在职教育硕士毕业生教师职业认同研究

在职教育硕士毕业生教师职业认同研究
苏丹
【期刊名称】《天津师范大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】教师的职业认同直接关系到学校的教学质量.对在职教育硕士毕业生教师群体的职业认同进行研究,结果显示:在职教育硕士毕业生与普通教师的职业认同存在差异,在职教育硕士毕业生的职业认同存在年龄方面的差异.与在职教育硕士毕业生职业认同相关的维度包括五个:职业效能、职业能力、职业投入、职业意愿、职业价值.
【总页数】5页(P76-80)
【作者】苏丹
【作者单位】天津师范大学研究生院天津300387
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“翻转课堂”教学模式对免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的启示 [J], 钟晓燕
2.“免费师范毕业生在职攻读教育硕士”的困境与出路 [J], 李高峰;
3.“免费师范毕业生在职攻读教育硕士”的困境与出路 [J], 李高峰
4.在职教育硕士毕业生教师职业认同研究 [J], 苏丹;
5.教育部关于印发《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）》的通知教师[2010]3号 [J], 无
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