2020九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量教案2 (新版)粤教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.2物质溶解的量
课标依据
新课标对这节课的要求是了解溶解度的含义。
教学目标
知识与
技能
1、了解固体物质溶解度的涵义。
2.会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。
3.知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象
过程与
方 法
初步学会绘制和查阅溶解度曲线。知道气体溶解度的表示方 法及其影响因素。
3分钟
下载
观看
过程与方法
图片
A
E
帮助理解
3分钟
下载
理解
情感态度价值观
图片
A
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
情感态度与价值观
感受用溶解度知识对一些实际生活中问题的解释。体验化学学科的魅力。
教学重点难点
教学
重点
建立溶解度的概念
教学
难点
正确理解和应用固体物质的溶解度概念
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学作用
使用
方式
所得结论
占用时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
A
G
拓展知识
1分钟
下载
讲解
过程与方法
图片
A
E
建立表象
内因：溶质、溶剂的性质。
外因：温度。大多数固体溶解度随温度升高而增大，例如硝酸钠；少数固体溶解度受温度影响不大，例如氯化钠；极少数固体随温度升高溶解度反而减小，例如氢氧化钙。
3、利用溶解度曲线能 获得哪些信息？
（1）可以比较某温度下不同物质的溶解度
（2）可以比较不同温度下同一物质的溶解度
（3）可以确定从饱和溶液中析出晶 体的方法。
释疑：知道盐碱湖附近的农民在中冬天捞碱、夏天晒盐的原因了吗？
4、气体的溶解度
【学生】阅读并回答
【教师】归纳
影响气体溶解度的外因：压强和温度
气体溶解度随压强增大而增大
气体溶解度随温度升高而减小
课堂小结;
课堂练习： 绩优学案探究6.7.8 Nhomakorabea作业：绩优学案
必做题：巩固练习、达标测评
选做题:强化提升
激发学生思考引入新课。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲 解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流 _总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
【教师】引入：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？引入课题，认定目标。
结论：物质溶解能力不仅与溶质有关，也与溶剂性质有关。通常我们将一种物质在另一种物质中的溶解能力叫溶解性。
【教师】
小结：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做这种溶质在这个温度下的溶解度。
二、根据溶解度判断物质溶解性。
【教师】：在不同的温度下，物质溶解度不同。这样，我们只需比较特定温度下物质溶解度大小。
探究新知
【学生】自主学习
自学：阅读课本第200到202页，明确以下内容
1、什么是固体物质的溶解度？
2、什么是溶解度曲线，从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？
3、什么是气体的溶解度？
1、溶解度
【学生】小组交流、合作探究
1、不同物质在水中溶解能力是否相同？举例说明。
2、同种物质在 不同溶剂中溶解能力是否相同？
三、溶解度曲 线。
【教师】：用课件展示固体溶解度曲线。
【学生】：观察溶解度曲线，找出10℃时硝酸钠的溶解度及在哪个温度下，硝酸钾溶解度为110克。
【教师】点拨诱思、质疑释疑
1、溶解度四要素：条件：一定温度下；
标准：100克溶剂；
状态：饱和状态；
单位：克。
2、影响固体物质溶解度的因素是什么？表现在哪些方面？：
一系列讨论题的设置，充分调动了学生思维，在热烈的讨论和积极思考中，"定温，溶剂量一定，达到饱和状?这三个比较物质溶解性大 小的前提条件，突破难点。
通过溶解度曲线进一步认识固体物质的溶解度。
让学生用化学的思维解决生活中的问题。
巩固新知
课标依据
新课标对这节课的要求是了解溶解度的含义。
教学目标
知识与
技能
1、了解固体物质溶解度的涵义。
2.会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。
3.知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象
过程与
方 法
初步学会绘制和查阅溶解度曲线。知道气体溶解度的表示方 法及其影响因素。
3分钟
下载
观看
过程与方法
图片
A
E
帮助理解
3分钟
下载
理解
情感态度价值观
图片
A
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
情感态度与价值观
感受用溶解度知识对一些实际生活中问题的解释。体验化学学科的魅力。
教学重点难点
教学
重点
建立溶解度的概念
教学
难点
正确理解和应用固体物质的溶解度概念
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学作用
使用
方式
所得结论
占用时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
A
G
拓展知识
1分钟
下载
讲解
过程与方法
图片
A
E
建立表象
内因：溶质、溶剂的性质。
外因：温度。大多数固体溶解度随温度升高而增大，例如硝酸钠；少数固体溶解度受温度影响不大，例如氯化钠；极少数固体随温度升高溶解度反而减小，例如氢氧化钙。
3、利用溶解度曲线能 获得哪些信息？
（1）可以比较某温度下不同物质的溶解度
（2）可以比较不同温度下同一物质的溶解度
（3）可以确定从饱和溶液中析出晶 体的方法。
释疑：知道盐碱湖附近的农民在中冬天捞碱、夏天晒盐的原因了吗？
4、气体的溶解度
【学生】阅读并回答
【教师】归纳
影响气体溶解度的外因：压强和温度
气体溶解度随压强增大而增大
气体溶解度随温度升高而减小
课堂小结;
课堂练习： 绩优学案探究6.7.8 Nhomakorabea作业：绩优学案
必做题：巩固练习、达标测评
选做题:强化提升
激发学生思考引入新课。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲 解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流 _总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
【教师】引入：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？引入课题，认定目标。
结论：物质溶解能力不仅与溶质有关，也与溶剂性质有关。通常我们将一种物质在另一种物质中的溶解能力叫溶解性。
【教师】
小结：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做这种溶质在这个温度下的溶解度。
二、根据溶解度判断物质溶解性。
【教师】：在不同的温度下，物质溶解度不同。这样，我们只需比较特定温度下物质溶解度大小。
探究新知
【学生】自主学习
自学：阅读课本第200到202页，明确以下内容
1、什么是固体物质的溶解度？
2、什么是溶解度曲线，从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？
3、什么是气体的溶解度？
1、溶解度
【学生】小组交流、合作探究
1、不同物质在水中溶解能力是否相同？举例说明。
2、同种物质在 不同溶剂中溶解能力是否相同？
三、溶解度曲 线。
【教师】：用课件展示固体溶解度曲线。
【学生】：观察溶解度曲线，找出10℃时硝酸钠的溶解度及在哪个温度下，硝酸钾溶解度为110克。
【教师】点拨诱思、质疑释疑
1、溶解度四要素：条件：一定温度下；
标准：100克溶剂；
状态：饱和状态；
单位：克。
2、影响固体物质溶解度的因素是什么？表现在哪些方面？：
一系列讨论题的设置，充分调动了学生思维，在热烈的讨论和积极思考中，"定温，溶剂量一定，达到饱和状?这三个比较物质溶解性大 小的前提条件，突破难点。
通过溶解度曲线进一步认识固体物质的溶解度。
让学生用化学的思维解决生活中的问题。
巩固新知