《生命因你而动听》观后感

《生命因你而动听》观后感
唐庄乡初级中学
任雪锋《生命因你而动听》观后感
一部同样讲述师生故事的影片，一个同样以**来呼唤心灵的故事，一份投注长达三十年的激情与狂热，谱写出了主人公贺伦先生（**教师）动人的生命乐章。

三十年的教学，让他桃李满天下，赢得了无数学生的喜爱与尊敬；三十年的摸索与努力，让他笃定“教师”是自己“唯一想做的职业”。

影片中的贺伦先生，让我感动、敬佩连连，也让我思索不断。

一、教师是一份需要全身心投入的职业
与大多数人的看法一样，贺伦曾天真地以为教师是个闲职，所以才决定用四年的时间扩充财源，同时利用“余暇”作曲，只为完成自己的乐队梦想。

当教师不过是他的权宜之计，是达成梦想的跳板，是为了日常生活的妥协。

这时候的他对于教书，不过是应付而已，正如后来海伦雅名校长批评的那样，学校里再也找不到一个教师或学生在放学铃声响起后比贺伦更快冲向停车场的。

如此心态，上课时学生“睁眼睡”、班级测试一团糟也是必然。

经校长批评后，原本就不喜欢教书的贺伦正打算放弃，可妻子怀孕了。

生活告诉贺伦，要保住这个铁饭碗，因为还要靠它来赚奶粉钱。

于是，他开始反思，开始摸索，开始把心思放到**教育事业上。

不论是课堂上的教学，还是课外给薄弱学生的辅导，他都亲力亲为，为学生的进步而不遗余力。

他沉浸其中，发现时间完全被教书所佔据了。

他甚至无法陪同自己的儿子参加科技展，在儿子的成长过程中，作为父亲的他缺席了。

这时的他已经明白，教师是没有“余暇”的，因为它需要你全身心的投入。

在校长退休时，她称讚贺伦是在全校所有的教师中她最喜爱的一个。

贺伦的付出赢得了她的肯定。

二、兴趣是最好的导师
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这句我们耳熟能详的话道出了一个学习的规律：
兴趣是最好的导师。

只要学生感兴趣，他必定就会深入研究。

这就对教师提
出了要求，即如何引起学生对学科的兴趣。

贺伦的第一堂课枯燥乏味，开头便丢掷了“**是什幺”这个空泛、抽象的问题，换来的只是学生的静寂，冷场。

见此状，贺伦叫学生们翻开教科书，将“**”的概念读一读。

这样的照本宣科使学生兴趣索然，不断犯困。

之后的五个月课堂，贺伦饱受死一般静寂的煎熬，学生也是神游他方，只等待下课铃声这一解放标誌的响起。

贺伦开始几个月的教学，以全班测试全军覆没而告终，因为他的课根本引不起学生的兴趣。

反思后的贺伦重整旗鼓，以学生的兴趣——摇摆乐作为切入点，将具体的**知识融入到弹奏的曲目中，引起了学生的求知慾望。

如此一来，摆脱了先前的抽象和无趣，课堂上的提问学生纷纷举手，热闹极了。

这是贺伦教学以来第一次感到喜悦。

虽然对学校来说，“摇摆乐乃魔鬼之物”，它会扰乱学校秩序。

但贺伦认为，只要能够引起学生的兴趣，就值得一试。

实践证明，贺伦成功了。

教学贝多芬的**时，在命运交响曲的伴奏下，贺伦饱含深情地讲述贝多芬失聪后执着地进行**创作的故事，既拓展了**的内涵，又极大地感染了学生。

这些都让纸上僵死的音符充满了生命的魅力，强有力地吸引着学生的兴趣，很有成效。

三、因材施教
教师所面对的是不同的生命个体，只有因材施教，才能帮助不同的个体“更上一层楼”，这是教育智慧之所在。

在贺伦的学生中，有位一头金髮的淩小姐，苦练三年单簧管但仍无法很好地吹奏。

三年的艰辛坚持还是这样的不着调，自卑笼罩着她的心头，濒临放弃，但贺伦阻止了她。

他利用课余时间单独指导她，并且发现淩小姐对乐谱已非常熟悉，只是缺乏自信。

于是问她，照镜子的时候最喜欢看哪部分？答案是那一头金髮，那是她的自信所在（她爸爸曾说她的金髮就像美丽的晚霞）。

贺伦便移开她的乐谱，请她闭上眼睛，想象着吹奏出夕阳的感觉。

试了几次之后，淩小姐终于成功了。

这是她人生路上重要的转折点，在贺伦的帮助下找回了失落已久的自信，也为她后来成为州长提供了足够的可能性。

史特拿是个与淩小姐不同的非常聪明的男生，他聪明得很是自负，自以为已
通晓**知识，于是学习态度傲慢。

贺伦便在某个星期六，叫他来研究课题。

原来，贺伦带史特拿去了坟场参加一个葬礼，过世的正是贺伦曾经的一个学生——路易华斯。

路易华斯原本是学摔角的，由于一些原因转至**专业。

对于一个**知识完全空白的“门外汉”来说，顺利毕业是非常困难的。

但好学、努力的路易华斯在贺伦手把手的教导之下，终于找到了打鼓的节奏，完成了不可能完成的任务。

一个把自己的青春都奉献给教育事业的人，一个真正关心学生成长并给他们指引方向的人，贺伦在教师这个平凡的岗位上做着不平凡的事，奏出了一曲曲动听之歌。