文言文群文

1文言文翻译四法：留 删 调 补
思考：运用大脑从不同角度，对问题进行思考分析的能力； 2思辨 能力 辨析：运用灵活的语言形式，对问题进行说理分析的能力。
小组合作要求 （时间8-10分钟） 1.在组长指定下，成员依 次发言交流，全员参与。 2.针对组内的不同意见进 行讨论整理。 3.得出最终结论，并完善 阅读记录卡
文章内容：
具有思辨 能力的中 华古代智 童
置象..可知
4《杨氏之子》
调序法 于船上置 象 其水痕所至刻 自然法则 增补法
未闻..家禽？
（我怎么）未闻 对方逻辑 保留法 孔雀保留
反问句 强烈有力
归结点
1文言文翻译四法：留 删 调 补 2我们要善于运用大脑从不同角度，对问题进行思考分析；
3我们要善于运用灵活语言句式，对问题进行说理分析。
学习目标
1.掌握文言文翻译四法。
2.感悟并学习主人公的应 对问题的思辨能力。
群文阅读篇目： 1《道旁李树》 2《陈太丘与友期》 （时间：5-8分钟） 3《曹冲称象》 4.《杨氏之子》
1.阅读文言文前，请参考目标链接的文言文翻译四法。 2.阅读文言文时，请参照文后注释，尝试运用多种学习法疏 通文意。 3.阅读文言文后，先独立思考，结合目标链接的思辨能力 试填阅读记录卡，然后再小组合作，统一意见完善阅读记录卡。源自篇目1.《道旁李树》
体现主人公思辨 该句翻译+翻译方法 能力的句子
主人公 思的角度
主人公 辨的语言形式 及其效果
共同点
树在..苦李
删字法
生活经验 交往道德
“而”不译
2《陈太丘与友 期》 君与..无礼 3《曹冲称象》 增补法 第二句补主语你
条件句 直接有力
语言形式:
文言文
排比句 强烈 说服力
分条理 清晰 严密
20世纪最伟大的思想家是三个讲德语的犹太人，他们 分别是是马克思、弗洛伊德和爱因斯坦，他们分别是社 会科学、心理科学和自然科学领域全人类之中最杰出的 人物。直到上个世纪（20世纪）为止，全人类之中最 有思辨能力的民族是德语民族，其中又尤以讲德语的犹 太人为最。
中国人的人口几乎占了全世界的四分之一，迄今为止，却几 乎在一切领域都难有真正杰出的人物出现。世界上的大国， 在本国产生不了任何一位诺贝尔奖金获得者的国家，只有中 国。