11古诗二首 池上 课件(共17张PPT)

朗读课文，背诵课文。
读一读，记一记。
泉水 清泉 流水 水流
荷花 荷叶 踪迹 足迹
看图背诗
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
课堂小结
诗人白居易通过短短四句诗二十个字便刻画出 了一个调皮可爱、天真活泼的“小娃娃”形象,让 我们感受到了童年童真童趣的美好。
板书设计
小娃
撑
船上池Βιβλιοθήκη 偷采回上不解
藏
池内
浮萍
开
朴天 可真 爱无
邪 淳
作业：
浮萍：一年生草本植 物，浮在水面。
“不解”:不懂得。刻画出了 小娃的天真特点。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
他不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知 道。课时小船驶过，密密的浮萍分出了一道明显的水线， 泄露 了他的秘密。
_____是_____留下的踪迹。
池上
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
我会写
shǒu
首
音序：S 部首：首 结构:上下
组词：一首 几首
造句：妈妈有一套漂亮的 首饰。
书写指导：下面的“自”有 一短撇。
cǎi
采
音序：C 部首：爫 结构:上下
组词：采摘 采花
造句：学校组织学生到果 园里采摘。
书写指导：“木”的竖与中 间一点是两笔。
理解诗意
小孩子
小娃 偷采
撑船 轻小的船
撑小艇， 白莲回。
偷偷地采摘
: 小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。
小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写
作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。 这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。
不解藏踪迹，浮萍一道开。 不解：不懂得。解：知道、懂得。
“踪迹”在诗中的意思是指船开过后 留下的痕迹。
池上
作者介绍
诗人白居易，号香山居士。唐 代伟大的现实主义诗人，唐代三 大诗人之一。代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
课文情景图
我会认
shǒu zōng jì
fú
píng
首 踪迹 浮萍
识字方法
踪
加一加：足+宗=踪
迹
字谜： 撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。
组词： 足迹 事迹
萍
萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。