
模仿发音
引导学生模仿教师的发音，正确 读出拼音，并通过反复练习，逐
渐熟练掌握拼音的发音技巧。
02
通过本课程的学习，学生能够掌 握拼音的基本发音规则和书写规 范，为后续语文学习打下坚实的 基础。
学习目标
01
02
03
04
掌握声母b、p、m、f的发音 方法和书写规范；
学习与声母b、p、m、f相关 的常用音节和词语；
培养学生的语音意识和口语表 达能力；
提高学生的阅读兴趣和阅读能 力。
课程大纲
学习声母b、p、m、f的发音方法 和书写规范，通过示范、模仿、 练习等方式加深印象；
02
知识点讲解
声母b、p、m、f的发音规则
双唇音b
发音时，双唇紧闭，然后突然放开，气流冲出口 腔，发出音响。例如，“爸爸”的“巴”音就是b 的发音。
双唇鼻音m
发音时，双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻腔泄出 ，同时振动声带成声。例如，“妈妈”的“妈” 音就是m的发音。
双唇送气音p
发音时，双唇紧闭，然后突然放开，并有一股较 强的气流冲出口腔，发出音响。例如，“婆婆” 的“坡”音就是p的发音。