高中行政班体育课选项教学小组合作学习模式可行性研究——以钦州六中为例
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测评所得 数据 进行分析。
（四）观 察 法。实地 追踪 、观 察 学生 上课 、课外 体 育锻炼 等
高中体育与健 康课选项教 学是 学校体育教育发展 的需要， 体育活 动中体 现的情绪 与态度 进行分析。
与 国家要求 每个 中学 生 必须 掌握 至少 两项 体育运 动 技能 的精
（五）问卷调 查研 究法。发 放 ３６９份 调查 问卷，其 中实验 班
高 中行政 班 体育课 选项教学小组合作学 习模 式可行性研究
一 以钦 州 六 中为 例
口钦 州市第六中学 蒲 葱
【摘 要 】本文将 高中行政 班体 育课 选项教 学小组合 作学习 况确定体育与健 康教学选 项 （确定篮 球和田径 为高二行政班 学生
模式 与传统 体育教 学模 式进行 对 比研究 ，发现 小组合 作学 习模 本 学期体 育教学 实验选 项项 目，不 同的学 期可设 置不 同的教学 式可 以提 高学生身体素质，有利于学生掌握体育基 本技 术 ，形成 项 目），然后根据学生 选项意愿按 选项分组 ，各选 项小组 民主选
４０ பைடு நூலகம்
１４
１３８
斑
（５．９％） （１９．３％） （２８．９％） （３１．９％） （１４．１％）
总
３５
８７
１０３
１９５
５７
知 ４７７ （７３％） （１７％） （２１．６％） （４０．６％） （１２．２％）
．
由于分 班是 随机抽取 ，所以表 ｌ说 明了经过一个 学期 的体
２１０分，对照班 １５９份，收 回 ３６９份 ；调 查内容 ：学生对 篮球和 田
径两个体育课学习选项的情感态度，分析回收的调查问卷信息。
三 、结 果 与分 析 （一）学生身体素质 变化对照表 。具体见表 １。
不适应 甚至 阻碍学 校体育发展 ；而少数有条件 的高中按年 级开 展 选项教学模 式也面临着很多问题 ，如教师数量 、场地器材等不 足 ，在 教学 管理 、课 堂 管理 、班级 管理 、家长 联系、学生认 知等 管理上也遇 到很 多难题 。因此 ，我们有必要探索一种更适合体育 办学条件 受 限的基 层学校 开展 体育与健 康教学工作的新模式 。 本 文试探 索在高中行政班体 育课 选项教学 中实施 小组合 作学 习 模 式的可行性 。
表 １
高二 性 人 优 秀 良好 及 格 不及 格 因故 没 有
别 次
测试
男 ４４１ ６３
８７
１２６
１５３
１２
（１４．３％） （１９－７％） （２８．６％） （３４－７％） （２．７％）
实验
２９
３８
５５
６２
３
斑 －ｋ－ １８９ （１５ ３％） （２０．１％） （２９％） （３３％） （２．６％）
一 、 研 究 对 象 钦 州 六 中高二年 级 ７个 班 的所 有学 生 。其 中，抽取 ４个 班 参加体 育选项教 学，作 为实验 班 （男学生 １４７人 、女学生 ６３ 人 ）；另外 ，３个 班按 传统 教学 模式 上课 ，作 为对照班 （男学生 １１３人 、女 学 生 ４６人 ）。 二 、研 究 方法 （一）实验 法。具 体如下：
神相 一致 。目前 ，我 国少 部分有条 件 的高 中按 年级 从各行 政班 中选 出有 相 同体 育项 目兴 趣 爱好 的学 生组 成 一个 或若 干 个教 学 班 开展体育 课选项 教学 ，而大 多数 高中则还是沿用传 统体育 教学 模式 。长期 的教学 实践证 明，传统 的体育教学 模 式越 来越
良好体育意识 以及 改善 体育品质、情感 、态度 、集体 荣誉感 。针 对 出本组小组长 ，体育老师课前要对小组 长进行培训 ；课 堂上以老
存在 的问题 ，建议 高中体育选项教 学应根 据各 学校 实际情况来开 师为主导 、学生为主体 ，各选项 组小 组长 负责协助体育 老师组织
