除数是一位数的教案

除数是一位数的教案
教案标题：除数是一位数
教案目标：
1. 学生能够理解和应用除法的基本概念。

2. 学生能够使用一位数作为除数进行除法运算。

3. 学生能够解决涉及一位数除数的实际问题。

教学准备：
1. 教师准备白板、白板笔和擦子。

2. 准备一些一位数除数的实际问题。

3. 提前复习学生已学过的乘法和减法知识。

教学步骤：
引入活动：
1. 教师引入除法的概念，提醒学生除法是一种分配的过程，将一定数量的物品均匀地分给一定数量的人。

2. 教师列举一些实际生活中的除法例子，如将10个苹果分给2个人，每个人分到几个苹果等。

正式教学：
3. 教师提供一个一位数除数的除法算式示例，如12 ÷ 3，解释除数是3，被除数是12。

4. 教师解释如何进行一位数除法运算，即将被除数逐位减去除数的倍数，直到无法再减为止。

- 在白板上写下算式：12 ÷ 3 =
- 解释第一步：12 - 3 = 9，写下算式：9
- 解释第二步：9 - 3 = 6，写下算式：9 - 3 = 6
- 解释第三步：6 - 3 = 3，写下算式：6 - 3 = 3
- 解释第四步：3 - 3 = 0，写下算式：3 - 3 = 0
- 解释最后结果：12 ÷ 3 = 4，写下算式：12 ÷ 3 = 4
练习活动：
5. 教师提供一些练习题，让学生尝试用一位数除数解决除法问题。

- 18 ÷ 2 =
- 21 ÷ 7 =
- 15 ÷ 5 =
- 27 ÷ 9 =
巩固活动：
6. 教师提供一些实际问题，让学生应用一位数除数解决。

- 有24个苹果要分给3个人，每个人能分到几个苹果？
- 一辆公共汽车每天能载40个乘客，共有120个乘客需要运送，需要几辆公共汽车？
- 一桶水有15升，每个杯子能装3升，需要几个杯子才能将水倒完？
总结：
7. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，强调一位数除数的应用和解决实际问题的能力。

8. 教师鼓励学生在日常生活中继续观察和解决类似的除法问题。

扩展活动：
9. 对于掌握较好的学生，教师可以提供更复杂的除法问题，如两位数被除数和一位数除数的组合。