初三语文培优辅差计划及措施

初三语文培优辅差计划及措施
我是个教初三语文的老师，这培优辅差的事儿啊，就像那锅里的乱炖，看着麻烦，其实也有门道。

先说这培优吧，我瞅着那些个语文成绩好的学生，就像瞅着地里头长得最壮的麦苗。

这些学生啊，有几个是真聪明，上课的时候那眼睛就像夜里的猫，放光呢。

我就想啊，得给他们加点料，让他们长得更高。

我就把那些个难啃的文言文、现代文阅读的高难度题型都找出来，跟他们说：“同学们啊，咱这就像爬山，你们现在在山腰了，山顶的风景可好着呢，可这路也更陡了。

”有个学生，眼睛亮晶晶的，嘴一撇说：“老师，您就放马过来吧，我们不怕。

”我一听就乐了，这孩子，有股子冲劲。

培优的时候，我就单独给他们开小灶。

在教室的一角，那阳光正好能照进来，把那些书页都照得发亮。

我坐在他们中间，像个老母鸡护着小鸡似的。

讲那些复杂的修辞手法的时候，我就举例子，说：“这比喻啊，就像你们找对象，得找像的，可不能乱搭。

”学生们哄堂大笑，脸笑得像开了花似的。

他们理解起来就更快了，我看着也高兴。

再说说辅差这事儿，这就有点头疼了。

那些成绩差的学生啊，有些是基础没打好，有些是对语文就没兴趣。

我看着他们，就像看着一群迷路的小羊羔。

有个学生，每次上课都低着头，头发乱得像个鸟窝。

我走到他跟前，轻声问：“咋了，孩子？是不是觉得语文像天书啊？”他抬头看了我一眼，眼睛里有点害怕，小声说：“老师，我觉得我学不会。

”我心里一酸，这孩子是被打击怕了啊。

我就想着法子让他们提起兴趣。

我从那些简单的字词开始教起，就像盖房子打地基一样。

我跟他们说：“你们看，这一个个字啊，就像小砖头，咱们把这些小砖头码好了，就能盖出大房子来。

”我还会讲一些语文背后的小故事，有一次讲李白的时候，我手舞足蹈地说：“这李白啊，可是个狂人，喝了酒就诗兴大发，像个神仙似的。

”那些学生听着听着，眼睛里就有了光，不像之前那样死气沉沉的了。

我还搞了一对一的帮扶计划。

让那些成绩好的学生带带成绩差的。

有一次，我看到那个成绩好的学生特别认真地给成绩差的讲作文，那模样就像个小老师。

我在旁边
听着，忍不住插了句嘴：“哟，你这讲得比我还好呢。

”那成绩好的学生有点不好意思地笑了笑，成绩差的学生也跟着笑了，那画面啊，看着就暖心。

我还想了个招，就是搞语文趣味竞赛。

把学生分成小组，有抢答的环节。

那些平时不怎么爱学语文的学生，一听到竞赛，眼睛都瞪大了，就想争个输赢。

竞赛的时候，教室里像炸了锅似的，大家都抢着回答问题。

不管答对答错，那气氛是真热烈。

我在旁边看着，心里想，这语文啊，就得这么学，热热闹闹的才好。

这培优辅差的路还长着呢，不过我就这么一步一步地走着，像个赶路的人，心里就盼着这些学生都能把语文学好，就像盼着自己的庄稼能丰收一样。