展 ；加 强体育教 师的培 训，全 面提 高体育教 师的业务 能力；加 强 好本选项小组的课堂学 习，并 组织 好本 组成员一起合作探究 ，共
１．实验命题。高中行政班体育选项教学小组合作学习模式 。 ２．做 法。在钦 州六 中高二年级 随机 抽 出 ４个 行政班 作为 实 验班 ，每个 实验班 的任课 体育老师 根据学 校与个人 的实 际情
育学 习，钦 州六 中高二年 级实验 班学 生身体 素质 比对 照班学 生 身体 素质 提高快 。
学校体育场地 、器材、设备 的价 值开发和利 用；充分挖 掘校 本教 同学 习，完成本课教 学任 务。剩下 的另外 ３个行政班 为实验 对照
材，扩 充学生体育与健 康课 选项 内容 。
班 ，按照传统教学模式 开展体育教学 ，实验时长为一个 学期 。
【关键 词 】高中行政 班 体育与健康课 选项教 学 小组合作
．
总
９２
１２５
１９１ ２１５
１７
和 ６３０ （１４． ６％） （１９－８％） （３０．３％） （３４．１％） （２．７％）
男 ３３９ ２４
５６
６１
１５５
４３
（７．１％） （１６．５％） （１８％） （５０．３％） （１１．４％）
对 照 女
１１
３１
４２
（二 ）学生身体素质变化 ｔ检验 对照表 。具 体见 表 ２、表 ３。
。
表 ２
班 别
０００米 （男；分 ）
均值
ｔ值
仰 卧起 坐 （女 ；次 ／分 ）
均值
ｔ值
弓 体 向上 （男；次 ）
均值
ｔ值
实验班 （分 ） ４．２１（分 ） ｔ＝４．２１７４，取 ＝Ｏ．０５、单 ３５．９次 ／分 ｔ＝１．７９６，取 ０【＝０．０５、单 ５．９（个） ｔ＝２．６３５，取 定 仅＝０．０５、单
（二 ）对 比分 析 法。收 集实 验 数据 ，对 比分析 ，检 验实 验班
学 习 可行 性 【中图分 类号 】Ｇ 【文献标识码 】Ａ 【文章编号 】０４５０—９８８９（２０１８）０５Ｂ一００１７－０３
实验 数据与对 照班 数据有无显 著差异 。 （三）测评 法。通过 对学 生体育学 习掌 握的体育基 本技 术的
（四）观 察 法。实地 追踪 、观 察 学生 上课 、课外 体 育锻炼 等
高中体育与健 康课选项教 学是 学校体育教育发展 的需要， 体育活 动中体 现的情绪 与态度 进行分析。
与 国家要求 每个 中学 生 必须 掌握 至少 两项 体育运 动 技能 的精
（五）问卷调 查研 究法。发 放 ３６９份 调查 问卷，其 中实验 班
高 中行政 班 体育课 选项教学小组合作学 习模 式可行性研究
一 以钦 州 六 中为 例
口钦 州市第六中学 蒲 葱
【摘 要 】本文将 高中行政 班体 育课 选项教 学小组合 作学习 况确定体育与健 康教学选 项 （确定篮 球和田径 为高二行政班 学生
模式 与传统 体育教 学模 式进行 对 比研究 ，发现 小组合 作学 习模 本 学期体 育教学 实验选 项项 目，不 同的学 期可设 置不 同的教学 式可 以提 高学生身体素质，有利于学生掌握体育基 本技 术 ，形成 项 目），然后根据学生 选项意愿按 选项分组 ，各选 项小组 民主选
４０ பைடு நூலகம்
１４
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斑
（５．９％） （１９．３％） （２８．９％） （３１．９％） （１４．１％）
总
３５
８７
１０３
１９５
５７
知 ４７７ （７３％） （１７％） （２１．６％） （４０．６％） （１２．２％）
．
由于分 班是 随机抽取 ，所以表 ｌ说 明了经过一个 学期 的体
２１０分，对照班 １５９份，收 回 ３６９份 ；调 查内容 ：学生对 篮球和 田
径两个体育课学习选项的情感态度，分析回收的调查问卷信息。
三 、结 果 与分 析 （一）学生身体素质 变化对照表 。具体见表 １。
不适应 甚至 阻碍学 校体育发展 ；而少数有条件 的高中按年 级开 展 选项教学模 式也面临着很多问题 ，如教师数量 、场地器材等不 足 ，在 教学 管理 、课 堂 管理 、班级 管理 、家长 联系、学生认 知等 管理上也遇 到很 多难题 。因此 ，我们有必要探索一种更适合体育 办学条件 受 限的基 层学校 开展 体育与健 康教学工作的新模式 。 本 文试探 索在高中行政班体 育课 选项教学 中实施 小组合 作学 习 模 式的可行性 。
表 １
高二 性 人 优 秀 良好 及 格 不及 格 因故 没 有
别 次
测试
男 ４４１ ６３
８７
１２６
１５３
１２
（１４．３％） （１９－７％） （２８．６％） （３４－７％） （２．７％）
实验
２９
３８
５５
６２
３
斑 －ｋ－ １８９ （１５ ３％） （２０．１％） （２９％） （３３％） （２．６％）
一 、 研 究 对 象 钦 州 六 中高二年 级 ７个 班 的所 有学 生 。其 中，抽取 ４个 班 参加体 育选项教 学，作 为实验 班 （男学生 １４７人 、女学生 ６３ 人 ）；另外 ，３个 班按 传统 教学 模式 上课 ，作 为对照班 （男学生 １１３人 、女 学 生 ４６人 ）。 二 、研 究 方法 （一）实验 法。具 体如下：
神相 一致 。目前 ，我 国少 部分有条 件 的高 中按 年级 从各行 政班 中选 出有 相 同体 育项 目兴 趣 爱好 的学 生组 成 一个 或若 干 个教 学 班 开展体育 课选项 教学 ，而大 多数 高中则还是沿用传 统体育 教学 模式 。长期 的教学 实践证 明，传统 的体育教学 模 式越 来越
良好体育意识 以及 改善 体育品质、情感 、态度 、集体 荣誉感 。针 对 出本组小组长 ，体育老师课前要对小组 长进行培训 ；课 堂上以老
存在 的问题 ，建议 高中体育选项教 学应根 据各 学校 实际情况来开 师为主导 、学生为主体 ，各选项 组小 组长 负责协助体育 老师组织
展 ；加 强体育教 师的培 训，全 面提 高体育教 师的业务 能力；加 强 好本选项小组的课堂学 习，并 组织 好本 组成员一起合作探究 ，共
１．实验命题。高中行政班体育选项教学小组合作学习模式 。 ２．做 法。在钦 州六 中高二年级 随机 抽 出 ４个 行政班 作为 实 验班 ，每个 实验班 的任课 体育老师 根据学 校与个人 的实 际情
育学 习，钦 州六 中高二年 级实验 班学 生身体 素质 比对 照班学 生 身体 素质 提高快 。
学校体育场地 、器材、设备 的价 值开发和利 用；充分挖 掘校 本教 同学 习，完成本课教 学任 务。剩下 的另外 ３个行政班 为实验 对照
材，扩 充学生体育与健 康课 选项 内容 。
班 ，按照传统教学模式 开展体育教学 ，实验时长为一个 学期 。
【关键 词 】高中行政 班 体育与健康课 选项教 学 小组合作
．
总
９２
１２５
１９１ ２１５
１７
和 ６３０ （１４． ６％） （１９－８％） （３０．３％） （３４．１％） （２．７％）
男 ３３９ ２４
５６
６１
１５５
４３
（７．１％） （１６．５％） （１８％） （５０．３％） （１１．４％）
对 照 女
１１
３１
４２
（二 ）学生身体素质变化 ｔ检验 对照表 。具 体见 表 ２、表 ３。
。
表 ２
班 别
０００米 （男；分 ）
均值
ｔ值
仰 卧起 坐 （女 ；次 ／分 ）
均值
ｔ值
弓 体 向上 （男；次 ）
均值
ｔ值
实验班 （分 ） ４．２１（分 ） ｔ＝４．２１７４，取 ＝Ｏ．０５、单 ３５．９次 ／分 ｔ＝１．７９６，取 ０【＝０．０５、单 ５．９（个） ｔ＝２．６３５，取 定 仅＝０．０５、单
（二 ）对 比分 析 法。收 集实 验 数据 ，对 比分析 ，检 验实 验班
学 习 可行 性 【中图分 类号 】Ｇ 【文献标识码 】Ａ 【文章编号 】０４５０—９８８９（２０１８）０５Ｂ一００１７－０３
实验 数据与对 照班 数据有无显 著差异 。 （三）测评 法。通过 对学 生体育学 习掌 握的体育基 本技 术的